《主題五創編神奇皮影》說課稿--2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動遼師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本章節為《主題五創編神奇皮影》說課稿，所屬教材為遼師大版五年級下冊綜合實踐活動。本章節主要內容包括皮影的制作方法、皮影戲的歷史背景、皮影戲的表演技巧以及如何創編皮影劇本。通過學習，學生將了解皮影戲的起源和發展，掌握皮影的制作技巧，并能夠創編出具有創意的皮影劇本。二、核心素養目標1.培養學生對傳統藝術的興趣與鑒賞能力，增強文化自信。

2.培養學生的動手實踐能力和創新意識，提升審美與創意表達能力。

3.培養學生合作學習、探究學習的習慣，提升解決問題的能力。三、學情分析五年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識方面，學生對美術和傳統文化有一定的了解，但具體到皮影戲這一領域，多數學生可能接觸較少，對皮影的制作工藝、表演形式等了解有限。在能力方面，學生的動手操作能力、創新思維能力和團隊合作能力有待提高。在素質方面，學生的審美情趣和創造力需要進一步培養。

行為習慣上，五年級學生活潑好動，課堂紀律有待加強。他們對實踐活動有較高的參與熱情，但注意力容易分散，需要教師適時引導。在課程學習方面，學生對皮影戲的學習有助于提高他們的文化素養，增強民族自豪感。同時，通過動手制作皮影，學生可以鍛煉動手能力，培養耐心和細致的品質。此外，創編皮影劇本的過程能夠激發學生的想象力和創造力，有助于提升他們的語言表達能力和團隊合作精神。因此，教師需要根據學生的實際情況，設計生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，引導他們在實踐中學習和成長。四、教學資源1.軟硬件資源：皮影制作材料（皮影紙、剪刀、針線、顏料、竹簽等），多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響等）。

2.課程平臺：學校綜合實踐活動課程平臺，用于發布學習資料和作業。

3.信息化資源：皮影戲相關視頻、圖片、皮影戲劇本模板等網絡資源。

4.教學手段：實物展示、示范操作、小組合作、角色扮演等教學方式。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞皮影戲的歷史與制作，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“皮影戲起源于哪個朝代？”“皮影的制作需要哪些材料？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解皮影戲的基本知識和制作流程。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解皮影戲的相關知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放皮影戲的視頻片段，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解皮影的制作步驟、表演技巧等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組合作制作皮影的活動，讓學生在實踐中掌握皮影的制作技能。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組合作制作皮影，體驗皮影制作的過程。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解皮影的制作原理。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握皮影的制作技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解皮影的制作過程，掌握皮影的制作技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置制作個人皮影的作業，要求學生運用所學知識創作自己的皮影形象。

-提供拓展資源：提供皮影戲的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習和欣賞。

學生活動：

-完成作業：認真完成制作個人皮影的作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的皮影制作知識，提升學生的創作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。六、拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.《皮影戲的起源與發展》

-介紹皮影戲的歷史淵源，從漢代至今的發展脈絡。

-探討皮影戲在不同歷史時期的表現形式和藝術特點。

2.《皮影戲的制作工藝》

-詳細解析皮影的制作過程，包括選材、雕刻、上色、組裝等環節。

-分享一些皮影制作的高超技藝和傳統技巧。

3.《皮影戲的經典劇目》

-列舉一些具有代表性的皮影戲經典劇目，如《孫悟空三打白骨精》、《白蛇傳》等。

-分析這些劇目在皮影戲表演中的獨特魅力和文化內涵。

4.《皮影戲與地方文化》

-研究皮影戲在不同地區的發展現狀，如北京皮影、陜西皮影、四川皮影等。

-探討地方文化與皮影戲之間的相互影響和交融。

5.《皮影戲在現代社會中的應用》

-分析皮影戲在影視、廣告、教育等領域的應用。

-探討皮影戲如何與現代科技相結合，煥發新的生命力。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.課后作業：鼓勵學生利用課外時間，以小組形式或個人形式，完成以下任務：

-收集家鄉或感興趣地區的皮影戲資料，撰寫一篇報告。

-觀看一部皮影戲電影或表演，記錄自己的觀后感。

-設計一個原創皮影戲劇本，并嘗試制作皮影人物。

2.專題研究：引導學生選擇一個與皮影戲相關的專題進行研究，如：

-皮影戲在兒童教育中的應用。

-皮影戲在非物質文化遺產保護中的作用。

-皮影戲與當代藝術創新的結合。

3.交流分享：組織學生進行交流分享會，讓學生展示自己的研究成果，分享學習心得。可以采用以下形式：

-舉辦皮影戲知識競賽，考驗學生對皮影戲的了解程度。

-進行皮影戲表演，展示學生制作的作品。

-邀請專業人士進行講座，為學生提供更深入的學習機會。

4.社會實踐：鼓勵學生走進社區、博物館等地，開展皮影戲文化推廣活動，如：

-在社區舉辦皮影戲展覽，讓更多的人了解和喜愛皮影戲。

-與博物館合作，開展皮影戲講座和體驗活動。

-參與非物質文化遺產保護活動，為皮影戲的傳承貢獻力量。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂教學中，通過播放皮影戲的視頻片段、講述皮影戲的故事，營造濃厚的文化氛圍，激發學生的學習興趣，讓學生在情境中感受皮影戲的魅力。

2.互動式學習：設計小組合作制作皮影的活動，讓學生在動手實踐中學習，培養他們的團隊協作能力和動手能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對皮影戲的了解有限：部分學生對皮影戲的認知停留在表面，對皮影戲的歷史、制作工藝、表演形式等方面的了解不夠深入。

2.教學資源不足：皮影制作材料較為昂貴，且需要一定的制作技巧，這使得部分學生在課后難以進行拓展學習。

3.評價方式單一：目前主要采用課堂表現和課后作業來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化學生認知：在教學中，通過引入皮影戲的歷史文化背景、制作工藝等內容，讓學生對皮影戲有更全面的認識。同時，邀請皮影戲傳承人進校進行講座，讓學生親身體驗皮影戲的制作過程。

2.拓展教學資源：利用學校圖書館、網絡資源等途徑，為學生提供豐富的皮影戲學習資料。此外，可以鼓勵學生利用課后時間，利用身邊的資源進行皮影制作實踐。

3.多元化評價方式：在評價學生學習成果時，除了課堂表現和課后作業，還可以加入學生自評、互評、作品展示等形式，讓學生在評價中不斷提升自我。

4.加強校企合作：與皮影戲相關企業或機構建立合作關系，為學生提供實習、實訓的機會，讓學生在真實的職業環境中學習皮影戲的制作和表演技巧。

5.創新教學手段：結合現代信息技術，利用多媒體教學設備，如投影儀、音響等，展示皮影戲的精彩片段，提高學生的學習興趣。

6.開展實踐活動：組織學生參加皮影戲演出、比賽等活動，讓學生在實踐中提升自己的技能，同時，也可以邀請學生參加皮影戲社團，培養他們的興趣和愛好。八、板書設計①皮影戲的歷史發展

-漢代起源

-唐宋時期成熟

-元明清時期繁榮

②皮影的制作工藝

-選材：皮影紙、竹簽等

-雕刻：人物、場景等

-上色：顏料、工藝

-