七年級(jí)地理上冊(cè)1.1我們身邊的地理說(shuō)課稿3（新版）湘教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)地理上冊(cè)1.1我們身邊的地理說(shuō)課稿3（新版）湘教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級(jí)地理上冊(cè)1.1“我們身邊的地理”，主要內(nèi)容包括地理環(huán)境的特征、地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生初中階段所學(xué)的自然地理知識(shí)相關(guān)聯(lián)，如天氣、氣候、地形、地貌等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解地理環(huán)境的特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和解讀地理現(xiàn)象的能力。

2.提升學(xué)生分析地理環(huán)境特征和地理規(guī)律的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注環(huán)境的情感和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

重點(diǎn)在于使學(xué)生理解和掌握地理環(huán)境的特征和地理現(xiàn)象的基本知識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)包括地理環(huán)境的組成要素、不同地理現(xiàn)象的形成原因及其相互關(guān)系。

解決方法：通過(guò)實(shí)例分析、對(duì)比教學(xué)和實(shí)地觀察等方式，幫助學(xué)生理解抽象的地理概念，增強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力。

2.難點(diǎn)：

難點(diǎn)在于學(xué)生如何將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決，特別是在分析復(fù)雜地理現(xiàn)象和規(guī)律時(shí)，如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

解決方法：設(shè)計(jì)案例討論和小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作探究解決問題，同時(shí)利用多媒體資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生突破思維障礙，提升地理思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)地理上冊(cè)1.1“我們身邊的地理”教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如自然景觀圖片、地形地貌圖、地理現(xiàn)象視頻等，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以適應(yīng)實(shí)際教學(xué)需求。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組學(xué)生熟悉的城市或鄉(xiāng)村景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些景觀背后的地理因素。

2.提出問題：詢問學(xué)生這些景觀的形成與哪些地理環(huán)境特征有關(guān)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

二、講授新課（25分鐘）

1.地理環(huán)境的特征（5分鐘）

-介紹地理環(huán)境的組成要素：氣候、地形、土壤、植被等。

-通過(guò)地圖和實(shí)例講解各要素之間的相互關(guān)系。

-用時(shí)：5分鐘

2.地理現(xiàn)象（10分鐘）

-講解常見的地理現(xiàn)象，如河流、山脈、湖泊等。

-分析地理現(xiàn)象的形成原因，如地形對(duì)河流的影響、山脈對(duì)氣候的影響等。

-用時(shí)：10分鐘

3.地理規(guī)律（10分鐘）

-介紹地理規(guī)律的基本概念，如地理分布規(guī)律、地理變化規(guī)律等。

-通過(guò)實(shí)例講解地理規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-用時(shí)：10分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：分組討論地理現(xiàn)象與地理規(guī)律的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

4.用時(shí)：15分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機(jī)提問：針對(duì)課堂內(nèi)容，隨機(jī)提問學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.深入探討：針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討，提升學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

3.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：以學(xué)生熟悉的地理現(xiàn)象為背景，設(shè)計(jì)問題情境。

2.小組合作：將學(xué)生分成小組，討論并解決問題。

3.教師引導(dǎo)：教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破思維障礙，找到解決問題的方法。

4.展示分享：各小組展示討論成果，分享解決問題的思路和方法。

5.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

6.用時(shí)：10分鐘

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.拓展：提出與地理環(huán)境相關(guān)的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決。

3.用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握地理環(huán)境的組成要素，如氣候、地形、土壤、植被等，以及它們之間的相互關(guān)系。學(xué)生能夠識(shí)別和理解常見的地理現(xiàn)象，如河流、山脈、湖泊等，并了解其形成原因。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、分析、比較和推理，提升了地理思維能力。他們能夠從復(fù)雜的地理現(xiàn)象中提取關(guān)鍵信息，形成對(duì)地理規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

3.解決問題能力：學(xué)生通過(guò)課堂練習(xí)和小組討論，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題。他們能夠分析地理現(xiàn)象，提出解決方案，并能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)共同解決問題。

4.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作和分享。他們能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.觀察與分析能力：學(xué)生在觀察地理現(xiàn)象和地圖時(shí)，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行細(xì)致的觀察和深入的分析。他們能夠從地理圖片中提取信息，理解地理環(huán)境的變化和影響。

6.實(shí)踐操作能力：雖然本節(jié)課沒有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，但通過(guò)實(shí)地觀察和討論，學(xué)生能夠在日常生活中應(yīng)用地理知識(shí)，如識(shí)別地形、預(yù)測(cè)天氣變化等。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注環(huán)境的情感和社會(huì)責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)人類生活的重要性，以及保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的必要性。

8.創(chuàng)新能力：在課堂討論和拓展活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)提出自己的觀點(diǎn)和想法。他們能夠從不同的角度思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案。

9.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)地理知識(shí)。他們能夠獨(dú)立查找資料，整理信息，并形成自己的學(xué)習(xí)策略。

10.終身學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)是不斷更新和發(fā)展的，需要持續(xù)學(xué)習(xí)和探索。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地理環(huán)境的組成要素

①.1氣候：描述氣候類型的特征，如溫帶海洋性氣候、熱帶雨林氣候等。

①.2地形：介紹不同地形類型的特點(diǎn)，如平原、山地、高原等。

①.3土壤：闡述土壤的類型和分布，以及土壤對(duì)植被和人類活動(dòng)的影響。

①.4植被：分析植被的分布規(guī)律，以及植被與地理環(huán)境的關(guān)系。

②地理現(xiàn)象

②.1河流：講解河流的形成、類型和作用，如河流的侵蝕和沉積作用。

②.2山脈：描述山脈的成因、特點(diǎn)和對(duì)氣候的影響，如山脈的阻擋作用。

②.3湖泊：介紹湖泊的類型、分布和形成原因，如構(gòu)造湖、火山湖等。

③地理規(guī)律

③.1地理分布規(guī)律：闡述地理要素在空間上的分布規(guī)律，如氣候帶的分布。

③.2地理變化規(guī)律：分析地理環(huán)境隨時(shí)間變化的規(guī)律，如氣候變化、地形演變等。

③.3地理相互作用規(guī)律：探討不同地理要素之間的相互作用和影響。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，我通常會(huì)進(jìn)行一些反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)這次七年級(jí)地理上冊(cè)1.1“我們身邊的地理”教學(xué)的一些思考：

1.教學(xué)活動(dòng)參與度

我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)地理知識(shí)的興趣不夠或者是不夠自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如角色扮演、地理知識(shí)競(jìng)賽等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.學(xué)生理解程度

在講授地理現(xiàn)象和規(guī)律時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地理現(xiàn)象的形成原因理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解這些概念，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)例和地圖，讓學(xué)生通過(guò)直觀的方式去感受和認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象。

3.課堂管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律控制得不夠好，影響了教學(xué)進(jìn)度。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行明確的課堂規(guī)則教育，同時(shí)在課堂上加強(qiáng)紀(jì)律監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

4.個(gè)性化教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都有所不同。為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我打算在課后提供一些額外的輔導(dǎo)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、額外的練習(xí)題等，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)方法

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)自