Unit1第1課時(說課稿)Storytime四年級英語下冊同步高效課堂系列（譯林版三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課時通過Storytime環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、演等多種形式，深入理解故事內(nèi)容，提高學(xué)生的英語聽說能力。同時，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點，通過角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①能正確理解故事內(nèi)容，識別故事中的主要角色和情節(jié)。

②能夠運用所學(xué)的詞匯和句型復(fù)述故事，并進行簡單的角色扮演。

③學(xué)會閱讀故事中的關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物關(guān)系等。

2.教學(xué)難點，

①理解故事中的抽象概念，如友誼、勇氣等，并將其與生活實際相聯(lián)系。

②在角色扮演中，能夠準(zhǔn)確把握角色的情感和態(tài)度，表達(dá)出故事的深層含義。

③在閱讀故事時，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測故事發(fā)展和總結(jié)故事主旨的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》四年級下冊《Storytime》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、故事插圖、動畫視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色筆、貼紙等，用于學(xué)生在故事復(fù)述和角色扮演中的創(chuàng)造性表達(dá)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行角色扮演和小組活動；確保教室環(huán)境安靜，適合英語學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)《Storytime》故事的PPT，要求學(xué)生提前閱讀故事并了解主要角色。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞故事情節(jié)，設(shè)計問題如“Whoarethemaincharacters?”和“Howdotheyhelpeachother?”，引導(dǎo)學(xué)生思考人物關(guān)系和故事主題。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT，了解故事背景和人物。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對故事的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生提前了解故事內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示故事插圖，激發(fā)學(xué)生對故事的興趣，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解故事中的關(guān)鍵句型和詞匯，如“helpeachother”和“bebrave”。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生討論故事中展現(xiàn)的友誼和勇氣。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“Whyisitimportanttobebrave?”，進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極表達(dá)觀點，參與角色扮演。

提問與討論：學(xué)生提出對故事情節(jié)和主題的疑問，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握故事中的關(guān)鍵語言點。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實際操作中應(yīng)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

學(xué)生通過聽講和實踐活動，深入理解故事內(nèi)容，掌握語言知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)述故事，并嘗試用所學(xué)句型創(chuàng)作一個簡短的故事。

提供拓展資源：推薦與故事主題相關(guān)的英文繪本或視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行課外閱讀和觀看相關(guān)視頻。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深對故事的理解，提高語言運用能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事背景資料：提供與《Storytime》故事相關(guān)的歷史背景、文化習(xí)俗等信息，幫助學(xué)生更全面地理解故事內(nèi)容。

-同類故事推薦：介紹與《Storytime》風(fēng)格相似的其他英文故事，如《TheUglyDuckling》、《TheLittleMermaid》等，拓展學(xué)生的閱讀視野。

-主題相關(guān)詞匯表：收集與故事主題相關(guān)的詞匯，如“勇氣”、“友誼”、“合作”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-原版故事音頻：提供原版故事的音頻資源，讓學(xué)生在聽的過程中提高英語聽力水平。

-童話改編作品：介紹一些將經(jīng)典童話改編成現(xiàn)代故事的作品，如《TheJungleBook》等，激發(fā)學(xué)生對童話故事的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與本節(jié)課故事相關(guān)的書籍，如《TheUglyDuckling》等，通過閱讀提升英語水平。

-角色扮演：組織學(xué)生進行故事角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和表演能力。

-創(chuàng)意寫作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事主題，創(chuàng)作自己的故事，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

-詞匯學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過制作單詞卡片、繪制思維導(dǎo)圖等方式，記憶與故事主題相關(guān)的詞匯。

-聽力訓(xùn)練：利用原版故事音頻，讓學(xué)生在聽故事的過程中提高英語聽力水平。

-文化探究：引導(dǎo)學(xué)生了解故事背后的文化背景，如英國的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗等，拓寬學(xué)生的文化視野。

-親子共讀：鼓勵家長與孩子一起閱讀故事，增進親子關(guān)系，同時提高孩子的英語水平。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享對故事的理解和感受，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。

-翻譯練習(xí)：讓學(xué)生嘗試將故事翻譯成中文，提高他們的翻譯能力和語言表達(dá)能力。

-視頻觀看：推薦與故事主題相關(guān)的英文動畫片或電影，讓學(xué)生在觀看的過程中學(xué)習(xí)英語。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英文網(wǎng)站、博客等，查找更多與故事相關(guān)的信息，豐富知識儲備。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，咱們來聊聊教學(xué)反思和總結(jié)吧。首先，我得說，這節(jié)課我覺得挺成功的，孩子們參與度很高，課堂氛圍挺活躍的。但是，當(dāng)然啦，總有可以改進的地方。

教學(xué)反思嘛，我得說，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花了不少心思。我用了一個小故事來吸引孩子們的注意力，這招挺管用的，孩子們很快就進入了狀態(tài)。不過，我得注意，導(dǎo)入時間不宜過長，得確保留給新課的時間足夠。

然后，在講解故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對故事中的抽象概念理解起來比較吃力。我就得想想辦法，比如是不是可以用一些具體的例子來幫助他們理解呢？還有，我發(fā)現(xiàn)個別孩子不太敢開口說英語，我得想辦法鼓勵他們，讓他們更自信。

至于課堂管理，我覺得咱們班的孩子整體表現(xiàn)不錯，但是偶爾還是會有點小狀況。比如，有時候會有些孩子分心，我得提高警惕，及時調(diào)整課堂節(jié)奏，讓每個孩子都能跟上。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得咱們這節(jié)課在知識技能方面收獲還是蠻大的。孩子們通過這節(jié)課，不僅學(xué)會了新的詞匯和句型，還對故事的主題有了更深的理解。情感態(tài)度方面，我也看到了進步，很多孩子都能在角色扮演中很好地表達(dá)出角色的情感。

但是，也有不足之處。比如說，我在課堂上沒有很好地照顧到每一個孩子，有的孩子可能沒有得到足夠的關(guān)注。還有，我發(fā)現(xiàn)在課堂上，孩子們對于一些問題的回答還不夠深入，可能是因為我沒有給他們足夠的時間和空間去思考。

針對這些問題，我想提出以下幾點改進措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會更加注重時間的控制，確保導(dǎo)入簡潔而有效。

2.在講解故事時，我會嘗試使用更多具體的例子，幫助孩子們理解抽象概念。

3.我會加強對課堂的關(guān)注，確保每個孩子都能參與進來，得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

4.我會鼓勵孩子們更多地參與到課堂討論中，給予他們更多的思考空間和時間。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①故事主題：友誼、勇氣、合作等。

②人物關(guān)系：主要角色及其相互關(guān)系。

③情節(jié)發(fā)展：故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

2.關(guān)鍵詞匯：

①友誼：friendship,help,support

②勇氣：brave,courage,facechallenges

③合作：coo