10我們不亂扔第二課時說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析10我們不亂扔第二課時說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統編版

本節課內容選自道德與法治二年級上冊統編版，以“我們不亂扔”為主題，旨在引導學生樹立環保意識，養成良好行為習慣。通過學習，學生能夠認識到亂扔垃圾的危害，并學會正確分類投放垃圾，為建設美麗校園貢獻力量。教學內容與課本緊密相連，符合二年級學生的認知水平和實際需求。核心素養目標1.環境意識：認識到垃圾亂扔對環境的影響，培養愛護環境的責任感。

2.行為習慣：養成垃圾分類投放的好習慣，提高個人行為規范。

3.公共意識：理解個人行為與公共環境的關系，增強參與公共事務的積極性。

4.合作精神：在小組活動中學會合作，共同完成環保任務。學情分析二年級學生正處于認知發展的初級階段，他們對于環境保護的認識較為初步，但好奇心強，易于接受新事物。在知識層面，學生對垃圾分類的基本概念有一定了解，但具體操作和分類標準可能掌握不全面。在能力方面，學生的觀察力、分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但還需教師引導和示范。

從素質角度來看，二年級學生具備了一定的道德意識和集體榮譽感，但自我控制能力和自律性相對較弱，容易受到同伴行為的影響。在行為習慣上，部分學生可能存在亂扔垃圾的行為，需要通過教育引導改正。

對課程學習的影響主要體現在以下方面：

1.學生需要通過實際操作和體驗，加深對垃圾分類重要性的理解。

2.教師需結合學生實際，設計生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣。

3.通過小組合作，培養學生團隊協作精神和解決問題的能力。

4.通過行為習慣的培養，幫助學生樹立正確的環保觀念，形成良好的生活習慣。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設校園環境模擬情境，讓學生在實際場景中體驗垃圾分類的重要性。

2.運用多媒體教學，結合圖片、視頻等，直觀展示垃圾分類的正確方法，增強學生的視覺感知。

3.開展小組合作學習，讓學生在討論中分享經驗，共同解決垃圾分類難題。

4.設計趣味游戲，如垃圾分類接力賽，激發學生學習興趣，提高參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）播放環保宣傳片，引起學生對環境保護的關注。

（2）提問：同學們，你們知道亂扔垃圾會給我們的生活帶來哪些危害嗎？

（3）總結：亂扔垃圾會污染環境，影響我們的生活質量。

（4）導入新課：今天，我們就來學習“我們不亂扔”，了解垃圾分類的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹垃圾分類的基本概念和意義。

（2）展示垃圾分類的標準和方法，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

（3）通過案例分析，讓學生了解亂扔垃圾的危害。

（4）引導學生討論如何正確投放垃圾，提高環保意識。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）分組進行垃圾分類游戲，每組派代表投放垃圾。

（2）教師點評，指出投放錯誤的原因，強調正確分類的重要性。

（3）總結游戲過程中的發現，加深學生對垃圾分類的認識。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）回顧本節課所學內容，強調垃圾分類的重要性和正確方法。

（2）鼓勵學生在日常生活中踐行環保，養成良好的行為習慣。

5.作業布置（5分鐘）

（1）讓學生回家后與家人一起進行垃圾分類，記錄分類過程和結果。

（2）要求學生下節課分享自己的環保行動，提高環保意識。

（3）布置課后思考題：如何讓更多的人參與到垃圾分類中來？知識點梳理1.環境保護的重要性

-環境污染的危害

-環境保護的意義

-垃圾分類與環境保護的關系

2.垃圾分類的基本概念

-垃圾分類的定義

-垃圾分類的目的

-垃圾分類的種類

3.垃圾分類的標準和方法

-可回收物：紙張、塑料、玻璃、金屬、布料等可再利用的廢棄物。

-有害垃圾：電池、燈管、藥品、油漆等對人體健康或自然環境有害的廢棄物。

-廚余垃圾：食物殘渣、菜葉、果皮等生物可降解的廢棄物。

-其他垃圾：無法歸入上述類別的廢棄物。

4.垃圾分類的具體操作

-分類投放：根據垃圾的種類，將垃圾分別投入對應的垃圾桶。

-分類收集：垃圾收集過程中，根據分類標準進行分類。

-分類運輸：將分類后的垃圾運輸到相應的處理場所。

5.垃圾分類的教育和宣傳

-垃圾分類知識的普及

-環保意識的培養

-垃圾分類行為的引導

6.垃圾分類的實際應用

-家庭垃圾分類

-學校垃圾分類

-社區垃圾分類

7.垃圾分類的法律法規

-國家關于垃圾分類的法律法規

-地方性垃圾分類政策

-垃圾分類違法行為的法律責任

8.垃圾分類的社會責任

-企業在生產過程中減少垃圾產生

-公民參與垃圾分類，提高環保意識

-社會組織推動垃圾分類工作的開展

9.垃圾分類的未來發展趨勢

-垃圾分類技術的創新

-垃圾資源化利用的拓展

-垃圾分類制度的完善反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了他們的積極性，也增強了課堂的趣味性。

2.實踐導向：我注重將理論知識與實際操作相結合，比如通過模擬垃圾分類的游戲，讓學生在游戲中學習垃圾分類的方法，這種實踐導向的教學方式受到了學生的歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學方法，但部分學生在課堂上還是表現出參與度不高，這可能是因為教學方法與學生興趣不完全匹配，或者是對課程內容缺乏足夠的興趣。

2.教學評價單一：我主要依賴課堂表現和作業來完成教學評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果，尤其是那些在課堂外表現較好的學生。

3.環保意識培養不足：雖然課程內容強調了環保的重要性，但我覺得學生在日常生活中的環保行為并沒有得到顯著提升，這可能是因為環保意識的培養需要更長時間的滲透和引導。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學手段：為了提高學生的參與度，我計劃在教學中引入更多元化的教學手段，如多媒體教學、在線學習平臺等，以適應不同學生的學習風格。

2.多樣化教學評價：我將嘗試采用多元化的教學評價方式，包括課堂表現、作業、小組項目、個人反思等，以更全面地評估學生的學習成果。

3.深化環保教育：為了加強學生的環保意識，我計劃在課程中增加環保實踐活動，如組織學生參與社區清潔活動、環保知識競賽等，讓學生在實踐中感受環保的重要性，并將環保理念融入到日常生活中。板書設計①知識點：垃圾分類的重要性

-環境污染的危害

-環保的意義

-垃圾分類與環境保護的關系

②知識點：垃圾分類的種類

-可回收物

-有害垃圾

-廚余垃圾

-其他垃圾

③知識點：垃圾分類的具體操作

-分類投放

-分類收集

-分類運輸

④知識點：垃圾分類的教育和宣傳

-垃圾分類知識的普及

-環保意識的培養

-垃圾分類行為的引導

⑤知識點：垃圾