2024-2025學年高中政治專題41列寧對社會主義經濟理論的探索說課稿新人教版選修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課以“列寧對社會主義經濟理論的探索”為主題，旨在引導學生深入理解列寧關于社會主義經濟理論的重要觀點，培養學生的理論思維能力和實際應用能力。通過學習，使學生了解列寧對社會主義經濟理論的探索歷程，認識到社會主義經濟理論在實踐中的指導意義，為今后學習相關政治經濟學知識奠定基礎。二、核心素養目標1.培養學生運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題的能力。

2.提升學生理解社會主義經濟理論的歷史發展和現實意義。

3.增強學生運用社會主義經濟理論解決實際問題的意識與能力。三、學情分析本節課面對的是高中政治選修2的學生，他們在進入高中階段后，已經具備了一定的政治學科基礎，對社會主義制度有一定的認識。在知識方面，學生對馬克思主義基本原理有一定了解，但對列寧對社會主義經濟理論的探索可能較為陌生。在能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要進一步提高理論聯系實際的能力。在素質方面，學生具有一定的社會責任感和集體榮譽感，但需要進一步培養批判性思維和獨立思考的能力。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能對政治理論課程缺乏興趣，學習主動性不足；部分學生可能過于依賴教師講解，缺乏自主學習的能力。此外，學生在面對復雜的經濟現象時，可能難以運用所學理論進行分析。

針對以上學情，本節課將注重激發學生的學習興趣，引導學生通過自主探究、合作學習等方式，深入理解列寧對社會主義經濟理論的探索，提高學生的理論素養和實踐能力。同時，通過案例分析、討論等方式，培養學生的批判性思維和獨立思考能力，為學生的全面發展奠定基礎。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響等）、教材《新人教版選修2》。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺、在線學習資源庫。

3.信息化資源：列寧經濟理論相關視頻資料、文獻資料、案例分析等。

4.教學手段：講授法、討論法、案例分析、小組合作學習等。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，我們之前學習了馬克思主義的基本原理，那么在社會主義建設過程中，列寧是如何探索社會主義經濟理論的呢？今天我們就來探究這個問題。

2.學生回答，老師總結：列寧在俄國十月革命后，面臨著如何建設社會主義的艱巨任務，他提出了一系列關于社會主義經濟理論的重要觀點。

二、新課講授

1.老師講解：列寧認為，在社會主義建設初期，應該采取國家資本主義的形式，逐步過渡到社會主義。這一觀點體現了列寧對社會主義經濟理論的探索。

2.學生跟隨老師學習列寧關于國家資本主義的理論，理解其內涵和意義。

3.老師提問：列寧在國家資本主義的基礎上，提出了什么理論？

4.學生回答，老師講解：列寧提出了“新經濟政策”，即利用商品貨幣關系發展社會主義經濟，這一政策為蘇聯經濟的恢復和發展奠定了基礎。

5.老師引導學生分析“新經濟政策”的背景、內容、意義，并總結其特點。

6.老師提問：列寧是如何看待社會主義建設中的市場經濟的？

7.學生回答，老師講解：列寧認為，在社會主義建設過程中，應該充分利用市場經濟的作用，但同時要加強對市場的調控，防止資本主義復辟。

8.老師引導學生分析列寧關于市場經濟的觀點，理解其理論內涵。

9.老師提問：列寧對社會主義經濟理論的探索有哪些啟示？

10.學生回答，老師總結：列寧對社會主義經濟理論的探索，為我們提供了寶貴的經驗和啟示，我們要認真學習、借鑒，為我國社會主義經濟建設服務。

三、課堂討論

1.老師提出討論主題：如何運用列寧的社會主義經濟理論指導我國社會主義經濟建設？

2.學生分組討論，各小組代表發言。

3.老師點評：各小組討論充分，觀點明確，為我國社會主義經濟建設提供了有益的啟示。

四、案例分析

1.老師展示案例：我國改革開放以來，如何運用社會主義經濟理論推動經濟發展？

2.學生分析案例，總結經驗。

3.老師點評：同學們分析到位，我國在改革開放過程中，成功運用了社會主義經濟理論，推動了經濟的快速發展。

五、課堂小結

1.老師總結本節課的主要內容：列寧對社會主義經濟理論的探索及其在我國社會主義經濟建設中的啟示。

2.學生回顧本節課所學，加深對列寧社會主義經濟理論的理解。

六、布置作業

1.老師布置作業：閱讀教材相關內容，撰寫一篇關于列寧社會主義經濟理論的讀書筆記。

2.學生認真完成作業，鞏固所學知識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-列寧關于社會主義建設時期的經濟政策論述，如《論糧食稅》、《俄國革命的動力》等文章。

-蘇聯在新經濟政策期間的經濟實踐案例，如集體農莊、合作社的發展情況。

-我國改革開放以來的經濟政策與蘇聯新經濟政策的對比分析。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀列寧的著作，了解其社會主義經濟理論的起源和發展。

-建議學生查閱蘇聯在新經濟政策時期的經濟數據，分析其政策實施的效果。

-組織學生進行小組討論，比較分析蘇聯和我國在社會主義建設過程中的經濟政策異同。

-通過網絡資源，如圖書館、學術期刊等，尋找相關歷史照片、圖表等資料，增強學習體驗。

-邀請相關領域的專家學者進行講座，為學生提供更深入的理論解讀。

-安排學生參觀歷史博物館、紀念館等，實地感受社會主義經濟建設的歷程。

-鼓勵學生撰寫小論文，探討列寧的社會主義經濟理論對當代經濟發展的啟示。

-結合現實經濟現象，引導學生運用列寧的社會主義經濟理論進行分析，提高學生的理論聯系實際能力。

-安排學生參與社會調查，了解當前我國經濟發展中存在的問題，嘗試運用社會主義經濟理論提出解決方案。

-鼓勵學生參與模擬聯合國等國際交流活動，提升學生的國際視野和跨文化溝通能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.老師口語化教學：在講解列寧對社會主義經濟理論的探索時，我嘗試采用更貼近學生的口語化表達，以便更好地吸引他們的注意力，提高課堂互動性。

2.案例教學法的應用：通過引入蘇聯和新經濟政策時期的實際案例，讓學生在具體的歷史背景下理解列寧的經濟理論，增強學習的實踐性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發現部分學生對課堂討論和案例分析參與度不高，可能是因為對理論知識的興趣不濃或缺乏實際操作經驗。

2.教學內容深度不夠：在講解過程中，我發現部分學生對于一些理論概念的理解不夠深入，可能是因為教學內容的深度和廣度還需進一步拓展。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生主動參與到課堂活動中來。

2.拓展教學內容深度：在講解過程中，我將更加注重理論知識的深入講解，并結合實際案例，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.豐富評價方式：為了全面評價學生的能力，我將嘗試引入多元化的評價方式，如小組評價、自我評價、過程性評價等，以更全面地反映學生的學習成果。

4.加強與學生的溝通：我將定期與學生進行個別交流，了解他們的學習需求和困難，以便及時調整教學策略，提高教學效果。

5.結合時事熱點：在教學中，我將嘗試將列寧的經濟理論與當前的時事熱點相結合，讓學生在關注現實問題的同時，加深對理論知識的理解。八、板書設計①列寧對社會主義經濟理論的探索概述

-社會主義經濟理論的背景

-列寧經濟理論的探索歷程

②列寧關于國家資本主義的理論

-國家資本主義的定義

-國家資本主義在社會主義建