23月光曲第一課時說課稿-2024-2025學年統編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容《月光曲》是統編版語文六年級上冊的一篇課文。本課主要講述了貝多芬在創作《月光曲》時的故事，通過貝多芬的才華和情感，展現了音樂的魅力。課文內容包括對貝多芬生平的簡要介紹，貝多芬創作《月光曲》的情景描寫，以及對《月光曲》音樂特點的分析。通過學習這篇課文，學生可以了解音樂創作的過程，感受音樂的魅力，培養對音樂的興趣。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括：1）提升學生的文學鑒賞能力，通過分析《月光曲》的文本，引導學生體會音樂與文學的交融之美；2）增強學生的審美感知，引導學生從音樂和文字中感受藝術的美感；3）培養學生的文化理解能力，讓學生了解音樂家的生平及創作背景，增強對音樂文化的認識；4）鍛煉學生的語言表達能力，通過課堂討論和寫作練習，提高學生的語言組織和表達能力。三、學情分析六年級的學生已經具備了一定的語文基礎，對文學作品有一定的理解和欣賞能力。然而，由于個體差異，學生的知識、能力和素質方面存在以下特點：

1.知識基礎：學生對音樂有一定的了解，但可能對音樂作品的創作背景和藝術價值認識不足。在閱讀《月光曲》之前，他們對貝多芬這位音樂家的生平和作品可能了解有限。

2.能力水平：學生的閱讀理解能力有所提高，能夠理解課文中的基本內容。但在深入分析課文時，他們可能難以把握音樂與文學結合的深層含義，需要教師引導。

3.素質培養：學生在審美感知方面有所提高，但面對音樂作品時，他們的想象力可能還不夠豐富，需要通過教學活動激發。

4.行為習慣：部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課堂氛圍和教學效果。

5.對課程學習的影響：由于學生對音樂作品的創作背景和藝術價值認識不足，可能會影響他們對《月光曲》的學習興趣和深入理解。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，采取合適的教學策略，激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，通過課堂討論和實踐活動，培養學生的審美能力和文化素養。四、教學方法與手段1.講授法：通過教師的生動講述，介紹貝多芬的生平和《月光曲》的創作背景，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論《月光曲》中的音樂元素和文學描寫，培養學生的合作能力和批判性思維。

3.視聽法：利用多媒體播放《月光曲》的演奏片段，讓學生直觀感受音樂的魅力，加深對課文的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示貝多芬的圖片、生平事跡和《月光曲》的相關資料，豐富教學內容。

2.音樂欣賞：播放《月光曲》的錄音，讓學生在音樂中感受作品的情感和藝術特色。

3.互動軟件：利用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和學習積極性。五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要學習一篇很有意思的課文，叫做《月光曲》。你們知道，音樂是我們生活中不可或缺的一部分，它能夠帶給人們快樂、悲傷、激動等不同的情感。今天，我們就來了解一下，這首名為《月光曲》的樂曲背后，有哪些動人的故事。（學生）好的，老師。

二、初步感知

1.自主閱讀

（老師）請同學們打開課本，自主閱讀《月光曲》，找出課文的中心句，思考這篇課文主要講述了什么故事。（學生）閱讀課文，思考并找出中心句。

2.分享交流

（老師）同學們，現在請大家分享你們的閱讀成果，告訴老師，你們在課文中學到了什么。（學生）分享閱讀成果，闡述課文主要內容。

3.總結概括

（老師）經過同學們的分享，我們可以看到，課文主要講述了音樂家貝多芬創作《月光曲》的過程。在這個過程中，他經歷了怎樣的挑戰，又是如何克服困難，最終創作出這首著名的樂曲呢？（學生）總結課文主要內容，引出接下來的教學重點。

三、深入探究

1.貝多芬的創作背景

（老師）同學們，在閱讀課文的過程中，你們有沒有注意到貝多芬的創作背景呢？請結合課文，簡要介紹貝多芬的生平。（學生）結合課文，介紹貝多芬的生平。

2.《月光曲》的創作過程

（老師）那么，貝多芬是如何在波濤洶涌的海上，創作出《月光曲》的呢？請大家仔細閱讀課文，找出描寫貝多芬創作過程的部分。（學生）閱讀課文，找出描寫創作過程的部分。

3.貝多芬的內心世界

（老師）同學們，通過閱讀課文，我們可以感受到貝多芬在創作過程中的心情變化。請大家分享一下，在創作《月光曲》時，貝多芬的心理活動是怎樣的。（學生）分享貝多芬在創作過程中的心理活動。

4.貝多芬與音樂的關系

（老師）貝多芬是一位偉大的音樂家，他的一生都與音樂密不可分。請同學們思考，貝多芬與音樂之間有著怎樣的聯系？（學生）思考貝多芬與音樂的關系。

四、拓展延伸

1.比較閱讀

（老師）同學們，我們已經學習了《月光曲》，那么，你們還知道哪些著名的音樂家？請舉例說明他們的代表作品。（學生）舉例說明其他著名音樂家的代表作品。

2.情感體驗

（老師）同學們，讓我們一起閉上眼睛，想象一下，當我們身處貝多芬創作的環境中，會是怎樣的心情？（學生）閉上眼睛，感受貝多芬創作時的情感。

五、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了《月光曲》，了解了貝多芬的創作過程和他的內心世界。希望大家在今后的學習生活中，能夠像貝多芬一樣，勇于追求自己的夢想，用音樂、用文字，去表達自己的情感。（學生）點頭表示認同。

六、課后作業

1.閱讀貝多芬的其他作品，了解他的音樂風格。

2.嘗試創作一首小詩，表達自己對《月光曲》的理解。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-貝多芬生平資料：收集貝多芬的傳記、生平事跡，包括他的音樂生涯、個人生活以及他的哲學觀點，為學生提供更全面的背景知識。

-音樂作品賞析：搜集《月光曲》的演奏版本，以及貝多芬其他著名作品的演奏和解析，讓學生通過對比欣賞，理解貝多芬的音樂風格。

-藝術家訪談錄：尋找關于貝多芬的訪談錄或紀錄片，讓學生通過藝術家自己的話語了解他的創作靈感和藝術追求。

-文學作品引用：收集與貝多芬相關的文學作品引用，如詩歌、散文等，展現文學與音樂之間的互動關系。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《貝多芬傳》（羅曼·羅蘭著），通過這本書深入了解貝多芬的生平和創作。

-音樂欣賞會：組織一次班級音樂欣賞會，播放貝多芬的《月光曲》和其他作品，讓學生在欣賞中感受音樂的魅力。

-創作實踐活動：鼓勵學生創作自己的音樂作品，可以是歌曲、器樂曲等，通過實踐加深對音樂的理解。

-小組研究項目：讓學生分組研究貝多芬的某個時期或作品，準備一份研究報告，提高學生的研究能力和團隊協作能力。

-藝術展覽參觀：如果條件允許，帶領學生參觀藝術展覽，尤其是與貝多芬相關的展覽，讓學生在直觀的藝術氛圍中感受音樂與繪畫的交融。

-家庭作業延伸：布置家庭作業，要求學生在家中與家人一起討論貝多芬的音樂作品，增進家庭成員之間的溝通與理解。

-課堂討論話題：設置課堂討論話題，如“音樂與情感的關系”、“藝術家的創作動機”等，激發學生的思考和研究興趣。

-社區活動參與：鼓勵學生參與社區的文化活動，如音樂會、講座等，將課堂學習延伸到社會實踐中。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-貝多芬的生平簡介：貝多芬是德國著名的作曲家，鋼琴家，他的作品對世界音樂產生了深遠的影響。

-《月光曲》的創作背景：貝多芬在波濤洶涌的海上創作了《月光曲》，這首曲子充滿了浪漫主義色彩。

-音樂與文學的關系：《月光曲》的創作靈感來源于文學作品，展現了音樂與文學之間的緊密聯系。

②本文重點詞句：

-“月光曲”：“月光曲”是貝多芬創作的一首鋼琴曲，以其優美的旋律和深刻的情感表達而著稱。

-“波濤洶涌”：形容海浪洶涌澎湃，表現了貝多芬在創作《月光曲》時的環境。

-“靈感”：指貝多芬在特定情境下獲得的創作沖動和創意。