六年級語文閱讀理解練習（含答案）20篇

（一）生之喜悅

美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫院里，長年住著因

外傷全身癱瘓的廉?馬修。

當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體

不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小

時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的

淚腺由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。

馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感

到我還活著。”

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒

有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每

天早上向中樞神經發出“痛”的號。

在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身

馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而

且帶來了希望。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強

的人。

假如說，痛楚感是一處斷壁殘垣的話，無知覺則是死寂的

戈壁。痛楚感使馬修體驗到了“存在“。從某種意義上說，這甚

至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。誰也不能

保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向勉

力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨準期到來。

1、請概括這篇短文的主要內容。

答：

2、聯系上下文說明詞語意思。

契機：

斷壁殘垣：

3、第三段劃線的句子，飽含著主人公怎樣的情感？可以

看出馬修是一個怎樣的人？

答：

4、請談一談第三段畫虛線句子的作用。

答：

5、理解問題“生之高興”的含義。（2分）

答：

（二）懷念南極

①在南極這個最不適宜生命存活的地方，卻最能感受到生

命的美麗。

②這份美麗來自頑強。在長城站西邊的山麓中，有一個湖,

也叫西湖，美麗如同西子，是長城站的水源。一天早晨，我去

西湖邊散步，下雪了，長在石頭上的地衣平時灰蒙蒙的，這時

頂著叢叢雪花，煞是好看。我真想采一叢留作紀念，但馬上為

這個念頭而自責，因為科考隊員告訴過我：它每生長一毫米，

需要一百年。這叢地衣高約四五厘米，算來已有幾千年高壽。

比起人來是“老祖宗'’了，豈敢動它一指！

③這份美麗來自和諧。踏上南極的第一天，在西海岸的礁

石上，巧遇渴慕已久的企鵝，盡管它是孤身一只，卻給我們帶

來極大的歡樂。一位女考察隊員“呀、呀”地驚呼著，巴不得把

那只小精靈擁在懷里。小企鵝落落大方，衣著黑色的“燕尾服”,

恰到優點地“吻''著女隊員的手指，一派南極主人的優雅風度。

④喜愛企鵝，豈止是感情豐富的女性。我的鏡頭，也時時

追逐著它們的倩影。為了拍企鵝，我會忘記自己在風雪中已經

站了幾個小時。我拍下了企鵝踏冰、企鵝臥雪，企鵝戲水，企

鵝情侶，企鵝團隊……鏡頭里的企鵝百態，盡透著它們的怡然

自得，它們的溫飽無憂。生命對于它們同樣有那么多層的意義。

它們在自己的屬地上繁衍兒女，頤養天年。作為南極的主人，

它們與自己的同伴和諧相處，與初來乍到的人類結交朋友，共

享樂趣。人與動物，共同詮釋著一個理念——生命是平等的。

⑤這份美麗來自奉獻?！墙菘苏镜恼鹃L，一所大學

的教授。他的捷克站與眾不同，不僅地處海峽深處，交通十分

不便，環境非常嚴酷，而且經費極度短缺，因為他們是一個民

間考察站，得到的是政府道義上的支持。他和他的伙伴生活在

嚴寒中，沒有電熱器，靠風力發電照明，燈光如豆，物質的匱

乏，更是捉襟見肘，當家食品是一粒粒黑豆。……老教授選擇

的課題，是人類在南極的生存極限，他是用自身來做實驗！盡

管他碰頭垢面、衣衫襤褸，但他是美麗的，因這種精神是美麗

的。老教授的捷克站，沒有電視，沒有音樂，沒有充足的補給,

惟有海風，惟有天籟，惟有純凈。在這樣一個苦地方，老教授

還不忘用海石壘成路標，路標以內不準踐踏，因為那里長滿苔

褲，要是在這些苔葬上踩一腳，它們會停止生長二十年！

⑥在納爾遜冰蓋下，捷克老教授預付著本人的生命，用來

證明人對自然能夠減少索取，演算著人對自然索取與給予的正

確價值，這是一種真正的科學肉體。

1.作者從哪幾個方面感受到了南極“生命的美麗”？2分

2.第①自然段在整個選文中起什么作用？

第②、③、⑤自然段在結構上有什么特點？3分

3.仔細讀第②自然段，文中“但馬上為這點個念頭而自責”

中“這個念頭”指什么而言？為什么會自責呢？2分

4.文中運用了哪些說明方法？用波浪線畫出文中其中的

一處，并說說這樣寫的表達效果。3分

說明方法：

5.作者說捷克老教授的精神是一種真正的科學精

神，真正的科學精神指什么？3分

其中一種說明方法及表達效果：

（三）一碗清湯菜麥面

對于面館來說，生意最興隆的日子，就是大年除夕了。

北海亭每逢這一天，總是從一大早就忙得不可開交。不過,

平時到夜里12點還熙攘熱鬧的大街，臨到除夕，人們也都匆

匆趕緊回家，所以一到晚上10點左右，北海亭的食客也就驟

然稀少了。當最后幾位客人走出店門就要打爛的時候，大門又

發出無力的“吱吱”響聲，接著走進來一位帶著兩個孩子的婦人。

兩個都是男孩，一個6歲，一個10歲的樣子。孩子們穿著嶄

新、成套的運動服，而婦人卻穿著不合季節的方格花呢裙裝。

“歡迎！”女掌柜連忙上前招呼。

婦人囁嚅地說：“那個……清湯菜麥面……就要一份……

可以嗎？”

躲在媽媽身后的兩個孩子也擔心會遭到拒絕，膽怯地望著

女掌柜。

“噢，請吧，快請里邊坐?！芭乒襁吤χ鴮⒛缸尤俗尩?/p>

靠暖氣的第二張桌子旁，邊向柜臺后面大聲呼叫招呼，“清湯

茶麥面一碗——!”當家人探頭望著母子，也急速應道：“好咧,

一碗清湯養麥面——！”他順手將一把面條丟進湯鍋里后，又

額外多加了半把面條。煮好盛在一個大碗里，讓女掌柜端到桌

子上。于是母子三人簡直是頭碰頭地圍著一碗面吃起來，''噬

噬”的吃、吸聲伴隨著母子的對話，不時傳至柜臺內。

“媽媽，真好吃呀！”兄弟倆說。

“嗯，是好吃，快吃吧?！皨寢屨f。

不大功夫，一碗面就被吃光了。婦人在付坂錢時，垂頭施

禮說：“承蒙通知，吃得很滿意。”這時，當家人和女掌柜簡直

同聲答說：“謝謝您的光臨，預祝新年快樂！”

1、概括短文的主要內容。

2、第2自然段畫橫線的外貌描寫有什么作用？

3、第4自然段中的省略號表示從中讓你體會到

3、想象“躲在媽媽身后擔心會遭到拒絕的兩個孩子”在等

待回答時，心理的想法。(不超過60個字)

(四)又是養菜花開時

(1)我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我

的活動室。這個活動室是現在幼兒園的小朋友們所無法想象的。

那可真是個激動人心的世界，蘊藏著無窮無盡的樂趣。無論是

春夏，還是秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動，其中就有

養菜。

(2)興奮激動的理由，主要不在她的美味，而在于尋找

她的過程。養菜善變，不僅顏色變，形狀也會變。長在沒有太

多雜草的地方，她是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時候那

鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多

瘦長的葉子來，而且顏色很深，灰紫色，不仔細找，根本發現

不了。如果長在菠菜地里，她就往上長，葉子幾乎沒有齒，而

且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、

灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰

綠，葉子有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細細的茸毛，這

就又和采雜草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次勝利。

有時候，第一遍沒有發現，但有些疑惑，一回頭，突然發現一

個肥大的家伙正趴在那里呢。這時候，會感覺胸腔里那顆心正

激動得怦怦直跳。這不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷

藏還好玩，誰不愿意呢？五六歲的時候，如果讓我看守曬在場

上的稻谷，驅趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了。如果母

親說：“海度啊，去挑點養菜來，晚上包團子吃“，我就興高采

烈，拿了籃子雀躍而

去。

(3)又是煙花三月、棄菜著花的時分了，不知道

江南的孩子還能否熟悉萍菜，也不知道被春雨澆醒的

田野里是不是還有挑拜菜的婦女、孩子。

1.文章(2)段的主要內容是什么？請用簡潔的言語概括。

答：

2.畫橫線的句子用了什么修辭？有什么作用？

答：

3.結合語境，品味第(2)段加點詞語的表達效果。

答：

4.文章的結尾在結構上有什么作用？

答：

5.文章說“那可真是個激動人心的世界，蘊藏著無窮無盡

的樂趣?！痹谀愕纳钪?，你有沒有過這樣的“樂趣”？把它寫

在下面。

答案：1.我尋找養菜的過程與樂趣

2.擬人句，生動地寫出了養菜長得飽滿的特點，用“趴”養

菜擬人化了，寫出了發現的高興心情，為下文高興地采養菜做

出鋪墊。

3.乏味意思是缺乏興趣，寫出了曬稻谷不感興趣，突出了

對挖養菜的興趣

4.照應標題。照應主題，凸起宗旨。

（五）不識字的老師

那個年代的留美學生，暑假打工是惟一能延續求學的方法。

仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉

多，工頭替我安排了一個火伴——一個碩壯的老黑人，大概有

60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天在

他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子

一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發現在那黝黑

的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在

那個夏日的結束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領著年輕

無知的靈魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時，大

拇指又被工具砸傷了。外面的烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱

得使人喘不過氣來。然而在這樣的環境下，仍要揮汗砍伐樹枝。

他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他溫

柔地指了指太陽：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總

有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。”我倆在

珍惜中，又開始揮汗工作，不久太陽依約下山了。

一次，兩個工人不知為何爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，

他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。

我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好

站在地獄邊，快退后一步?！?/p>

午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有

一次我不美意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做

成長長的一條，我想應當是方便與人公享，才好吃吧。”從此

我常常在午餐中，掰一段他長長的面包，填飽了肚子，也溫暖

了心坎。

伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂,

然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如果人

們能學會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一

定會選些柔軟而甜蜜的話說?！边@習慣到今天我仍承襲著。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對

我笑了笑：“我不識字。”我仔細替他讀完文件，順口問他，不

識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著

天空說道：“孩子，知道不是每個人都能識字，除了《》，他

也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它?！?/p>

現在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經有幾何

巨人，卻永遠忘不了路瑟。

1.概括文章主要內容

2.第④段中“不久太陽依約下山了”一句用了什么修辭？有

何作用？

3.第④段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。

在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的?！闶窃鯓永斫膺@句話的？

4.第④段中“外面的烈日似火，大地像蒸籠一樣，

熱得使人喘不過氣來?！笔裁疵枥L？什么作用？

5.路瑟說：“假如人們能學會把白天說的話，夜深人靜時

再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說?！鄙?/p>

中，你有沒有這樣的經歷？把它寫在下面。

參考答案：

1、這篇文章記敘了“我"為了延續求學，找了份高新伐木

工作，和一個叫路瑟的老黑人一起伐木，通過和他一起工作遇

到了良多的事，給予了我無私的、莫大的勉勵、勸道和匡助，

讓我知道了良多人生道理使我永遠忘不了他。2、運用了擬人

的修辭伎倆，生動地寫出太陽按照平常的紀律和時間落山了，

仿佛是預先約定好的。

3、再大的痛苦，再多的煩惱，總會有過去的時候。不要

囿于這種煩惱或者痛苦之中，要學會解脫。

4、寫法：環境描寫

內容：交代了事情發生的時間和地點；寫出了當時的天氣

炎熱；我的煩躁的心情；

結構：為下文路瑟開導我作鋪墊

（六）遲到的牽手

風來了。城市的風，從各條巷道各個角落匆匆奔至，廝繞

糾纏，擁擠一如街道上的車和人。

母親在看?？瘩R路對面那家“大自在佛具店“，那是她想去

的地方；看面前的車水馬龍，那是她必須穿越的一個陣。這條

馬路，北端斜斜伸向一條河。南頭近來的十字路口也得走一刻

鐘。以是，母親別無選擇。

母親來自伏牛山，那里滿眼是綠樹青山和各色莊稼，沒有

這么多的車和人。母親說，車真多，這人咋都在街上哩？山村

的路多是土路，坑坑洼洼，歪歪扭扭，近些年修得像模像樣了,

但也沒有這么漂亮。母親說，路真寬，真平，能照出車影兒了

吧？

但這美麗的路，母親顯然不敢過。她站了許久，左右張望,

沒有一輛車為她停一停腳步。我就在母親身邊，我

想牽上她的手，親親熱熱走過馬路去，像別的母女那樣。

可是，母親不看我，只看著馬路，臉上有淡漠，還有倔強，如

我幼時看慣的樣子。而我，也一如幼時，只能看著她的手而已。

牽手，于我們母女，生疏至旁人無法想象的地步。

小時候父親常年在外，她獨自應付生產隊的活兒，撫養我

們姐弟五個，還得照應外婆一家人。白天干強壯男勞力的工作,

晚上在油燈下紡棉、織布、縫衣服、做鞋子……再苦再難也要

讓家人體體面面地立于人前。長期的生活磨礪，特殊的人生經

歷，使母親有了剛強的性格，也有了自己的一套處世方式。她

克己，律己，做事力求完滿，絕對不給人挑出錯來。對自家孩

子要求尤其嚴格，甚至于苛刻的地步，只要與人發生爭端，千

錯萬錯都是自家孩子的錯，不問緣由先打罵一番，所以，我們

都很怕她。

那時候也不覺得有什么，一切似乎理該如此。今天我卻有

些傷感了。母親已經七十，我也不再是那個跟在母親身后的小

女孩了，歲月把一切掩埋在一個叫做七里坪的地方。

母親的手就在面前，青筋暴露，皴皺如樹皮，老人斑星星

點點，或隱或現地昭示著蒼老。這樣的手，今生我還能再牽幾

回啊？還遲疑什么呢？我伸手過去，兩寸，一寸……將要觸到

時，我的女兒喊了她外婆一聲，母親回過頭來看向人行道。我

便就勢攙住母親的胳膊，心里同時有如釋重負的感覺。

現在，母親的手就在我的手中了，并沒有文學作品里描繪

過無數次的那種柔滑——母親老了——那手只是一味的干燥粗

糙，刺刺的，可是很溫暖，是血肉相連的那種暖，一向暖到心

底最深處。

現在，我要過馬路了，牽著我的母親的手走我們的路

了……

1、用簡潔的言語概括這篇文章所講的故事。3分

2、從第四段加點的詞語中，你可以讀出什么情感？聯系

上下文，說說母親是個怎樣的人？2分

3、第七段劃橫線的句子用了什么修辭？有什么作

用？3分

4、結合語境，品味第一段加點字的表達效果。3分

5、理解題目“遲到的牽手”的含義。2分

6、文章最后一段省略了母親在“我”的幫助下小心翼翼穿

過馬路的情形，請發揮想象和聯想，將這段內容補寫出來。

答案：（僅供參考）

1、母親想去道對面的佛具店/道路上的車太多母親不敢過

/我趁機牽起了母親的手和她一起過馬路。2、害怕、緊張/倔

強、剛強、嚴厲、克己

3、比喻，把母親的手比作樹皮，/生動的寫出了母親手的

粗糙、蒼老/突出了母親歷經許多磨難。

4、擬人，把風人格化，/生動的寫出了風從四面八方奔來

帶給人的感受/突出了街道上車多人多。

5、小時候從來沒有牽過母親的手，覺得是理所當然的，

現在母親老了才想著牽起母親的手。/這是遲到的愛的表達

（七）飄香的生命

突然，覺得辦公室內流動著一股熟悉的香味,很熟悉，卻一

時想不起來是什么香味。開始，還以為是某個同事身上的香水

味?？梢粋€個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：

“這是桂花香吧?！?/p>

這才恍然覺悟，這的確是桂花香啊！于是，趕到室外，走

到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，

激蕩魂魄。再細致瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小

的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚

之意。

瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，

竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都沒發生似的，靜靜地立在

枝頭，等著悄悄的凋零。我們如不仔細瞧，還不知道它已經到

過這個世界，已經香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最

溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。

那時分，晚自習的課堂里很冷，城市的孩子大多是不到簧

舍自習的，而住校的農村的孩子也簡直九點左右就早早回宿舍

鉆到溫暖的被窩里去了。

當時，這個同學家里很窮，為了省電，他天天晚自習后十一點

鐘才回家。

而那時，簧舍的大門也在他走后才緩緩地翻開。他一向以

為大門是要到那個時分才關的,因而春夏秋冬，他天天如此，從不

覺得有什么不妥。直到有一天,他被鎖在校園內過了一夜，他才

知道簧舍大門是十點鐘就關的，而原來關門的老邁爺抱病住院

To直到那時他才明白，老邁爺一向在默默地為他開著方便之

門。

聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默

默行善的老人。我們的心濕淋淋的，因為在那一刻，我們才覺

悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著

方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香,

然后悄悄地凋謝脫落。

他們不張揚，是因為他們的生命本就是如此?。?/p>

1.短文中作者回憶了一件什么事情，請用簡潔的言語概括

下來。

2.說說你對文章題目“飄香的生命”的理解。

3.分別說說文中劃橫線的三處句子有什么作用？

4.結合語境，咀嚼最后一段中加點詞語的表達結果。

5.你怎樣理解這句話“他們不張揚，是因為他們的生命本

就是如此??！”

答案：

1.中學時一個同學的家里窮，每天都在學校自習到十一點

鐘回家，從不覺得不妥，直到有一天被鎖才知道大門是十點就

關的，原來守門的老大爺一直為他默默地開著方便之門。

2.飄香的生命表面上是指默默地散發香味的桂花，實際上

是指像桂花一樣默默無聞、無私奉獻的人，就像文中的老大爺

以及生活中和老大爺一樣為我們默默開著方便之門的人，他們

都做好事不求回報，令人肅然起敬。3.(1)環境描寫，寫出

了桂花芳香四溢，小小的花，開的隱蔽，開的不張揚不驕傲，

突出開門老人的默默無聞無私奉獻不求回報的品質，為下文老

人默默為他人開方便之門做鋪墊。

(2)故事開頭寫了城市里的孩子和部分住校的農村孩子

的做法；與下文這個同學的做法形成對比，用上面的兩種學生

襯托出這個同學的家庭經濟條件差，家里窮；為下文他天天晚

自習十一點鐘才回家和老邁爺為他開方便之門作了鋪墊。

(3)這句話交代了事情發生的原因；寫出了這個同學的

家里窮，為了省電而留在學校自習到十一點；為下文老大爺為

他開方便之門作了鋪墊。

4.濕潤是指聽了故事后，大家都被這個默默行善的老人感

動的哭了；濕漉漉是指大家都在那一刻都幡然醒悟在自己的身

邊也有這樣的為自己默默開著方便之門的人，他們就像桂花一

樣默默奉獻，釋放幽香；給人帶來美好與幫助卻不求回報

5.他們是指那些默默地為他人開著方便之門的人，他們本

性善良，低調，做好事不留名、不求回報，只是默默行善，給

別人帶來好處與幫助，無私地奉獻著。

(A)真正的慷慨

一場龍卷風襲擊了我們家附近的一座小城，那里的許多家

庭損失慘重，報紙上一張特別的照片觸動了我的心。照片上，

一個年輕的女人站在一座完全被毀壞的房屋前面，一個七八歲

的小男孩低垂著眼站在她的身邊，旁邊還有一個小女孩用手抓

著媽媽的裙角，眼睛盯著鏡頭，目光里充滿了慌亂和恐懼。在

相關的文章中，作者給出了照片上每個人的衣服尺寸。我注意

到他們的衣服尺寸與我和孩子衣服的尺寸很接近。這是教育我

的孩子幫助那些比他們不幸的人的機會。

我將照片貼在冰箱上，把他們的困境向我的一對7歲的雙

胞胎兒子——布蘭德和布雷特以及3歲的小女兒梅格安作了解

釋：“我們有這么多東西，這些可憐的人現在卻什么也沒有。

我們應該把我們的東西和他們分享。”我從閣樓上拿下3只大

盒子放在地板上。當男孩們和我一起把一些罐裝食品和其他不

易腐壞的食物、肥皂等裝進其中一只大盒子的時候，梅格安懷

里抱著魯西——她愛極了的布娃娃來到我們面前。她緊緊地將

它摟在胸前，把她圓圓的小臉貼在魯西扁平的、被涂上顏色的

臉上，給了它最后一個吻，然后，將它輕輕地放在其他玩具的

上面?！班蓿H愛的，'‘我說，"你不必把魯西捐出來，你是那

么喜歡它?！懊犯癜矅烂C地點了點頭，眼睛里閃爍著被她強忍

著沒有流出來的眼淚：“魯西給我帶來了快樂，媽媽。也許，

它也會給那個小女孩帶去快樂的。”

我突然意識到，任何一個人都可以把自己不要的東西捐贈

給別人，而真正的慷慨卻是把自己最珍愛的東西給予別人。誠

摯的仁愛，是一個3歲的孩子希望把一個雖然破舊卻是她最珍

愛的布娃娃送給那個小女孩的行為。而我，本來是想教育孩子

的，結果卻從孩子那兒受到了教育。

男孩子們驚訝地張大嘴巴。布蘭德什么也沒說，走

進房間拿著他最喜歡的圣斗士出來了。他稍稍猶豫了

一下，看了看梅格安，把它放在魯西的旁邊。布雷特

的臉上露出了溫和的微笑，眼睛里閃著光，跑回房間

拿來了他的瑰寶洋火盒汽車，謹慎地放到盒子里。

我把我的那件袖口曾經磨損得非常厲害的棕褐色茄克衫從

那個放著衣服的盒子里拿出來，然后把上個星期剛買的一件綠

色的茄克衫放了進去。我希望照片上那個年輕女人會像我一個

喜歡它。

1、文中哪些事件體現了人物的“真正的慷慨”？

2、體會下面句子的表達結果。

她緊緊地將它摟在胸前，把她圓圓的小臉貼在魯西扁平的、

被涂上顏色的臉上，給了它最后一個吻，然后，將它輕輕地放

在其他玩具的上面。

3、第五段中男孩之以是“驚訝地張大了嘴巴”的原因是什

么？

4、文題“真正的慷慨”的含義是什么？

5、聯系實際談談你讀了選文之后的體會。

答案：1.梅格安把她最珍愛的布娃娃送給小女孩；布蘭德

把最喜歡的圣斗士拿出來；布雷特跑回房間拿來了他的寶貝火

柴盒汽車；我把上個禮拜剛買的一件綠色的夾克衫放了進去。

2.運用了動作、神態描繪，施展闡發了女兒的舍不得，同

時施展闡發了女兒想專心愛之物慰藉受災的人的決心。3.梅格

安希望把一個固然破舊卻是她最珍愛的布娃娃送給那個小女孩

的行為，帶給了他們驚訝與打動。4.真正的慷慨是把本人最珍

愛的東西給予他人。

5.略

（九）故鄉的桂花雨

1中秋節前后，就是故鄉的桂花季節。

2一提到桂花，那股子香味就仿佛聞到了。小時候，我對

無論什么花，都不懂得欣賞。盡管父親指指點點地告訴我，這

是“凌霄花”，這是“叮咚花”，這是“木碧花”……我除了記些名

稱外，最喜歡的還是“桂花“桂花”樹不像梅花那么有姿態，

笨笨拙拙的，不開花時，只是滿樹茂密的葉子，即使開花季節,

也得從綠葉叢里仔細找細花。它不與繁花斗艷。其香氣味，真

是迷人。迷人的原因，是它不但可以聞，還可以吃。

3桂花，真叫我魂牽夢縈。

4故鄉是近海縣分，八月正是臺風季節。桂花一開放，母

親就開始擔心了：一是將收成的稻谷；二是將收成的桂花。桂

花也像桃梅李果，也有收成呢。母親每天都要在前后院子走一

遭，嘴里念著：“只要不刮臺風，我可以收幾大饗。送一斗給

胡宅老爺爺，一斗給毛宅二嬸婆，他們兩家糕餅做得多?！?/p>

5桂花開得最茂盛時，不說香聞十里，至少前后左右十幾

家鄰人，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應當“搖”，

搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如任它開過謝落在泥土里，

尤其是被風雨吹落，那就濕淋淋的，香味差太多了。

6“搖桂花”對于我是件大事，所以老是盯著母親問廣媽，

怎么還不搖桂花嘛？“母親說：“還早呢，沒開足，搖不下來

的。''可是母親一看天空陰云密布，云腳長毛，就知道要“刮臺

風”了，趕緊吩咐工人提前“搖桂花”——這下，我可樂了，在

桂花樹下鋪竹席，抱桂花樹使勁地搖，桂花紛紛落下來，落得

我們滿頭滿身，我就喊:“??！真像下雨，好香的雨??！”

7桂花搖落以后，全家動員，揀去小枝小葉，鋪開在席子

里，曬上好幾天太陽，曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡

茶，做桂花鹵血，過年時做糕餅。全年，整個村莊，都沉浸

在桂花香中。

8念中學時我到了杭州，杭州有一處名勝滿覺隴，一座小

小山塢，全是桂花，花開時那才是香聞十里。于是我也想起了

在故鄉童年時代的“搖花樂”，和那陣陣的桂花雨。

1.用你學過的方法概括全文的主要容：

2.聯系上下文解釋下列詞語。

云腳長毛：

香聞十里：

3.第3自然段是（）句，在文中起什么作用（）

4.文中劃線的句子用了2種描寫方法，分別是什么，有什

么表達效果。

5.文中第二段運用了對比的描寫方法，把（）和（）作對

比，表現了桂花不與（）的精神品質答案：

1.用你學過的方法概括全文的主要容：

課文主要寫了作者懷念故鄉的桂花和小時候搖桂花時快樂

的景象。

2.聯系上下文解釋下列詞語。

云腳長毛：形容收桂花前預示要刮臺風、下雨的景象。

香聞十里：這里指桂花開花時的香味，飄的很遠。

3.第3自然段是（中心）句，在文中起什么作用（深化文

章主題、點明中心）

4.文中劃線的句子用了2種描寫方法，分別是什么，有什

么表達效果。

5.文中第二段運用了對比的描繪方法，把（桂花）和（梅

花）作對比，施展闡發了桂花不與（繁花斗艷）的肉體品格

言語描繪、動作描繪；生動形象的揭露了作者格外喜歡播

種桂花的心情。

（十）寒夜

⑴又是一個月黑風高夜，伴隨著刺耳而和諧的鈴聲，一大

波學生從教學樓里踴躍而出，又一窩蜂地沖進不同的宿舍樓，

還有一小波在學校里的各個角落懶散地漫步……

⑵他也是其中的一分子，在操場上逛逛停停，停停逛逛，

時不時地抬起頭看看掛在天空的月亮，在心內里默默地估計著

時間，一分一秒都讓他有點打動，大腦中游戲的界面不絕地浮

現，昨天的慘痛結局讓他開始從頭布下新的戰策……

⑶簧舍里的枯燥生活和乏味的研究總讓人覺得有點浪費時

間，一點點的成績還要被無情的扼殺，而游戲卻不一樣，一點

點的成就就能夠讓人自滿不止，以是在虛幻的游戲中他開始沉

溺，開始征服游戲。

⑷操場上的人越來越少，即使還有寥寥無幾的人那也許和

他一樣，在等待，等待一個恰到好處的時機翻過低矮的圍墻感

受與眾不同的滋味。

⑸又走出一段距離之后，他看到宿舍樓里的燈光全都不約

而同地熄滅，成群結隊的任課老師前前后后地走出宿舍樓，喧

嘩的噪音在漆黑的月色里一點點被吞噬，他開始加快步伐，穿

過一盞盞發著灰心的寂然的路燈。

⑹越來越近了，剛準備去翻過去，突然幾束手電筒的強光

刺進他的余光里，驀然間，他想起來昨天夜晚也有幾個校友從

這里被校巡給抓個正著，今天肯定是加強戒嚴了，看來這里是

出不去了，那些校巡一個個都是體育老師繼承的，他這細胳膊

細腿的，還沒剛跑就肯定被抓進教務處了。

⑺但是今天夜晚他要是碰不到電腦，不親自感受感受游戲

的快感，肯定輾轉難眠，等一會兒吧！目前也許就只有這個辦

法了，又過去幾個焦急的等待，那些校巡還沒撤，看起來這個

學校的制度果然不是蓋的。

⑻他由開始的垂頭沮喪，再到急不可耐，最后忍無可忍，

一塊留著滿滿露水的草地都被他給踏的干干脆脆的，甚至都能

看到發白的土色。

⑼突然之間他靈機一動，后院那里還有一個地方，應該沒

有人會想到哪里，因為那個地方是垃圾池而且圍墻還挺高，一

般人都爬不上去，但凡是有個腦筋的人都不會去那里。

⑩他三步并做兩步，快步流星地就來到這個最好地帶?？?/p>

看高高的圍墻又臟又高的，真不是常人能走的地方，事到如今

誰又能有什么辦法呢？他搬來一個垃圾桶，費了半天的勁。

(11)站在垃圾桶上圍墻就矮的多了，他用平常用的方法，用

手一撐，起躍，一個側邊就爬上圍墻，跳下去的瞬間他就有點

慌了，他只想到能翻出去，卻沒想到這里和以前的那個地方不

一樣，從這里跳下去非要把他給跌瘤不可……

（12）隨著一聲慘叫，他竟然安然無恙，一根汗毛都沒有傷到,

真是不可思議，可是他清楚地記得他歷來都沒有收回聲音啊。

想著想著，他的腳突然被人扣住，轉動不得，差點就把他給嚇

死了，也快魂飛魄散了。

?“別動”

?從腳底下傳過來好熟悉的聲音，借著黯然的夜色，他模

模糊糊地看清了腳底下的人，那一剎那，他就有點傻眼了，地

下躺著個人，一副收破爛的行裝打著破亂的地鋪緊靠在墻角，

那臟亂的被子一眼他就認出來了。

?“爸，你咋在這？”

（16）“我是來看你的，答應我以后別再這樣干，好嗎？”

（團乞丐一般的男人用手撐著腰坐起來，從男人的眼

睛里他看得出男人的無法與渴求，與此同時他流下深

沉的淚……

（18）“爸......”

（19）“孩子，好好研究，你的事我都聽說了，不管你做什么

只要不違法犯罪，我都支持，但是你得讓別人看得起你！孩子,

記住，你的路是你自己選擇的?！?/p>

?自那以后他就再也沒去過網吧，所有的精力全都放在研

究上，而唯一的缺陷就是男人的腰再也直不起來了……

1第一段在文中的作用是什么？

2、賞析第八段的表達結果。

3、17段中劃橫線句子你能讀出什么情感？可以看出男人

是個怎樣的人？

4、選文寫了一件什么事？

5、文中出現了多處省略號，作用各不相同。你能在最后

一處省略號后接著寫出“你生活中的再也彌補不了的遺憾”？答

案：1.環境描寫，為下文主人公的表現做鋪墊，引起下文奠定

感情基調。

2.這是對主人公的動作心理描寫，通過對垂頭喪氣急不可

耐忍無可忍踏的等一系列動作心理詞語的描寫生動形象寫出了

主人公的焦急難忍和猶豫，為下文的故事情節發展做好了鋪墊

作用。

3.從撐著腰無奈苛求深沉等詞語看出男人的無奈和渴望以

及堅持，可以看出男人在面對自己兒子時的百感交集不知所措,

可以看出男人是一個對孩子不放棄負責的父親。

4.在一個寒冷的夜晚，主人公深深陷溺與收集游戲想辦法

逃離簧舍，卻被父親發現并勸阻后，從頭當真的研究的故事。

體現了一個父親為了挽救本人孩子的偉大。

(十一)雪地里的迎春花

(1)我十歲那年，父親終于決定外出謀生。他說，他得

出去掙點錢,以后讓我進城念好的學校。他說話時，母親正倚

在門上，用破舊的頭巾撲打著身上的灰塵。

(2)父親走的這天，母親沒有出門送他。我以為，母親

并不在乎父親的走與留。殊不知，我卻在午后的玩耍中，偶然

看到了蹲坐在玉米地填上的母親。正獨自默默流淚。面前的母

親和一個時辰前與父親歡笑著告別的母親儼然判若兩人。

(3)父親回來的那天，隔壁鄰居都過來看了。母親一直不

說話，父親從兜里掏出一枚精致的黃色發卡。我認識，那是一

朵多么漂亮的迎春花啊!黃色的蕊，黃色的瓣，如同一只翩翩

起舞的蝴蝶。父親將它插入母親的發隙中，用手指一按，“啪”

一聲，別在了頭上。母親于是歡喜地進了廚房，只剩我和父親

在門前嬉鬧。

(4)沒過幾天，父親又回到城里去了。其間，他給家里

寫過兩封，說本人在一家公司里做搬運工，貨物雖不重，可都

是高檔貨，很能賺些錢，叫我和母親不要擔心。那兩封簡短的,

不識字的母親硬是讓我念了許多遍。而她每聽完一遍，都要在

地度旁坐上很長時間。

(5)春節前，母親收到了父親的匯款。經過一夜的深思,

母親終究決定帶我去城里添置些東西，好給父親一個驚喜。母

親買了一條羊毛圍巾、兩張年畫和一個偌大的二手衣柜。母親

說，這種衣柜，放在家里夠氣度。

(6)衣柜有了，可搬運成了問題。我們只得花一點工錢,

去橋頭上雇個搬運工。橋頭的工人可真多啊，密密麻麻地聚集

了一地。前頭的幾個老練的小工一看到我和母親，便迅速起身

圍了過來。

(7)尋思間，一個聲音粗獷的男人對著密集的小工打趣:

“嘿，是不是又來老板了？找我啊，我力氣可大著呢，莊稼人！

不偷懶兒!”

(8)母親迅速撥開人群，循聲望去。我的父親。他在見

到我和母親的一瞬間，驚慌失措地捂著肚子往遠處跑，似乎是

急著上廁所。

(9)母親沒有叫他，目不轉睛地看著那個熟悉的背影漸

漸消失在視野里。然后她隨便指了一個在旁的男人，拉著我，

飛也似的離開了。我氣喘吁吁地抬頭，看到母親那簌簌滴落的

眼淚打濕了那條新買的羊毛圍巾。

(10)父親出事的那天，母親正在門前掃雪。一個神色匆

忙的男人從馬車上跳下來說：“不好啦，不好啦，虎子他爹出

事兒了!”

(11)父親是在搬運家具時出事的。樓梯上有水結了冰，

父親一時沒有站穩，摔了下來。那張一百多斤重的八仙桌，便

毫不留情地砸向了他的身體。

(12)父親終究沒能救活。抬棺那天，母親盤起了頭發。

將那朵柔黃的迎春花緩緩插入了發際。我沒有哭，母親也沒有。

(13)親友散去之后，我和母親默默地摒擋家里的殘局。

洗碗時，她捋著蓬亂的頭發驚呼：“我的發卡呢?我的發卡呢?”

(14)當夜，母親硬拉著我，在漫天的雪花中，尋

覓父親送她的那一枚黃色發卡。我歷來沒有見她如此

瘋狂過。

(15)大雪呼嘯著席卷了山野。漆黑的夜，路上，我和母

親趴跪在冰冷硬骨的雪地上，一步一步地順著掩埋父親的方向

找尋而去。

(16)母親的發卡真丟了。父親下葬時，她不曾哭泣，如

今卻在慘白的雪夜里，為一枚沒有生命的發卡哭得沒了聲息

（17）當雪花再度悄然覆蓋了鄉村，我已不覺寒冷。因為

我知道，在這個白雪皚皚的天下里，一定有一枚溫熱的發卡在

寒冬的深處，默默地守護著一朵柔黃的迎春花。

1、文中寫了母親的三次流淚哭泣，請簡要回答母親每次

哭泣的原因。

2、結合全文可以看出父親是一個怎樣的人？

3、文中畫“——”線的句子是環境描寫，有什么作用？

4、結合語境，咀嚼第12自然段“緩緩”這個詞語的表達結

果。

5、理解最后一句話的含義。

6、生活中你感受到文中這種真情了嗎？請寫出本人親近

這種真情的情景。（不要超出所給字數）

答案：

1.父親因不舍父親離開而流淚。②看到父親貧困的處境，

母親因難熬而流淚。③丟失發卡，母親因傷心而哭泣。2.父親

是一個勤奮、樸實，愛兒子、愛妻子，自尊心很強的人。

（“自尊心很強”必答，1分，其他隨便答出1點，1分，共2

分）。

3.環境描寫，突出了風雪之大，突出環境惡劣。烘托母親

因失去父親悲傷心情；暗示母親是找不到發卡的結局；推動故

事情節發展，為下文母親繼續找發卡做鋪墊。

4.“緩緩”文中指：母親慢慢地將迎春花發卡插入了發際。

生動寫出父親對母親深深的愛，體現出發卡在母親心中的重要

性。表達出母親與父親的深情的愛。5.凝聚著父母間深深的愛,

無論它在哪里，都將永遠替地下的父親陪伴母親。這種愛是溫

馨的，它能抵御嚴寒，給人溫暖。

（十二）心靈折舊費

①這是5年前的事兒了。那時，大哥剛剛下崗，在縣城的

一個十字路口，租了一間鐵皮小屋，賣些煙酒之類。一天黃昏,

一位中年漢子走到大哥的鐵屋前。漢子放下手中沉甸甸的編織

袋，從口袋里摸索出五毛錢，買了一包劣質的香煙，漢子抽出

一支煙，點上，然后和大哥寒暄起來。從談話中，大哥了解到,

漢子就是我們縣的人，剛剛從外地打工回來。漢子說，他的家

距離縣城還有二十幾里的土路，漢子很猶豫地提出，能不能從

大哥那里借一輛自行車，因為他已經坐了一晚上和一整天的車

To大哥看看夜幕已經降臨，又打量著眼前這位陌生的民工，

最后還是把他那輛“除了車鈴不響哪兒都響''的東方紅牌自行車

推了出來。當時的大哥，確實多了一個心眼。他本來剛買了一

輛新自行車，但是大哥可不敢輕易地相別人。

②漢子十分感激，說最晚明天上午就把車還回來。也許是

由于匆忙，漢子并沒有來得及留下他的姓名以及村莊，就匆匆

地騎車走了。

③晚上，當我的嫂子聽說大哥把自行車借給一位陌生人的

時候，和大哥大鬧了一場，嫂子說我的大哥是榆木疙瘩不開竅,

這回肯定被人騙了，不等著瞧。

④第二天上午，年老焦急地等候在鐵皮屋前，他多么希望

那位漢子早點出現呀，然而，時間一分一秒地過去了，大街上

人來人往，卻沒有那位漢子的身影。嫂子在一旁不斷地敲敲打

打、冷嘲熱諷，年老由沉默變得焦躁，又由焦躁變得憤怒。

⑤到了中午，太陽放著刺眼的光芒。漢子仍然沒有

來，年老終于絕望了，任憑嫂子把他罵得狗血淋頭。

大概是在中午12點半的時分，那位漢子騎著車子突然

出現在年老面前。漢子擦了一把臉上的汗水，連聲說

著：“對不起、對不起，來晚了?！蹦昀舷仁求@喜，

但隨之而來的是一股無名之火從心底升起。年老厲聲

說：“對不起個屁！你耽誤了我大事!”漢子很尷尬地

站在一旁，手足無措。突然，年老靈機一動說：“這

樣吧，我不能把自行車白借給你，你得掏個錢，就算

是車子的‘折舊費'吧?！蹦昀虾転楸救说穆斆鞯靡?

他知道，本人的這一招肯定會博得妻子的贊許，果然,

一向在旁邊站立的嫂子，臉上頓時露出了欣慰的笑臉。

可是，那位漢子顯然被這突如其來的變革搞蒙了，他

囁嚅著說：“行……你說……幾何錢?”年老說：“你

拿20塊錢吧。"漢子沒有說話，從口袋里掏出兩張10

元的紙幣，遞給年老。然后，漢子又說了一聲：“謝

謝你了，俺走了?！闭f完，漢子頭也不回地融入人群

之中。

⑥看著漢子已經走遠，大哥才轉過身，把那20元錢狠狠

地甩給嫂子。然后，大哥準備把車子往里推一下。忽然，大哥

愣住了！因為他看到了一個嶄新的車鈴，用手一撥，發出一陣

脆響。大哥再仔細一看，車子確實是自己的東方紅，但是變化

的不僅僅是車鈴，還有兩只嶄新的腳蹬子，剛剛上了油的鏈條

以及擦拭一新的車瓦。大哥一下子明白了。他一把搶過嫂子手

中的20元錢，趕緊跑上街頭。但是，那個漢子的身影已經無

從尋覓。

⑦如今，大哥自己開辦了一家企業，企業紅紅火火。大哥

多次對我說，那20元錢，是他一生的心靈折舊費。而在大哥

廠子的門口，我看到了四個大字：誠為本。

1、結合上下文推想文中詞語的意思。（2分）

①狗血淋頭：

2、用學過的方法概括文章的主要內容。（2分）

3、文中劃橫線的句子在文中起什么作用？（4分）

4、第六段中的“搶”換成“拿”行不行，為何?（2分）

5、如果大哥再遇到這位中年漢字，他會怎么做呢？請你

寫一個不少于50字的片段。（4分）

答案：

1、狗血淋頭：文中指年老被嫂子罵得很兇，年老無言以

對，無計可施。

2.大哥剛下崗租房子賣煙酒，把自行車借給一名中

年漢子，漢子好久沒回來，大哥非常著急，后來漢子

還車后，大哥要錢，發現自己的自行車煥然一新，大

哥非常自責，從此誠待人。

3.環境描寫，寫出了當時太陽的光芒很刺眼，烘托大哥焦

急（絕望）的心情，為下文漢子還車作鋪墊

4.不行。搶”寫出大哥著急還錢的心情，對要錢的

自責，表現大哥在本質上是善良的

5.略

（十三）種瓜小唱

1、種瓜，有花有葉有果實，很誘惑人。春天，孩子找來

幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮收集凸起，全不似冬

瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結什么瓜，是一個迷離的夢。

不管！想一想來日瓜棚下播種的高興，我就趕快在院角播種了。

2、瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地盤兒了！我的心

也隨著膨脹起來。那些日子，在瀟（xiOo）瀟春雨里，我傾聽它

細長身肢舒展的聲音；在嚴冬的薰（xiin）風里，我窺察它伸

出卷須時，感受到生命的顫動。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭

架呀，小心侍候到夏末，見到小黃花兒了！看，【它擎（qing）

著黃亮的銅喇叭，吹著播種的序曲?！课蚁肴敕欠橇?，想到瓜

兒的碩大、沉重和甜味……

3、萬萬沒想到，趕到紐兒（指瓜果等剛結的果實）長大,

卻是幾個苦瓜！

4、我播種希望，播種了失望；我渴想香甜，獲得了苦澀。

我嘆息，我懊惱，我自責。但我轉念一想，苦瓜畢竟也是播種

呀！北方人不是很喜歡享樂瓜嗎？它的樣子挺特別：宛如彷佛

披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，

裹著種子的是血紅的瓢子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的

血汗，才生得這般模樣呢？也許是的。

5、忽然我的思緒飄遠了：大自然有苦瓜、苦茶、

苦菜、苦杏仁；人世間，一輩子在事業上苦斗，但未

嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷？

6、他們為后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失

敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。

還有，誰能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長的航程里，苦海、

苦船，可遠方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會找

到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓢竟是甜的?？磥?

苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味，這話不是沒有根據吧？

7、噢，仔細嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，

別是一番滋味?？辔度胄?，清心明目，使人冷靜地回味思索，

也促人盼望明春那播種的季節早來，躍躍欲試。是的，人不嫌

棄苦味，它是甜的陪襯。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希

望，活著就有了力量。

8、趕明年，我想種甜瓜了。也許，秋后又收獲了苦味，

那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會有播種的季節。生

命有限，可只要還有時間，就別讓土地摞荒了。

1、概括這篇文章主要內容。

2、文中第二段畫的句子用了什么修辭？有什么作

用？（3分）

答：

3、結合語境，品味畫直線句子的表達效果。（3分）

答：

4、作者寫“我的思緒飄遠了”，他由苦瓜聯想到

___________________________o（2分）

5、最后一段中“生命有限，可只要還有時間就別讓土地摞

荒了”這句話包羅的

真正意思是

6、你在生活中肯定有過不少的收獲，是喜悅、是失望還

是苦澀？請用一段話寫寫你的收獲。（5分）答案：1、文章

主要內容：作者在種瓜過程中獲得很多樂趣，同時懂得不浪費

光陰，不虛度年化；在有限的生命中抓緊時間，努力奮斗；使

人生豐富而充實。

2、文中第二段畫“【】”的句子運用了比喻和擬人的修辭

方法，形象生動地描寫了花的顏色和形狀,真切地表達了作者熱

愛勞動的無比喜悅的感情.

3、文中畫直線句子運用了反問的修辭，加強語氣，強調

了艱辛的勞動中有甜滋味，表達了作者對人生的啟示，知道了

憶苦思甜，明白了生命的價值！

4、作者寫“我的思緒飄遠了”，他由苦瓜聯想到（—人們在

不斷地奮斗探索、吃苦勞累,在默默地奉獻.）5、最后一段中

“生命有限，可只要還有時間就別讓土地搭荒了”這句話包含的

真正意思是：（在有限的生命中,盡可能多的做一些力所能及

的事情，做有意義的事.生命不息，工作不止.）

（十四）父親，樹林和鳥

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。

童年時，一個春天的黎明，父親帶著我從一片樹林邊走過。

父親突然站定，朝幽深的霧的樹林，上上下下的望了又望,

用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B?！案赣H喃喃著。

并沒有瞥見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫。

我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親。

父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：“看那里，沒有風，

葉子為什么在動？”

我細致找，沒有找到動著的那幾片葉子。

“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動了鳥。

我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味。

“鳥也有氣味？”

“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焙得熱騰騰的。黎

明時，所有的鳥抖動著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。每個

張開的喙舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。鳥要準備唱歌了。”

父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。

“這是樹林和鳥最快活的時辰?！案赣H說。

我知道父親此時也最快活。

過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻——飛向天空

離開樹林的那一瞬間，最容易被獵人打中?！?/p>

“為何？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！?/p>

我真高興，父親不是獵人。

1、文章用“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”這句話開頭

有什么作用？

2、春天的黎明，父親來到樹林邊怎么就知道“林子里有不

少鳥”？

3、父親喜歡鳥是從哪些方面表現出來的？請簡要概括。

4、文中寫道“我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的

父親“，“我”“并沒有瞥見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫“，

“我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味”，這

樣寫有什么作用？

5、文章為何以“我真鎮靜，父親不是獵人”這句話結尾？

答案：

1、①直言不諱，點題；

②概括了父親、樹林和鳥三者的關系；

③抓住了全文中心和情感基調。

2、因為父親聞到了鳥味；沒有風，看到了樹葉在動。

3、①父親對鳥的氣味很敏感，對鳥的生活習性和活動紀

律很相識；

②父親說話的聲音很輕，生怕驚擾了鳥；

③鳥快活的時辰父親也最快活。

4、寫“我”的“茫然”……是反襯（或凸起）父親對鳥的相

知、敏感。

5、這句話作為結尾是慶幸，因為父敬愛鳥而不會損傷鳥,

這樣寫也施展闡發了父親對鳥的喜愛，照應了開頭。

（十五）解開大霧的面紗

霧，平日產生于晴朗微風的夜晚或清晨。只要近于地面氛

圍中水汽充分，又有較多的凝結核，當氣溫將至露點溫度以下

時，氛圍中的水汽因到達飽和，便凝結成水滴或凝華成冰晶，

懸浮于大氣中，使程度能見度小于1000米。氣象學上稱這種

乳白色的幕狀物為霧。

霧的成因不同，可分為輻射霧、平流霧、平流輻射霧。輻

射霧是因輻射冷卻而形成的，主要在夜間或清晨形成，太陽出

來后即行消散；平流霧、主要是暖濕空氣隨風平流到冷的地面

或水面，因氣層冷卻使水汽達到飽和而

形成的霧；平流輻射霧，是指暖濕空氣平流到冷地面，又

經夜晚輻射冷卻而形成的霧。據統計，各地的霧主要還是輻射

霧。

這些有害塵粒，當然也常被作為霧的凝結核而浮游在地層,

一旦被人們吸入，會引起呼吸系統病癥。天下上因而而發生的

污染中毒事件就有多起，諸如1952年12月在英國首都倫敦連

續多天的大霧，因飄塵和二氧化碳中毒，形成了數萬人患病，

數千人喪生。長期有霧會使光照減少，不利于喜光植物的光合

作用，引發和加重作物病害。霧對紫外線的削弱，不利于殺菌,

也不利于作物健壯生長發育。

當然，霧也不是一無是處，俗話說：“云霧山中出名茶”，

霧對紫外線的削弱，為良好茶葉的形建立了大功。霧所形成的

潮濕環境，還有利于食用菌的生長，像在山區生長的木耳、香

菇等特產。

1、歸納短文的主要內容。（2分）

2、第二段第一句話“霧的成因不同，可分為輻射霧、平流

霧、平流輻射霧?！痹谌萎斨械淖饔檬鞘裁矗浚?分）3、第

二段畫波浪線的兩句話是否可以顛倒，為什么？

4、第二段中加點的詞“主要”是不是能夠刪掉，為何？

5、從說明方法的角度賞析第三段畫橫線的句子。

答案要點：

1、主要講了什么是霧、霧的種類、霧的危害、霧的益處

（每點0.5分）

2、總領全段。

3、不可以，（0.5分）因為根據霧的成因不同，課分為輻

射霧、平流霧、平流輻射霧，一下三局是按照文章的順序依次

介紹的，（1分）如果顛倒，則違背了文章原來的邏輯順序。

（0.5分）

4、不能夠。（0.5分）“主要”寫出各地的霧大部分是輻射

霧，假如刪掉，就變成了所有是輻射霧，與事實不符。（1分）

體現了說明文言語的準確性。（1分）

5、舉例子。（1分）列舉1952年倫敦大霧事件，說清楚

明了含有有害塵粒的大霧會形成非常嚴峻的災害。（2分）

（十六）選擇

他本來在一家外企供職。一次意外，使他的左眼突然失明。

為此，他失去了工作，到處求職都因形象問題連連受阻。“掙

錢養家”的擔子落在了他那“白領”的妻子肩上。

妻子日漸感到他的老父親是個負擔，不止一次跟他商量把

老人送到老年公寓去，他都沒贊成。一天晚上，他們在臥室里

吵了起來，妻子嚷道：“不把你爸送走，咱們就離婚！”

第三天早代時，父親說：“有件事我想跟你們商量一下，

你們每天上班，孩子又上學，我一個人在家太冷清了。所以，

我想到老年公寓去住，那里都是老人?！?/p>

他一驚，父親昨晚果真聽到他們爭吵的內容了！“可是，

爸——”他剛要說些挽留的話，妻子瞪著眼往桌下踩了他一腳。

他只好又把話咽回去。

第二天，父親就住進了老年公寓。

星期天，他去看父親。父親問他工作怎么樣，身體好不

好……他好像被人打了一耳光，臉上發起燒來?！澳銊e過意不

去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩……”父親看上去很滿

足，可是眼睛里卻逐步涌起一層霧。

幾天來，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父

親，剛好碰到市衛生局的同志在向老人們宣傳無償

■

捐獻遺體器官的意義，問他們有誰愿意捐。很多老人都搖

頭。父親站起來，問了兩個問題：一是捐自己的兒子行不行？

二是趁活著捐可不可能——“我不怕疼！我也老了，捐出一個

角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀。他為失明的眼睛，

失去了多少工作的機會！要是能將我兒子的眼睛治好，我就是

死在手術臺上，心里也是甜的……”

所有人都停止了談笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。

一股看不見的潮水瞬間將他裹圍。他滿臉淚水，邁著學生的步

子，一步步走向父親身邊，和父親緊緊地擁抱在一起……父親

用手給他捋了捋襯衣上的皺褶，疼愛的目光像一張網，將他兜

頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的父愛，在他有限的視力里放

射出無限神圣的亮光。

當天，他就不顧父親的反對，把父親接回家。至于妻子，

他準備回去后與她作一次心與心的交流。1、聯系上下文解釋

詞語

(1)連連碰壁：

(2)寢食難安：

2、“挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛生局的同志

在向老人們宣傳無償捐獻遺體器官的意義，問他們有誰

愿意捐。''中的“挨”換在“等”了可不可以？為什么？

3、仔細閱讀短文，回答問題

(1)當真讀第一至六自然段，父親第一次選擇了什么？

為何作出這個選擇？

(2)認真讀第七自然段，概括地說說父親第二次選擇了

什么？為什么作出這個選擇？

4、聯系上下文，寫出你對下列句子的理解。

(1)“可是，爸——“他剛要說些挽留的話，妻子瞪著眼

睛桌下踩了他一腳，他只好把話又咽了回去。(2)他再次梗

咽，感受如燈的父愛，在他有限的視線里放射出無限神圣的亮

光。

答案：

1、(1)連連碰壁：比喻遇到阻礙或遭到拒絕。文中指一

只眼睛失明的兒子因為形象問題，在找工作時總是遭到拒絕。

2、不可以。“挨”的意思是指熬，好不容易的意思。文中

指兒子好不容易等到周末可以去看望父親，寫出兒子內心的焦

急、不安，因父親去養老院而過意不去。如果換成“等”則表達

不出這層意思。

3、(1)父親第一次選擇是去老人公寓住。因為他聽到兒

子和兒媳的爭吵，怕自己在家住，會導致他們離婚，從中可以

看出父親深愛自己的兒子，為了兒子寧肯委屈自己。

(2)父親第二次選擇是把自己的眼角膜捐給自己的兒子,

因為他的兒子失明了，并因此失去工作，而且再也找不到工作,

自己成了兒子和兒媳的負擔。他愛兒子，認為兒子的幸福比什

么重要，為了兒子他連死都不怕。從中可以看出父親把兒子看

得比自己的生命都重要。

4、(1)兒子的語言和動作描寫。寫出兒子一點都不想讓

父親去老人公寓住，可是父親留下，他和妻子間還會有矛盾，

他很為難，所以他欲言又止。

(2)父親的愛好像讓兒子再次看到光亮，固然兒子目力

有限，但兒子卻“看”到了父愛，專心感受到了父愛。

(2)寢食難安：吃飯睡覺都不安穩。文中指兒子因為父

親去了養老院一事，吃飯睡覺都不安穩。

(十七)三輪車夫

深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默

堅守著本人的崗位，給寒冷的冬夜帶來些許溫馨。

她抱著正發高燒的女兒，穿過漆黑的小巷，奔向街口。鞋

跟敲打在凍得堅硬的地面上，發出急促而清脆的響聲。從這兒

到醫院還有很遠的一段路程，而懷中裹得嚴嚴實實的女兒卻變

得越來越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。

突然，她看見前面街口處停著輛三輪車，旁邊還晃動著兩

個人影。她趕忙跑了過去，見一個中年男子正在和車夫談著價

錢。

她對那位中年男子說：“年老，讓我先坐這輛車好嗎?我急

著上醫院呢!”中年男子看了她一眼，沒有吭聲。車夫走過來，

瞅了瞅她懷中的女兒，問道：“孩子病了？”

“是呀是呀，病得不輕呢!孩子她爸在外面打工，家里就我

一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了!

“孩子看病要緊，你先上車吧?！避嚪蛘f。女人感

激地剛要上車，沒想到被那中年男子一把攔?。骸鞍?

車是我先要的，我也急著要回家呢。"女人停下步，

惶惑地看著車夫。

車夫想了想，說：“這樣吧，你們誰肯出20塊錢，我就拉

誰!”“咦，你這不是宰人嗎?平時兩塊錢的車錢，你開口要20,

心也太黑了!”

“別煩瑣，上不上?”車夫不耐煩了?！疤F了，能不能少

點?”那男子還想討價還價?！耙环皱X都不能少!”車夫斬釘截鐵

地說。隨即，他轉身問那女人：“喂，20塊錢，你坐不坐?”望

著懷里的孩子，她把心一橫：“20就20?！闭f完，她當機立斷

地抱著孩子上了車。車夫一用力，三輪車一下子躥出去好遠。

女人坐在車上，心里這才感到有些踏實。她問車夫：“年

老，你這么晚還出來蹬三輪車?”“沒辦法，廠子效益不好，我

下了崗，只好靠蹬三輪掙點錢補貼家用。'‘想到本人和丈夫下

崗后的艱難，女人不禁對車夫有些同情起來。不過，要不是為

了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢坐這三輪車的。

車子很快就到了醫院。她抱著孩子下了車，伸手去口袋里

掏車錢。

“大妹子，快帶孩子進去看病吧!看得出你過得也不易，兩

塊錢的車錢就不用給了。”“剛才……不是說好20塊嗎?”“不這

樣說，那個男人肯讓你先坐嗎?車夫咧開嘴，有幾分得意地笑

了起來。

她還要從兜里去掏那本來該付的兩塊錢車費，沒想到車夫

已經迅速調轉了車頭，用力一踩，轉眼就消失在濃濃的夜色之

中。

1、第一段中畫線句表面上是寫街燈帶來溫馨，從全文看,

還有什么其他含義?（2分）

2、下列句中黑體的詞語表現了人物怎樣的心理?（4分）

（1）“一分錢都不能少!”車夫斬釘截鐵地說。（2分）

（2）她把心一橫：“20就20?！保?分）

3、車夫不要車費這一結尾既出人意表，又符合道

理。請你從文中找出這樣安排的伏筆。（4分）

4、縱觀全文，從車夫的言行中可以看出他是一個

怎樣的人？（2分）

5、如果你是文中的“她”，在車夫轉身離開醫院的一剎那

會怎樣想，怎么做?請用文字表達出來。（要求：想象合理，符

合語境，不超過50字）（3分）

答案：1、暗指三輪車夫像街燈一樣給人溫馨。（2分）

2、（1）“斬釘截鐵”施展闡發了車夫下定決心拒絕中年男子

（1分）、匡助婦女的心理。（1分）（2）“把心一橫”

施展闡發了婦女為給孩子治?。?分）不惜車費的心理。

（1分）

3、例如：“病得不輕呢!孩子她爸在外面打工，家里就我

一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了孩子看

病要緊，你先上車吧?！埃?分）“車夫想了想，

說……車夫一用力，三輪車一下子躥出去好遠''等。（2

分）

4、他是一位勤奮、機智、仁慈、助人為樂的人。（一點

0.5分）

5、表示想法的有：真是個好人啊!/他是在幫我啊!/世上還

是好人多啊!等。表示做法的有：她攥著錢的手輕輕地抖動著,

遲疑了一下，抱著孩子進了醫院。/望著遠去的背影，她的眼

睛濕潤了，緊緊抱著孩子進了醫院。/呆

呆地看著手中的兩塊錢車費，遲疑地放回口袋，緊

抱著孩子進了醫院。（言之成理即可）（3分）

（十八）鎖

誰都有不小心的時候，老張出門倒水，隨手一帶，門“砰”

地一下鎖住了。他拎著臉盆，站在門邊發愣。熱心的鄰居涌來,

想盡了辦法，結果還是——“沒門兒”。

我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來，擠到老張跟前

神秘地說著什么，眼神一個勁幾地往南院飛。老張愁眉漸漸舒

展，卻又顯得很為難，大姑擺擺手，叫