三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元25慢性子裁縫和急性子顧客第2課時(shí)說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元25課《慢性子裁縫和急性子顧客》第2課時(shí)，本節(jié)課主要圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)，包括生字詞的認(rèn)讀、課文的理解、朗讀技巧的指導(dǎo)以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握生字詞的讀音和書寫，理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力，并從中體會(huì)到耐心和急躁的不同態(tài)度帶來(lái)的不同結(jié)果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀生字詞的能力，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)不同性格特點(diǎn)帶來(lái)的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀表達(dá)情感，提升審美感知和鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人，樹立正確價(jià)值觀。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度逐漸提高，但識(shí)字量和詞匯量相對(duì)有限。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力有限，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)來(lái)逐步深入。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力有待提高，尤其是在情感表達(dá)上。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在耐心不足、急躁的性格特點(diǎn)，這與課文所傳達(dá)的耐心和尊重他人的價(jià)值觀形成對(duì)比。

在行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段吸引他們的興趣。同時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感正在形成，這為課堂討論和小組活動(dòng)提供了良好的基礎(chǔ)。

對(duì)于《慢性子裁縫和急性子顧客》這一課文，學(xué)生可能會(huì)對(duì)故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，但對(duì)于其中蘊(yùn)含的道理和價(jià)值觀的理解可能還不夠深入。因此，教學(xué)過(guò)程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物性格特點(diǎn)，理解耐心和急躁的不同影響，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)道理應(yīng)用到日常生活中。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，利用圖片、動(dòng)畫等形式展示課文內(nèi)容，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)趣味小游戲，幫助學(xué)生鞏固生字詞和課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于耐心與急躁的動(dòng)畫片或小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問(wèn)：你們認(rèn)為耐心和急躁有什么不同？它們會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果？

3.引出課題《慢性子裁縫和急性子顧客》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意生字詞的讀音和書寫。

2.講解課文內(nèi)容，分析慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)及行為表現(xiàn)。

3.分析課文中的重點(diǎn)句子，如“慢性子裁縫不慌不忙”、“急性子顧客焦急不安”等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物心理。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)類似的場(chǎng)景，讓學(xué)生分組扮演慢性子裁縫和急性子顧客，模擬對(duì)話。

2.學(xué)生展示小組討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：你們認(rèn)為在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待慢性子和急性子的人？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)耐心和尊重他人的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“如果你是慢性子裁縫或急性子顧客，你會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在日常生活中要學(xué)會(huì)理解和尊重他人。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)耐心和尊重他人的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，如耐心等待、尊重他人等。

七、作業(yè)布置（3分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，確保學(xué)生完成作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.字詞識(shí)記與運(yùn)用：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并書寫課文中出現(xiàn)的生字詞，如“裁縫”、“顧客”、“慢性子”、“急性子”等，并能將這些字詞正確地運(yùn)用到日常的語(yǔ)言表達(dá)中。

2.課文理解能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠理解課文的基本內(nèi)容，體會(huì)到慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點(diǎn)，以及他們不同的行為方式和最終結(jié)果，從而認(rèn)識(shí)到耐心和急躁對(duì)人際關(guān)系的影響。

3.朗讀技巧提升：通過(guò)反復(fù)朗讀課文，學(xué)生能夠掌握基本的朗讀技巧，包括正確的發(fā)音、停頓、語(yǔ)調(diào)等，提高了朗讀表達(dá)的能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)比慢性子裁縫和急性子顧客的行為，認(rèn)識(shí)到耐心和尊重他人是重要的品質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好情感態(tài)度和價(jià)值觀。

5.合作與溝通能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，從而提高了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.創(chuàng)造力和想象力：學(xué)生在模擬對(duì)話和設(shè)計(jì)類似場(chǎng)景的活動(dòng)中，運(yùn)用了豐富的想象力和創(chuàng)造力，這有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中提出新想法、解決新問(wèn)題。

7.問(wèn)題解決能力：通過(guò)分析課文中的情境和人物行為，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問(wèn)題，如何分析問(wèn)題的原因和結(jié)果，從而提高了他們的問(wèn)題解決能力。

8.日常生活應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，比如在面對(duì)等待和沖突時(shí)，能夠更加耐心和理解他人，減少不必要的矛盾和摩擦。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生在生動(dòng)的場(chǎng)景中感受課文內(nèi)容，這種情境教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加投入地學(xué)習(xí)。

2.角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠理解課文內(nèi)容，還能親身體驗(yàn)不同角色的心理和行為，這種互動(dòng)式教學(xué)有助于提高學(xué)生的參與度和理解力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂討論和角色扮演中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事情節(jié)不夠熟悉，或者缺乏自信。

2.朗讀指導(dǎo)：在朗讀環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的朗讀技巧有待提高，他們?cè)诎l(fā)音、停頓和語(yǔ)調(diào)上存在一些問(wèn)題。

3.價(jià)值觀引導(dǎo)：雖然學(xué)生在課堂上能夠理解耐心和尊重他人的重要性，但在實(shí)際生活中如何應(yīng)用這些價(jià)值觀，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和強(qiáng)化。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，并在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言和參與討論。

2.加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)：我將通過(guò)示范朗讀、分段朗讀、小組朗讀等方式，逐步提高學(xué)生的朗讀技巧，同時(shí)，對(duì)于朗讀中存在的問(wèn)題，我將進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上的困難。

3.深化價(jià)值觀引導(dǎo)：為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)價(jià)值觀應(yīng)用到生活中，我將在課后布置相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，如讓學(xué)生觀察并記錄身邊體現(xiàn)耐心和尊重他人的例子，并在課堂上分享，以此來(lái)深化他們的理解和認(rèn)識(shí)。此外，我還計(jì)劃結(jié)合其他課程內(nèi)容，如道德與法治課，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值觀教育。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-慢性子裁縫的特點(diǎn)：做事不急不忙，細(xì)心周到。

-急性子顧客的特點(diǎn)：做事急躁，缺乏耐心。

-兩者性