9生活離不開規則（說課稿）-2023-2024學年統編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員教學內容本節課教學內容選自2023-2024學年統編版道德與法治三年級下冊的第九課“生活離不開規則”。主要包括規則的重要性、生活中常見的規則以及遵守規則的意義等內容。通過本節課的學習，學生將認識到規則在生活中的重要性，了解遵守規則的好處，培養遵守規則的良好習慣。核心素養目標1.培養學生的法治意識，使學生認識到規則對于社會秩序的重要性。

2.增強學生的規則意識，引導學生自覺遵守生活中的各種規則。

3.培養學生的道德素養，使學生學會尊重他人，維護社會和諧。

4.提升學生的自我管理能力，使學生能夠在生活中自覺遵守規則，養成良好的行為習慣。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解規則在生活中的作用，讓學生認識到規則對于維護社會秩序和個人安全的重要性。

②能夠識別生活中常見的規則，如交通規則、學校紀律等，并理解這些規則的意義。

2.教學難點，①

①幫助學生建立正確的法治觀念，理解法治社會的基本原則，克服對法治的誤解。

②引導學生將規則意識內化為自身的行為準則，使其在日常生活中能夠自覺遵守規則，克服遵守規則的困難。

②

①培養學生分析生活中規則與個人行為之間關系的能力，使其能夠從個人層面理解遵守規則的意義。

②幫助學生理解不同情境下規則的變化和適用性，提高學生在復雜環境中的規則遵守能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、教鞭。

-課程平臺：道德與法治教學平臺、學校內部教學資源庫。

-信息化資源：規則相關的圖片、視頻資料、動畫演示。

-教學手段：案例分析法、小組討論、角色扮演、情境模擬。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于交通規則的短片，并思考規則對交通安全的影響。

設計預習問題：圍繞“生活離不開規則”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你生活中有哪些需要遵守的規則？為什么這些規則很重要？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習成果來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解規則在生活中的作用。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下自己對交通規則的理解和遵守規則的必要性。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“生活離不開規則”課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于違反規則導致事故的故事，引出“生活離不開規則”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解規則的定義、種類和重要性，結合實例幫助學生理解。例如，通過交通規則的實例講解規則對個人安全的保護作用。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中理解并應用規則。如讓學生模擬交通信號燈的變化，體驗遵守規則的重要性。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生可能會問：“為什么有些規則會變化？”教師可以解釋規則根據實際情況調整的原因。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗規則的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解規則的概念和重要性。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握規則的應用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解規則的知識點，掌握規則的應用技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“生活離不開規則”課題，布置適量的課后作業，如讓學生觀察并記錄一周內違反規則的現象，并分析其后果。

提供拓展資源：提供與規則相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于法治和規則教育的書籍或紀錄片。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。例如，針對學生在作業中表現出的理解和應用能力給予肯定，并提出改進建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可以思考自己在遵守規則方面的進步和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的規則知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、規則的定義與重要性

1.規則的定義：規則是為了維護社會秩序、保障個人權益而制定的行為準則。

2.規則的重要性：

-維護社會秩序：規則是維護社會穩定和正常運行的基礎。

-保障個人權益：規則保護個人不受侵犯，維護個人合法權益。

-促進社會和諧：規則有助于減少沖突，促進社會和諧發展。

二、生活中的規則

1.家庭規則：如作息時間、家務分配等，有助于培養良好的生活習慣。

2.學校規則：如課堂紀律、校規校紀等，有助于維護學校秩序，保障師生權益。

3.社會規則：如交通規則、公共場所秩序等，有助于維護社會秩序，保障公共安全。

4.法律規則：如憲法、刑法、民法等，是國家治理的基本準則，保障國家長治久安。

三、遵守規則的意義

1.維護個人形象：遵守規則能夠體現個人的素質和修養。

2.促進社會和諧：遵守規則有助于減少沖突，促進社會和諧發展。

3.保障個人權益：遵守規則能夠保障個人合法權益，避免不必要的損失。

4.培養良好習慣：遵守規則有助于養成良好的行為習慣，為個人成長奠定基礎。

四、如何遵守規則

1.樹立規則意識：認識到規則的重要性，自覺遵守各種規則。

2.學會分辨規則：了解不同情境下適用的規則，做到心中有數。

3.自覺遵守規則：在日常生活中，做到言行一致，遵守規則。

4.互相監督：與他人共同遵守規則，共同維護社會秩序。

五、違反規則的現象及后果

1.違反規則的現象：

-不遵守交通規則：如闖紅燈、逆行等。

-不遵守學校紀律：如抄襲、作弊等。

-不遵守社會公德：如亂扔垃圾、破壞公共設施等。

2.違反規則的后果：

-影響個人形象：違反規則可能導致他人對個人產生負面印象。

-損害他人權益：違反規則可能侵犯他人合法權益。

-破壞社會秩序：違反規則可能導致社會秩序混亂，影響社會和諧。

-付出法律代價：嚴重違反規則可能觸犯法律，承擔法律責任。

六、法治觀念的培養

1.了解法律的基本概念：如法律的定義、作用、特點等。

2.理解法治的基本原則：如法律面前人人平等、權利與義務相統一等。

3.培養遵紀守法的意識：認識到遵守法律的重要性，自覺遵守法律法規。

4.提高法律意識：學會運用法律武器維護自身合法權益。

七、遵守規則與自我提升

1.自我約束：自覺遵守規則，做到言行一致。

2.自我反思：經常反思自己的行為，發現不足并及時改正。

3.自我提升：通過遵守規則，提高自己的道德素養和法律意識。

4.積極參與：積極參與社會活動，為維護社會秩序和和諧發展貢獻力量。

八、案例分析

1.案例一：小明在過馬路時闖紅燈，被交警攔下罰款。通過這個案例，讓學生認識到遵守交通規則的重要性。

2.案例二：小華在考試中作弊，被老師發現并受到處分。通過這個案例，讓學生明白遵守學校紀律的必要性。

3.案例三：小李在公共場所亂扔垃圾，被志愿者勸阻。通過這個案例，讓學生了解遵守社會公德的意義。

九、總結

本節課通過講解規則的定義、重要性、生活中的規則、遵守規則的意義、違反規則的后果、法治觀念的培養等內容，旨在讓學生認識到規則在生活中的重要性，自覺遵守規則，培養良好的行為習慣，為個人成長和社會和諧發展奠定基礎。板書設計1.規則的定義與重要性

①規則：維護秩序，保障權益

②重要性：社會穩定，個人安全，和諧發展

2.生活中的規則分類

①家庭規則：作息時間，家務分配

②學校規則：課堂紀律，校規校紀

③社會規則：交通規則，公共場所秩序

④法律規則：憲法，刑法，民法

3.遵守規則的意義

①維護個人形象

②促進社會和諧

③保障個人權益

④培養良好習慣

4.如何遵守規則

①樹立規則意識

②學會分辨規則

③自覺遵