六年級(jí)下冊(cè)語文單元主題閱讀：02走進(jìn)外國名著跟隨外國文學(xué)名著的腳步，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。

注意事項(xiàng)：

◎借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。

◎就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。

◎?qū)W習(xí)寫作品梗概。一、單元主題閱讀海底兩萬里（節(jié)選）梗概1866年，在大海的不同地方，有一只身長數(shù)十米的怪物，偶爾浮出水面，不少船只受其攻擊而沉沒。美國政府派出“林肯號(hào)”驅(qū)逐艦跟蹤追捕，法國生物學(xué)家阿龍納斯教授應(yīng)邀參加。一天晚上，教授發(fā)現(xiàn)這個(gè)龐然大物冒出了水面?！傲挚咸?hào)”隨即向怪物駛?cè)?，船上的人和“海怪”展開了激烈的搏斗。然而“海怪”未被消除，“林肯號(hào)”反受重創(chuàng)，教授和他的仆人康塞爾以及捕鯨手尼德．蘭都成了“海怪”的俘虜。“怪物”非他，原來是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名“鸚鵡螺號(hào)”?！胞W鵡螺號(hào)”的船長尼摩強(qiáng)行讓三人隨“鸚鵡螺號(hào)”一起周游四海。他們?cè)谟《妊蟮闹閳龊王o魚展開過搏斗，他們?cè)诩t海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮，他們?cè)诖笪餮罄锖驼卖~進(jìn)行過血戰(zhàn)。這些場面都異常驚心動(dòng)魄。他們?cè)诤Ｑ蟮暮诹髦星斑M(jìn)，經(jīng)過瓦尼科羅島，穿過托雷斯海峽，從印度洋到紅海，再從阿拉伯隧道出來到達(dá)希臘群島，然后再花費(fèi)了四十八小時(shí)穿越了地中海到達(dá)維哥灣，看一看那消失在歷史塵土中的大陸。最后，他們?cè)谀蠘O經(jīng)歷了一場與缺氧進(jìn)行生死搏斗的戰(zhàn)爭后才得以脫身。十個(gè)月過去了，阿龍納斯三人經(jīng)歷了兩萬里的海底航行之后，終于在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，回到家鄉(xiāng)，并將這件海底秘密公之于世。節(jié)選這只是一瞬間的事，鮫魚已經(jīng)翻轉(zhuǎn)過身來，眼看要把采珠人一口咬斷。這時(shí)，我感覺身旁的尼摩船長行動(dòng)了，他手拿短刀，直奔鮫魚游去，他要把采珠人救出來。尼摩船長擺好了姿勢，準(zhǔn)備迎擊這個(gè)龐大的敵人。鮫魚很快就沖到了他的身前，巨嘴獠牙，讓人不寒而栗。船長非常敏捷地躲閃在一旁，避開鮫魚的鋒芒，同時(shí)揮動(dòng)短刀刺入魚腹。一場人鮫之戰(zhàn)開始了。被刺傷的鮫魚瘋狂起來，顧不上鮮血從它的傷口噴涌而出，這家伙似乎是不怕疼的。海水被鮫魚攪得渾濁不堪，加上血水，把視線完全遮擋住了。我們急忙來到明亮的地方，才看見勇敢的尼摩船長一手抓住鮫魚的鰭，一手持刀亂刺魚的肚腹，但是由于角度不對(duì)和刀子不夠長，沒能刺到鮫魚的致命之處。鮫魚一時(shí)拿這個(gè)大膽的勇士沒有辦法，狂怒地上下翻滾，帶起的海水幾乎把我打翻。1．根據(jù)意思在梗概和節(jié)選中找出相應(yīng)的四字詞語。①形容極度驚險(xiǎn)、緊張，使人震撼。②不寒冷而發(fā)抖，形容非?？謶帧?．根據(jù)梗概，可以將本書的情節(jié)分為四個(gè)部分，請(qǐng)簡要概括出來并選擇填空?！锝Y(jié)合書名和梗概，我認(rèn)為全書寫得最詳細(xì)的內(nèi)容是第部分。（填序號(hào)）3．從梗概和節(jié)選中可以看出這是一場的海底航行。4．結(jié)合梗概和節(jié)選，說一說尼摩船長是個(gè)怎樣的人。（至少三點(diǎn)）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．閱讀不同譯者筆下的《海底兩萬里》，說一說你喜歡哪一個(gè)，為什么？①陰影遮來，黑暗侵吞到海上，直至月亮東升。我回到房中。我睡不著，受噩夢的侵?jǐn)_。殘酷毀滅的可怕場面在我腦子里面陸續(xù)重演。②不久，陰影出現(xiàn)了，海面被黑暗侵吞了。等到月亮升起來，海面有了些光亮。我回到房間里睡覺。但我一直被噩夢困擾著，那可怕的毀滅場面老是在我腦海中重現(xiàn)，我一點(diǎn)兒也睡不著。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外選文二：老人與海（節(jié)選）【梗概】①老人年輕時(shí)是一位十分出色的漁夫，那時(shí)的他強(qiáng)健有力，曾經(jīng)和一個(gè)黑人比賽掰腕子比了一天一夜，最后終于以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了對(duì)手。到了老年，他的精力和反應(yīng)都不如從前。老婆死后，他一個(gè)人孤獨(dú)地住在海邊簡陋的小茅棚里，只有一個(gè)小孩馬諾林親近他、崇拜他。②但是，老人的“硬漢”精神絲毫沒有衰減，他仍然熱愛壘球、仍然夢見雄獅——這都是力量的象征。他已經(jīng)一連84天出海打魚都一無所獲，連他的帆看上去都像是一面標(biāo)志著老打敗仗的旗子?？墒蔷驮诘?5天的早上，他又頑強(qiáng)地駕船出海了，他要到深海里去打一條大魚。③這一次，他碰上了一條足有18英尺長、比他的船還大的魚。老人對(duì)這條大魚充滿了贊美和尊敬，同時(shí)這更激起了老人向它挑戰(zhàn)的決心。大魚當(dāng)然不肯輕易屈服：它時(shí)而與老人默默地對(duì)峙，時(shí)而把船拖向深海，時(shí)而圍著船打轉(zhuǎn)，時(shí)而要用掀起的巨浪把船打翻……老人與大魚奮戰(zhàn)了兩個(gè)晝夜，在這個(gè)過程中，他不斷地和魚、和鳥、和大海對(duì)話，不斷地想起馬諾林或者回憶往事，憑借頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的信念，他終于挺了過來，征服了那個(gè)龐然大物。④意料不到的是，就在老人要把大魚拖回去的時(shí)候，大批的鯊魚被吸引而來，爭吃拖在船尾的大魚。已經(jīng)筋疲力盡的老人竭盡全力與鯊魚搏斗，那條大魚仍舊被成群的鯊魚咬得只剩下一副空空的骨架。最后，老人把這副巨大的骨架拖回了岸邊。⑤望著那副骨架，老人自問是什么打敗了他，結(jié)論是：“什么都不是，是我出海太遠(yuǎn)了?！崩先丝孔约旱木衽c理念堅(jiān)韌地支撐著，他最終戰(zhàn)勝了大魚，也戰(zhàn)勝了自身。晚上，老人睡著了，馬諾林在身邊守護(hù)著他。⑥那一晚，老人又夢見了獅子?！叭瞬皇菫槭《模粋€(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。”老人在夢中又想起了這句話。【節(jié)選】⑦快到中午時(shí)，一條馬林魚開始啃起一百米深處的那塊魚餌來了。老人輕輕地?cái)[布那條上了鉤的魚，根據(jù)釣絲的份量他知道那準(zhǔn)是一條大魚。最后他猛拉釣絲把魚鉤給穩(wěn)住了。但是，那條魚并沒有浮出水面，反而開始把小船拖著往西北方向跑。老人打起精神，斜挎在肩膀上的釣絲繃得緊緊的。他雖然孤身一人，體力也不如從前，但是他有技術(shù)，他懂得許多訣竅。他耐心地等待魚累乏下來。⑧黎明時(shí)分，他的左手變得僵硬并抽起筋來了。那條魚還是一直往北游，一點(diǎn)陸地的影子都瞧不見了。釣絲又一次猛的一拉，把老人的右手給勒傷了。老人肚子餓得發(fā)慌，就從金槍魚身上割下幾片肉，放在嘴里慢慢嚼著，等著太陽出來曬暖他的身子和減輕手指抽筋的痛苦。6．根據(jù)梗概內(nèi)容，將剩下的小標(biāo)題補(bǔ)充完整。①漁夫年老，頑強(qiáng)出海；②；③；④回到家中，雖敗猶榮。7．閱讀節(jié)選內(nèi)容，請(qǐng)用橫線畫出可以體現(xiàn)老人“硬漢”精神的句子，并從寫法的角度分析其表達(dá)效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗”的意思是一個(gè)人所擁有的物質(zhì)或身體可以被毀滅，但是其精神、意志不能被打敗。B．做勝利的英雄易，做失敗的英雄難。老人是一位失敗的英雄，但是在對(duì)待失敗的風(fēng)度上，他贏得了勝利。作者借這一形象謳歌了人類不屈不撓的奮斗精神和不懼艱險(xiǎn)、不怕失敗的大無畏精神。C．“獅子”作為力與勇的另一稱呼，它在小說中不斷出現(xiàn)，象征著老人追求力與勇的搏擊精神。D．這部小說告訴人們：命運(yùn)常常捉弄人，我們只能聽天由命。老人千辛萬苦釣到大魚，最終被鯊魚吃掉，天災(zāi)與厄運(yùn)難以預(yù)料。9．下面是不同譯者筆下《老人與?！分械木渥?，讀一讀，說說你更喜歡哪一個(gè)。為什么？他是個(gè)獨(dú)自在灣流中一條平底小帆船上釣魚的老人，這一回已去了八十四天，沒逮上一條魚。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們像海水一般藍(lán)，顯得喜洋洋而不服輸。

譯者：吳勞

那老人獨(dú)駕輕舟，在墨西哥灣暖流里捕魚，如今出海已有八十四天，仍是一魚不獲。除了眼睛，他身上處處都顯得蒼老。可是他的眼睛跟海水一樣顏色，活潑而堅(jiān)定。

譯者：余光中

10．有人說，老人是失敗者；有人說，老人是勝利者。你更贊同哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本，說一說你的理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀。《童年》選段高爾基父親過世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父賣掉了原來住房，另買了一座，新房比過去住的那幢要漂亮、可愛。新房院子內(nèi)有一個(gè)不大的花園，花園左邊圍墻外住的是奧夫相尼科夫上校一家，他們家有三個(gè)小男孩。外祖父家花園左邊圍墻外的院子里，幾乎每天下午都有三個(gè)小男孩在玩耍。他們都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能從個(gè)子高矮來分辨他們。我從圍墻縫里觀察他們，他們從未發(fā)現(xiàn)我，可是我倒希望他們發(fā)覺我。①我喜歡他們那么有趣、快樂、和睦地玩。我沒有見過的各種游戲，喜歡他們相互關(guān)心，特別使我喜歡的是兩個(gè)哥哥對(duì)小弟弟——那個(gè)長得挺滑稽的、活潑機(jī)敏的小不點(diǎn)兒的態(tài)度。倘若他跌跤了，兩個(gè)哥哥就會(huì)笑起來，但并不像通常一些對(duì)栽跟頭的人那樣幸災(zāi)樂禍地笑，而是馬上就去幫助小弟弟爬起來，如果他跌臟了手或膝蓋，他們就用牛蒡葉子、手帕擦凈他的手和褲子，二哥還對(duì)他說：”瞧你這笨樣兒……”有一次，我爬到樹上，向他們打了個(gè)口哨。他們一聽到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不時(shí)地看看我，開始悄悄地商量。我想，他們一定要用石子扔我，②便趕快下樹，搶了好多石子，把幾個(gè)口袋都塞滿，停了一會(huì)兒又爬到樹上，可他們已到離我很遠(yuǎn)的院子角落里去玩了。很明顯，他們已把我忘了。這使我悵然若失，但我也不想先開仗。過了一會(huì)兒，有人在通風(fēng)的小窗口喊他們：“孩子們，快回家吧！”他們像三只小鵝，聽話地、不緊不慢地走了。我有好多次坐在圍墻上面的樹權(quán)上，期待著他們喊我去跟他們一起玩，可他們從來沒喊過，但是，我在心中已經(jīng)跟他們一起玩了，有時(shí)入了神，情不自禁地大聲叫著笑了起來。這時(shí)，他們便一起看看我，悄悄地在說著什么，我十分難為情，便爬下樹了。有一次，他們玩起了捉迷藏游戲，輪到老二找人，他跑到倉庫拐角里，兩只手老老實(shí)實(shí)地蒙住眼睛站在那兒，一點(diǎn)兒不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起來。哥哥跑得很快，機(jī)敏地躲進(jìn)放在倉庫遮檐下的一架寬雪橇里，而那個(gè)小弟弟慌了神，圍著井旁跑來跑去，找不到可以藏自己的地方?！耙?，”二哥喊道，“二……”小弟弟急了，猛地一下跳到井欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進(jìn)空吊桶，只聽見吊桶在井欄壁上咚咚響地輕輕碰了幾下，人就不見了。我驚呆了，眼看著井轆轤飛快地旋轉(zhuǎn)著，但是我很快就明白將會(huì)發(fā)生什么事情，一縱身便跳進(jìn)他們的院子，喊道：“掉到井里啦！……”老二和我同時(shí)跑到井欄邊，他緊緊抓住井繩，猛向上拉，我及時(shí)地上去截住了井繩，就在這當(dāng)口，他們的大哥也跑到井邊，幫助把吊桶往上拉，他說：“請(qǐng)輕一點(diǎn)！”……我們很快將小弟弟拉上來了，他也嚇壞了：鮮血從右手手指上直往下滴，頸上的皮擦傷了好大一塊，從腳到腰都濕透了，臉色蒼白得發(fā)青，但一面打著寒噤，二面還在笑。他睜大了眼睛笑著，拖長了聲音說：“我怎——怎么掉——掉下——去啦……”“你發(fā)瘋了，就這回事兒?！彼亩鐡е?，用手帕擦他臉上的血，老大愁眉不展地說：”我們回家吧，反正瞞不住了……”③“你們會(huì)挨打嗎？”我問。老大點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后向我伸出手，說道：“你跑得真快！”聽了他的稱贊，我很高興，還沒來得及握住他的手，他就對(duì)二弟說：“我們走吧，他要感冒了！我們就說他摔倒了，掉下井的事不要說！”“對(duì)，不要說，”小弟弟打著寒噤同意說，“我是跌到水洼里的，對(duì)吧？”三兄弟走了。這一切發(fā)生得這么快，我扭回頭看了看，剛才我從上面跳到院子里來的那個(gè)樹杈還在晃動(dòng)呢，有一片黃樹葉正從上面落下來。兄弟三人將近一個(gè)星期沒出來，后來出來玩時(shí)，比以前玩得還熱鬧，老大看見我在樹上，親切地向我喊道：“下來，到我們這兒來吧！”我們鉆進(jìn)倉庫遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。（有刪改）11．與三個(gè)小男孩結(jié)為玩伴前，“我”做了哪些事？請(qǐng)分點(diǎn)概括出三件。①②③12．讀文中畫橫線的句子，根據(jù)情節(jié)，分別說出三兄弟不同的個(gè)性。老大：當(dāng)救起小弟時(shí)，老大愁眉不展地說：“我們回家吧，反正瞞不住了……”老二：當(dāng)大家一起玩游戲輪到老二找人時(shí)，“他跑到倉庫拐角里，兩只手老老實(shí)實(shí)地蒙住眼睛站在那兒，一點(diǎn)兒不偷看?！钡艿埽盒〉鼙痪绕饡r(shí)，還“睜大了眼睛笑著，拖長了聲音說：‘我怎——怎么掉——掉下——去啦……’”13．“剛才我從上面跳到院子里來的那個(gè)樹權(quán)還在晃動(dòng)呢，有一片黃樹葉正從上面落下來”這一處描寫有什么作用？請(qǐng)聯(lián)系上下文作簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．“我”的童年生活可以從“我”與三個(gè)小男孩的交往中反映出來。請(qǐng)從文中三處畫波浪線線的句子，歸納概述“我”童年生活的狀況。①②③閱讀非連續(xù)性文本《王子與貧兒》，完成小題。

目錄

第一章王子和貧兒的誕生第五章湯姆當(dāng)玉子第三十一章新王出巡受賀第二章湯姆的幼年時(shí)代第六章習(xí)禮第三十二章加冕典禮第三章湯姆和王子的會(huì)見……第三十三章愛德華當(dāng)了國王第四章王子開始遭難第三十章湯姆的進(jìn)步尾聲【節(jié)選】（有刪減）后來，終于到最后一項(xiàng)儀式了。坎特伯雷大主教把英國的王冠從墊子上捧起來，舉在即將受禮的國王湯姆·康第頭上……正在這令人難忘的時(shí)刻，一個(gè)驚人的身影闖入教堂里來了。那是個(gè)男孩子，沒戴帽子，鞋襪都不像樣子，身上穿著一套到處破成了布片的粗布平民衣服。他莊嚴(yán)地舉起手來，那種神情與他那副滿身油污的可憐相是很不相稱的，同時(shí)他發(fā)出了一聲警告。“我不許你們把英國的王冠戴在那個(gè)假冒的國王頭上，我才是國王！”立刻就有幾個(gè)憤怒的人伸手抓住了這個(gè)孩子；但在同一瞬間，湯姆·康第穿著他那一身帝王的服裝，迅速地向前走了一步、用響亮的聲音喊道：“快放了他，不許亂動(dòng)！他的確是國王！”“不要聽陛下的話吧，他的毛病又發(fā)作了，把那野孩子抓起來！”攝政王（代國君處理政事的公爵）用一種權(quán)威的聲調(diào)喊道。全場都嚇癱瘓了，誰也不動(dòng)，誰也不說話。只見，湯姆·康第滿臉喜色地跑過去，在那個(gè)孩子面前跪下來說：“啊，國王陛下，讓允許我首先向您宣誓效忠吧，請(qǐng)您戴上王冠，恢復(fù)王位吧！”盯著這新來的孩子的臉，大官們驚訝極了。他們互相望了一眼，不知不覺地后退了一步，“他怎么跟國王這么相像，真奇怪！”攝政王不知如何是好，沉思了一兩分鐘，走到那個(gè)孩子面前，嚴(yán)肅而又恭敬地說：“請(qǐng)您恕我冒昧，我想問您幾個(gè)問題……”“我可以回答，公爵?！惫艟蛦柫嗽S多問題，有關(guān)于朝廷的，有關(guān)于先王的，有關(guān)于王子和公主們的。這孩子都回答得很正確，而且毫不遲疑。他向這個(gè)衣衫襤褸的候補(bǔ)國王提出了最后一個(gè)問題：“國璽在什么地方？”這只有真正的前太子才能回答得對(duì)。那孩子從從容容說：“這個(gè)謎根本沒有什么難解?！比缓螅娃D(zhuǎn)過臉去向圣約翰勛爵發(fā)了一個(gè)命令。過一會(huì)兒，圣約翰勛爵回來了。大家靜得連氣都不敢出，每個(gè)人的眼睛都盯著他。他走到教壇上，躊躇了一會(huì)兒，向湯姆·康第走過去，行了個(gè)深深的鞠躬禮，說：“陛下，國璽不在那里！”……閱讀鏈接：《王子與貧兒》，又名《王子與乞丐》，是美國作家馬克·吐溫創(chuàng)作的長篇小說。作品描寫了一個(gè)貧苦兒童和一個(gè)富貴王子交換社會(huì)地位的故事。愛德華王子從小過著錦衣玉食的生活，湯姆靠乞討為生。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他們交換了身份，在交換身份的過程中，體會(huì)到了不一樣的人生，也經(jīng)歷不一樣的成長。這部小說以貧兒在王宮的生活經(jīng)歷和王子的流浪生活為兩條線索，折射了人性的良善、正直和勇氣。15．由情節(jié)推測，節(jié)選片段最可能是出自本書目錄中第（）章的內(nèi)容。16．作品的字里行間暗示著那個(gè)衣衫襤褸的流浪兒可能是真正的王子。請(qǐng)從上述所有材料中，盡可能多地找到不同信息證明。（請(qǐng)用簡潔的語言分點(diǎn)闡述，并標(biāo)上序號(hào)。如：①湯姆·康第承認(rèn)流浪兒是真國王）__________________________________________________________________________________________17．關(guān)于文章的理解，下列說法不正確的是（）A．“野孩子”“新來的孩子”“衣衫襤褸的候補(bǔ)國王”等稱呼的變化，表達(dá)了人們對(duì)這個(gè)孩子的不同態(tài)度。B．?dāng)z政王不斷提問是為了制止流浪兒成為王位繼承者。C．我猜測：“陛下，國璽不在那里！”之后，又將掀起新的波瀾。跌宕起伏的故事情節(jié)，引發(fā)了讀者的閱讀期待。D．有人說，《王子和貧兒》是馬克·吐溫送給全世界孩子的禮物，一個(gè)關(guān)于良善、正直與勇氣的人生寓言。18．文中有兩處劃橫線的句子，請(qǐng)選擇其中一處，分析湯姆。康第是個(gè)怎樣的孩子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．《王子和貧兒》與“快樂讀書吧”推薦的《騎鵝旅行記》《魯濱遜漂流記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的共同點(diǎn)錯(cuò)誤的項(xiàng)是（）A．這幾本外國名著都講述了主人公奇妙而曲折的人生經(jīng)歷。B．它們不僅有引人入勝的情節(jié)，還有復(fù)雜的內(nèi)涵，越讀越有樂趣。C．所有故事的結(jié)局主人公都從幻想回到了現(xiàn)實(shí)。D．閱讀這類名著，如果結(jié)合名著的寫作背景，我們可以更好地理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。課外閱讀。愛麗絲漫游奇境（節(jié)選）①大廳四周都有門，可全鎖著。愛麗絲從這頭跑到那頭，推推每一道門，沮喪地走到大廳中間，不知自己如何出去。②忽然，她發(fā)現(xiàn)一張三腿小桌，渾身用堅(jiān)硬的玻璃做成。“那上面擺著一把金色的小鑰匙，肯定能打開大廳里的哪道門！”可她一試，哎呀！哪一把鎖都顯得太大，或者說，這把鑰匙過于小了，試了半天，一道門也打不開。不過，試第二遍時(shí)，她發(fā)現(xiàn)一道小布簾；簾子后面有道小門，只有十五英寸高。試試小鑰匙，正合適！愛麗絲高興極了。③打開門，發(fā)現(xiàn)它通向一條小走道，比老鼠洞大不了多少。她跪下來順著往里一瞧！哇！里面有個(gè)非常美麗的花園！她多想離開這個(gè)陰森森的大廳到花園里走走呀，那兒有鮮艷的花朵，清涼的噴泉?？上罅耍B腦袋都伸不進(jìn)那個(gè)小道口?！熬退泐^能進(jìn)去，肩膀進(jìn)不去也白搭呀。唉，要是能縮小成望遠(yuǎn)鏡的模樣有多好！也許能成，就是不知道怎么開頭”你瞧，一會(huì)兒工夫發(fā)生了這么多怪事，愛麗絲都以為沒有不可能的事了。④在小門旁邊干等不行。她走回小桌旁，希望還能找到另一把鑰匙，或至少一本教人怎樣縮小成望遠(yuǎn)鏡的書也好。這回她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小瓶子，"先頭肯定不在這兒。"愛麗絲心想。瓶頸上貼著紙標(biāo)簽，“喝吧”兩個(gè)字又大又好看。⑤“喝吧！”怪好聽的?？墒?，聰明的愛麗絲沒有性急。“不行！得先瞧瞧是不是寫著‘有毒’二字?！币呀?jīng)看過好幾篇有關(guān)可愛的小孩子被燙傷、被野獸吃掉之類令人不愉快的故事了，她才不會(huì)沒記性呢。要是喝下“有毒”瓶子里的東西，那遲早會(huì)壞事的啦?、抟?yàn)檫@瓶子上沒寫“有毒”二字，所以她冒險(xiǎn)嘗了一口，發(fā)現(xiàn)很好喝（說實(shí)在的，就好比把櫻桃餅、雞蛋羹、菠蘿汁、烤火雞、太妃糖和熱烘烘的烤面包的味道全都摻在一塊兒），便一口氣把它喝光啦?、摺昂闷婀謪龋　睈埯惤z叫道，“我一定在變小，像架望遠(yuǎn)鏡了！”20．以下符合愛麗絲心理變化的一項(xiàng)是（）A．沮喪→高興→不愉快→意外 B．沮喪→驚訝→高興→意外C．高興→沮喪→驚訝→意外 D．沮喪→高興→驚訝→意外21．關(guān)于愛麗絲喝掉小瓶子里的東西的原因，下面說法不正確的是（）A．她知道很好喝 B．這瓶子上沒寫“有毒”二字C．“喝吧！”怪好聽的 D．瓶頸上貼著紙標(biāo)簽，“喝吧”兩個(gè)字又大又好看22．請(qǐng)用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．你覺得愛麗絲是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合本文舉例說明。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．結(jié)合本文中的故事情節(jié)，猜測一下，愛麗絲喝下瓶子里的東西后，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？請(qǐng)你用幾句話簡要地寫一寫自己的猜想。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀賣火柴的小女孩（節(jié)選）天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。她從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩撿起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子可以拿它當(dāng)搖籃。小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)硬幣。可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。（有改動(dòng)）25．請(qǐng)概括這三個(gè)自然段的主要內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．這幾段話寫了小女孩哪幾個(gè)方面的痛苦？請(qǐng)寫下來。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．作者花了那么多的筆墨寫那雙拖鞋，你從中體會(huì)到了什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．這個(gè)片段有三個(gè)破折號(hào)，請(qǐng)指出每個(gè)破折號(hào)是哪一種用法，在括號(hào)里填上序號(hào)。破折號(hào)的用法：A．表示注釋B．表示轉(zhuǎn)折C．遞進(jìn)①第一個(gè)破折號(hào)（）②第二個(gè)破折號(hào)（）③第三個(gè)破折號(hào)（）29．“她沒注意這些”，“這些”指，這是因?yàn)?，“她可忘不了這個(gè)”，“這個(gè)”是指，這樣對(duì)比寫，突出了。30．將文中畫線的句子改為陳述句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________31．朗讀這段文字時(shí)，應(yīng)該采用怎樣的語速、語調(diào)？（）A．輕松快速 B．緩慢低沉 C．緩慢高昂 D．快速低沉32．請(qǐng)你再寫出兩個(gè)世界著名的童話作家及其作品。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________33．名著閱讀。小人國①格列佛是倫敦一個(gè)著名的外科醫(yī)生，但是他最喜愛的卻是航海旅行。有一次在航海途中，航船被一陣暴風(fēng)刮翻了，浪頭把昏迷的格列佛沖到一個(gè)陌生的海岸上。②當(dāng)他醒過來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的雙臂和雙腿被一些小繩子牢牢地綁在地上，許多不滿五寸高的小人兒拿著弓箭向他的下巴走來。③格列佛很吃驚，他大喊一聲，弄斷了綁他的小繩子，想去抓那些小人兒。立刻，很多箭朝他射來，就像許多針在刺他似的。格列佛連忙用手遮住臉，痛苦地哼起來。④過了一會(huì)兒，當(dāng)小人兒們看見格列佛安靜下來了，就不再射箭。這時(shí)，一些小人兒在離他三尺遠(yuǎn)的地方筑起一座高臺(tái)，臺(tái)上有一個(gè)軍官向他發(fā)表演說。格列佛不知道他說什么，但覺得餓了，便把手指放進(jìn)嘴里，表示想吃東西。那軍官命令一百多個(gè)小人兒，抬來一筐筐的肉和面包。格列佛一口吃十幾塊肉，一次抓一把面包——這些肉和面包都像火槍鉛彈一樣大小。格列佛又做了個(gè)想喝水的手勢，小人兒們又把一桶桶酒滾到他的手邊。⑤后來，小人兒們又用了一千五百匹四寸高的馬，拉他到王宮去。⑥國王和大臣們都出來看格列佛。“這個(gè)人真大呀！”國王說。從此，國王便叫他“人山”。⑦晚上，格列佛被安排在王宮生活。國王讓他睡在一百五十張小床拼接在一起的床上。并指定三百個(gè)裁縫為他趕制衣服，讓六個(gè)小人兒給他當(dāng)差。⑧沒過幾天，格列佛就和小人兒國的人建立了友誼。有時(shí)，他躺在地上，讓五六個(gè)人在他的手掌上跳舞；許多男孩兒和女孩兒也跑到他的頭發(fā)里玩兒捉迷藏；他把手放在地上，騎兵就在他手邊跳過來跳過去。⑨不久，國王給了格列佛自由，讓他在城里觀光。格列佛側(cè)著身，小心地走過兩條大街。他只穿一件背心，因?yàn)榕伦约旱耐庖逻吪鰤奈蓓敽头块堋＂鈨蓚€(gè)星期過去了。另一個(gè)小人兒國的船隊(duì)前來進(jìn)犯。格列佛答應(yīng)幫助擊退敵人。他脫掉外衣、鞋和襪子，下到海里涉水前進(jìn)，不一會(huì)兒就來到那支外國船隊(duì)跟前。敵人見了他，嚇得紛紛跳下海逃走了。格列佛拿出繩鉤，把船隊(duì)拖了回來。國王和全體大臣在岸邊隆重地歡迎他。?一天，格列佛到海邊散步，發(fā)現(xiàn)了一條真正的小船，便告訴國王，他要離開這里。國王叫人在船上裝滿了食物。格列佛航行的路上遇到一艘英國商船，他上了這艘船，終于回到了故鄉(xiāng)。（1）下列選項(xiàng)中與“格列佛來到小人國”無關(guān)的一項(xiàng)原因是（）A．格列佛喜歡航海旅行。 B．航船在旅行中被暴風(fēng)雨刮翻了。C．格列佛特意到小人國探險(xiǎn)。 D．浪頭把格列佛沖到了海岸上。（2）第④自然段中“這時(shí)，一些小人兒在離他三尺遠(yuǎn)的地方筑起一座高臺(tái)”，“筑高臺(tái)”的原因不是（）A．為方便軍官發(fā)表演說 B．小人國的人個(gè)子太小 C．防止格列佛攻擊軍官（3）仔細(xì)讀⑦—?自然段，按照時(shí)間順序，在括號(hào)里補(bǔ)充相應(yīng)的故事情節(jié)。王宮生活回到故鄉(xiāng)（4）文中反復(fù)寫一些數(shù)據(jù)，比如格列佛“一口吃十幾塊肉”“一千五百匹四寸高的馬”等，這樣寫有什么好處？簡單寫一寫原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）你認(rèn)為格列佛是個(gè)怎樣的人？至少抓住一點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你的理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________34．閱讀課外文段，完成后面的題目。神奇的魔術(shù)師①女兒小海倫的生日就要到了，約當(dāng)茨卻高興不起來。②妻子小心翼翼地與他商量：“女兒想多邀些小朋友，開個(gè)生日‘派對(duì)’好不好？”“隨你安排吧！”約當(dāng)茨大手一揮，不耐煩地說?！靶『愐恢卑涯惝?dāng)作心目中的英雄，大伙也想聽你講海上的驚險(xiǎn)故事呢！”妻子柔聲細(xì)語地說，“呃，對(duì)了，還有一位魔術(shù)師要來表演，他自己找上門，不好意思拒絕。”“魔術(shù)師？哈哈，混飯吃的江湖騙子！”約當(dāng)茨放聲大笑，笑聲很空洞。妻子驚恐地望著他，不知丈夫發(fā)生了什么事。③小海倫生日那天，來了不少小客人。屋子里，就像涌進(jìn)一群花喜鵲，熱鬧極了。④男主人卻不問不聞，銜著雪茄，獨(dú)自去河邊散步了。約當(dāng)茨這次遠(yuǎn)航歸來，郁郁寡歡，心事重重。約當(dāng)茨從河邊回來時(shí)，魔術(shù)表演己近尾聲?？磥淼拇_很精彩，院子里不時(shí)爆出哄笑聲、鼓掌聲。妻子嗔怒地瞟了他一眼，連忙讓出座位：“哎，你到哪兒去了？到處找不到你。這魔術(shù)太奇妙了！你不看，真可惜啦！”“騙小孩子而已！”約當(dāng)茨鄙夷不屑地哼了一聲。⑤“唷，這位先生剛剛釣魚回來吧？收獲不小??！”魔術(shù)師年歲已老，發(fā)須斑白，但精神矍鑠。他向約當(dāng)茨高聲喊話，吸引了大家的注意?！昂牵f我嗎？”頃刻間，約當(dāng)茨成了全場的焦點(diǎn)?！拔?guī)湍惆阳~兒放進(jìn)盆里！”魔術(shù)師端來一瓷盆，走到約當(dāng)茨身旁，果然從他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦歡跳的金魚來，扔進(jìn)水里還能游動(dòng)。“好，壓軸戲由我們大明星登場啦！”魔術(shù)師用口哨吹奏進(jìn)行曲，一條漂亮的斑點(diǎn)狗蹦到臺(tái)前。眼看魔術(shù)師扔出禮帽，原來只是虛晃一槍，禮帽急藏身后。斑點(diǎn)狗果真上了當(dāng)，東嗅嗅，西扒扒，不見禮帽的影蹤，最后，竟從灌木叢中，艱難地拖出一只大皮靴來。它一步一趔趄，氣喘吁吁地把大皮靴拖到主人的腳邊。更加意外的是，魔術(shù)師竟從大皮靴里抱出一只紅眼睛的小白兔，送給小海倫，作為生日禮物。全場的孩子都興奮得尖叫起來，歡樂的氣氛達(dá)到了頂點(diǎn)。⑥約當(dāng)茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼淚，吩咐妻子送上豐厚的酬金。魔術(shù)師卻不肯收受，只和約當(dāng)茨干了一杯葡萄酒。他說，年輕時(shí)他是名消防隊(duì)員，火災(zāi)中，為搶救醫(yī)院里的病人，被砸下的橫粱壓斷雙腿。他拉起褲管露出金屬假肢，寒光凜凜，使約當(dāng)茨全身一震。⑦一切都明白了。他是從醫(yī)院里知道了約當(dāng)茨的情況，才特意趕來。與這位神奇的魔術(shù)師相比，約當(dāng)茨作最壞的打算，也僅僅將據(jù)去一條腿，難道就到了世界末日？⑧夕陽下，約當(dāng)茨目送魔術(shù)師的汽車漸漸遠(yuǎn)去，輕輕用口哨吹起了《手手進(jìn)行曲》。天空明凈，微風(fēng)拂面，遠(yuǎn)處的青山更青了?。?）文中妻子說“他自己找上門”，請(qǐng)從文中找出與此句相呼應(yīng)的句子。__________________________________________________________________________________________（2）文中約當(dāng)茨在不同的時(shí)間段，對(duì)魔術(shù)師持有不同的態(tài)度。請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填上恰當(dāng)?shù)碾p音節(jié)詞語。約當(dāng)茨在魔術(shù)師到來之前的態(tài)度是，他在看完魔術(shù)師的表演后的態(tài)度是贊揚(yáng)，最后他目送魔術(shù)師遠(yuǎn)去時(shí)，對(duì)魔術(shù)師的態(tài)度是。（3）文中妻子的言語和動(dòng)作均不多，但她的形象卻躍然紙上。請(qǐng)結(jié)合文中的一處具體的語言或動(dòng)作描寫分析妻子的形象。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）文章結(jié)尾說："天空明凈，微風(fēng)拂面，遠(yuǎn)處的青山更青了!"你認(rèn)為這句話有什么深層次的含義？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）文章標(biāo)題是“神奇的魔術(shù)師”，從全文來看，魔術(shù)師“神奇”在哪些方面?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分【答案】1．驚心動(dòng)魄；不寒而栗2．②成為“俘虜”；③周游四海；④逃脫回家；③3．驚心動(dòng)魄、奇妙無比4．從尼摩船長駕駛潛艇周游四海和與鮫魚搏斗拯救采珠人可以看出，尼摩船長是個(gè)勇敢、富有冒險(xiǎn)精神、樂于助人的人。5．我更喜歡②的翻譯，因?yàn)棰诘姆g語句更通順，讀起來更順暢。【解析】【點(diǎn)評(píng)】做閱讀理解題時(shí)，要做到以下幾點(diǎn)：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。②審清題意，回讀原文。在對(duì)文章有了整體把握后，我們?cè)僮屑?xì)閱讀題干，找出每一題的出題點(diǎn)，回讀原文，將題干和文章對(duì)應(yīng)起來。③理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。抓住對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句，組織好語言作答。1．考查成語釋義。根據(jù)意思寫成語，是一種反向思維，我們?cè)谥莱烧Z讓寫意思時(shí)可以發(fā)揮每個(gè)字的想象。在這種題中我們要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，找出能代表這句話的詞語。驚心動(dòng)魄：形容極度驚險(xiǎn)、緊張，使人震撼。不寒而栗：不寒冷而發(fā)抖，形容非?？謶?。

故答案為：驚心動(dòng)魄、不寒而栗2．整體感知短文內(nèi)容可知，追捕“怪物”；被抓后困住；在潛艇上周游四海；逃脫并回到家鄉(xiāng)；結(jié)合書名和梗概，我認(rèn)為全書寫得最詳細(xì)的內(nèi)容是第周游四海部分。

故答案為：②成為“俘虜”；③周游四海；④逃脫回家；③3．整體感知短文內(nèi)容可知，這是一場驚心動(dòng)魄的海底航行之旅，因?yàn)樗麄円恍袣v經(jīng)了許多困難，與許多動(dòng)物、人進(jìn)行了搏斗，看到一些前所未聞的事物。這也是一次漫長的旅行，從“兩萬里”和“十個(gè)月”可知路程和時(shí)間的漫長。

故答案為：驚心動(dòng)魄、奇妙無比4．本題考查對(duì)名著人物形象的分析。需要結(jié)合具體事例進(jìn)行分析。尼摩船長是一個(gè)頭腦冷靜，鎮(zhèn)定自若的人。比如，在諾第留斯號(hào)深陷冰層遭遇缺氧危機(jī)時(shí)尼摩船長不斷思考、策劃，指揮大家鑿開冰層，用開水噴射和改變潛艇重量的方式?jīng)_破冰層。其精神令人敬佩。尼摩船長是一個(gè)勇敢、富有同情心的人。比如當(dāng)教授他們遇到巨鯊時(shí)，尼摩船長勇敢地與鯊魚搏斗，并在尼德蘭的幫助下殺死了巨鯊。他救起一個(gè)采珠人，并送給他一小袋珍珠。

故答案為：從尼摩船長駕駛潛艇周游四海和與鮫魚搏斗拯救采珠人可以看出，尼摩船長是個(gè)勇敢、富有冒險(xiǎn)精神、樂于助人的人。5．本題考查對(duì)名著語段的理解。不同譯者筆下的《海底兩萬里》各有特點(diǎn)，喜歡[甲]段和[乙]段都對(duì)，理由充分即可。

故答案為：我更喜歡②的翻譯，因?yàn)棰诘姆g語句更通順，讀起來更順暢?！敬鸢浮?．經(jīng)歷磨難，打到大魚；勇斗鯊魚，只剩骨架7．釣絲又一次猛的一拉，把老人的右手給勒傷了。老人肚子餓得發(fā)慌，就從金槍魚身上割下幾片肉，放在嘴里慢慢嚼著，等著太陽出來曬暖他的身子和減輕手指抽筋的痛苦。這句話主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地刻畫了老人“硬漢”的形象。老人在手指受傷、肚子饑餓的情況下，并沒有放棄，而是割下幾片金槍魚肉慢慢嚼著，補(bǔ)充體力，等著天亮之后，身體變暖，恢復(fù)體力，再與大魚展開搏斗。8．D9．我更喜歡余光中的翻譯。因?yàn)榈诙N語言多用短句，更加簡潔有力。10．我認(rèn)為桑地亞哥是一個(gè)不向命運(yùn)低頭的英雄，是一個(gè)在惡劣環(huán)境里憑著勇氣、毅力和智慧奮勇抗?fàn)幍挠率?，是一個(gè)捍衛(wèi)了人的靈魂尊嚴(yán)的勝利者?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】《老人與?！穼懙氖抢蠞O夫圣地亞哥在海上的捕魚經(jīng)歷：老人制服大馬林魚后，在返航途中又同鯊魚進(jìn)行驚險(xiǎn)的搏斗。表達(dá)了主人公堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇往直前，甚至視死如歸的精神。

解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會(huì)作答。6．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“這一次，他碰上了一條足有18英尺長、比他的船還大的魚。老人對(duì)這條大魚充滿了贊美和尊敬，同時(shí)這更激起了老人向它挑戰(zhàn)的決心。大魚當(dāng)然不肯輕易屈服：它時(shí)而與老人默默地對(duì)峙，時(shí)而把船拖向深海，時(shí)而圍著船打，時(shí)而要用掀起的巨浪把船打翻老人與大魚奮戰(zhàn)了兩個(gè)晝夜，在這個(gè)過程中，他不斷地和魚、鳥、和大海對(duì)話，不斷地想起馬諾林或者回憶往事，憑借頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的信念，他終于挺了過來，征服了那個(gè)龐然大物。"可知，小標(biāo)題可為經(jīng)歷磨難，打到大魚；根據(jù)“意料不到的是，就在老人要把大魚拖回去的時(shí)候，大批的鯊魚被吸引而來，爭吃拖在船尾的大魚。已經(jīng)筋疲力盡的老人竭盡全力與鯊魚搏斗，那條大魚仍舊被成群的鯊魚咬得只剩下一副空空的骨架。最后，老人把這副巨大的骨架拖回了岸邊。"可知，小標(biāo)題可為勇斗鯊魚，只剩骨架。

故答案為：經(jīng)歷磨難，打到大魚/勇斗鯊魚，只剩骨架7．本題考查句子的理解與分析。根據(jù)短文"釣絲又一次猛的一拉，把老人的右手給勒傷了。老人肚子餓得發(fā)慌，就從金槍魚身上割下幾片肉，放在嘴里慢慢嚼著，等著太陽出來曬暖他的身·子和減輕手指抽筋的痛苦。"中“拉、割、放、嚼"可知，這句話主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地刻畫了老人“硬漢""的形象。老人在手指受傷、肚子饑餓的情況下，并沒有放棄，而是割下幾片金槍魚肉慢慢嚼著，補(bǔ)充體力，等著天亮之后，身體變暖，恢復(fù)體力，再與大魚展開搏斗。

故答案為：釣絲又一次猛的一拉，把老人的右手給勒傷了。老人肚子餓得發(fā)慌，就從金槍魚身上割下幾片肉，放在嘴里慢慢嚼著，等著太陽出來曬暖他的身子和減輕手指抽筋的痛苦。這句話主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地刻畫了老人“硬漢”的形象。老人在手指受傷、肚子饑餓的情況下，并沒有放棄，而是割下幾片金槍魚肉慢慢嚼著，補(bǔ)充體力，等著天亮之后，身體變暖，恢復(fù)體力，再與大魚展開搏斗。8．本題考查內(nèi)容理解與分析。A、B、C正確。D.有誤。D項(xiàng)與主題不符，這篇小說的主題應(yīng)是積極的、昂揚(yáng)的。故選D。

故答案為：D9．本題考查開放探究。根據(jù)翻譯后的句子作答即可。如：我更喜歡余光中的翻譯。因?yàn)榈诙N語言多用短句，更加簡潔有力。

故答案為：我更喜歡余光中的翻譯。因?yàn)榈诙N語言多用短句，更加簡潔有力。10．本題考查開放探究。根據(jù)對(duì)短文的理解，寫出自己的觀點(diǎn)即可。如：我認(rèn)為老人是一個(gè)不向命運(yùn)低頭的英雄，是一個(gè)在惡劣環(huán)境里憑著勇氣、毅力和智慧奮勇抗戰(zhàn)的勇士，是一個(gè)捍衛(wèi)了人的靈魂尊嚴(yán)的勝利者。

故答案為：我認(rèn)為桑地亞哥是一個(gè)不向命運(yùn)低頭的英雄，是一個(gè)在惡劣環(huán)境里憑著勇氣、毅力和智慧奮勇抗?fàn)幍挠率浚且粋€(gè)捍衛(wèi)了人的靈魂尊嚴(yán)的勝利者。【答案】11．“我”從圍墻縫里觀察他們；“我”爬到樹上，向他們打口哨；“我”坐在圍墻上面的樹杈上，期待他們喊“我”玩12．成熟；老實(shí)；滑稽可愛、活潑機(jī)敏13．這一環(huán)境描寫，一方面體現(xiàn)出事情發(fā)展得很快，前后經(jīng)歷的時(shí)間很短；另一方面，烘托出“我”但是因?yàn)槌晒椭硕a(chǎn)生的愉悅心情。14．沒有人陪“我”一起有趣、快樂、和睦地玩游戲；“我”的生活中缺少關(guān)愛，缺少溫暖；“我”經(jīng)常被別人欺負(fù)，因而覺得他們會(huì)拿石頭扔“我”【解析】【點(diǎn)評(píng)】本文主要寫“我"在外祖家的花園里發(fā)現(xiàn)三個(gè)玩耍的小男孩以及與他們之間發(fā)生的趣事。通過閱讀選文可以得知文中的大哥是一個(gè)成熟冷靜的人；二哥是一個(gè)老實(shí)幽默的人；弟弟是一個(gè)可愛活潑的人。完成此題目一般分為以下幾步：認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容，帶問題讀短文，在深入了解主題的基礎(chǔ)上，完成拓展。11．本題考查對(duì)文學(xué)作品的閱讀情況和分析能力。解答時(shí)，在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文加以分析概括即可。文章主要寫“我”在外祖家的花園里發(fā)現(xiàn)三個(gè)玩耍的小男孩以及與他們之間發(fā)生的趣事。文章第三段寫“我”從圍墻縫里觀察他們；第五段寫有一次，“我”爬到樹上，向他們打了個(gè)口哨；第八段寫“我”有好多次坐在圍墻上面的樹叉上，期待著他們喊“我”去跟他們一起玩；之后又寫“我”幫助老大和老二把小弟弟從井中救了出來；最后寫再次遇到三個(gè)小男孩后，我們鉆進(jìn)倉庫遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。

故答案為：①“我”從圍墻縫里觀察他們②“我”爬到樹上，向他們打口哨③“我”坐在圍墻上面的樹杈上，期待他們喊“我”玩。12．考查對(duì)人物個(gè)性的分析。從句“我們回家吧，反正瞞不住了……”可以看出老大是個(gè)成熟冷靜的人，理由是出現(xiàn)情況后能說出辦法。有一次，他們玩捉迷藏，輪到老二找。”他站在倉庫拐角地方，誠實(shí)地用手蒙著眼，不偷看，他的兩個(gè)兄弟跑去躲藏”可以看出老二是個(gè)誠實(shí)守信的人，理由是玩捉迷藏時(shí)他誠實(shí)地用手蒙著眼，不偷看。從句②“但是他微笑著，打著寒噤，睜圓了眼，一面微笑一面拉著腔說：‘我怎——怎么掉——掉下——去了”"可以看出老三滑稽可愛，理由是他掉進(jìn)了井里，睜圓了眼，一面微笑一面拉著腔說：“我怎——怎么掉——掉下——去了”。

故答案為：成熟/老實(shí)/滑稽可愛、活潑機(jī)敏13．考查了景物描寫的作用。這一環(huán)境描寫，一方面體現(xiàn)出事情發(fā)生得很快，前后經(jīng)歷的時(shí)間短；另一方面，烘托出“我”當(dāng)時(shí)因助人成功而產(chǎn)生的愉快心情。

故答案為：這一環(huán)境描寫，一方面體現(xiàn)出事情發(fā)展得很快，前后經(jīng)歷的時(shí)間很短；另一方面，烘托出“我”但是因?yàn)槌晒椭硕a(chǎn)生的愉悅心情。14．本題考查對(duì)故事情節(jié)的理解和分析能力。解答時(shí)，結(jié)合選句的上下文進(jìn)行分析即可。根據(jù)原文可以得知，“我”一直希望和上校家三個(gè)小男孩一起玩耍，甚至有一次情不自禁，向他們打了口哨，“我”以為他們一定要用石子扔我，所以拾了很多石子，也不先想開仗。但是出乎意料地，他們并沒有理會(huì)我，“已到離我很遠(yuǎn)的院子角落里去玩了”，從這個(gè)細(xì)節(jié)可以得知“我”的童年是孤獨(dú)無味的，是缺少朋友的。綜合上述分析，即可得出答案。

故答案為：沒有人陪“我”一起有趣、快樂、和睦地玩游戲/“我”的生活中缺少關(guān)愛，缺少溫暖/“我”經(jīng)常被別人欺負(fù)，因而覺得他們會(huì)拿石頭扔“我”【答案】15．三十二16．①他莊嚴(yán)地舉起手來的神情與他的可憐相很不相稱。②流浪兒和湯姆長得很像。③流浪兒準(zhǔn)確回答了公爵的提問17．B18．第一句，湯姆·康第身穿帝王的服裝，卻放過讓侍衛(wèi)放了流浪兒，同時(shí)承認(rèn)他是國王，形成了一個(gè)鮮明對(duì)比，制造反差，從而刻畫出湯姆·康第是一個(gè)不為權(quán)勢所侵染、保持初心，善良正直的孩子。19．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】本篇短文出自《王子與貧兒》，主要描寫了一個(gè)貧苦兒童和一個(gè)富貴王子交換社會(huì)地位的故事。愛德華王子從小過著錦衣玉食的生活，湯姆靠乞討為生。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他們交換了身份，在交換身份的過程中，體會(huì)到了不一樣的人生，也經(jīng)歷不一樣的成長。這部小說以貧兒在王宮的生活經(jīng)歷和王子的流浪生活為兩條線索，折射了人性的良善、正直和勇氣。

學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語句回答問題。15．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并說出短文出處。通讀短文，結(jié)合給出的《王子與貧兒》的目錄，由情節(jié)推測，節(jié)選片段最可能是出自本書目錄中第一章的內(nèi)容。

故答案為：三十二16．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀段文可知，文中字里行間暗示著那個(gè)衣衫襤褸的流浪兒可能是真正的王子。如：①湯姆·康第承認(rèn)流浪兒是真國王。②他怎么跟國王這么相像，真奇怪!③公爵就問了許多問題，這孩子都回答得很正確，而且毫不遲疑。這些信息都足以證明。

故答案為：①他莊嚴(yán)地舉起手來的神情與他的可憐相很不相稱。②流浪兒和湯姆長得很像。③流浪兒準(zhǔn)確回答了公爵的提問17．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀段文，結(jié)合給出的選項(xiàng)可知，對(duì)于文章的理解，說法不正確的一項(xiàng)是：“野孩子"新來的孩子"衣衫襤褸的候補(bǔ)國王"等稱呼的變化，表達(dá)了人們對(duì)這個(gè)孩子的不同態(tài)度。因?yàn)槲闹袥]有“新來的孩子"衣衫襤褸的候補(bǔ)國王”"這些稱呼。故選A。

故答案為：B18．考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。通讀短文可知，從文中的這處句子“湯姆·康第穿著他那一身帝王的服裝，迅速地向前走了一步，用響亮的聲音喊道：‘快放了他，不許亂動(dòng)!他的確是國王!""可看出湯姆·康第是一個(gè)正直、勇敢的孩子。

故答案為：第一句，湯姆·康第身穿帝王的服裝，卻放過讓侍衛(wèi)放了流浪兒，同時(shí)承認(rèn)他是國王，形成了一個(gè)鮮明對(duì)比，制造反差，從而刻畫出湯姆·康第是一個(gè)不為權(quán)勢所侵染、保持初心，善良正直的孩子。19．考查開放探究。通過我們平時(shí)的閱讀實(shí)踐，和《王子和貧兒》與“快樂讀書吧"推薦的《騎鵝旅行記》《魯濱遜漂流記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這幾本書，結(jié)合給出的選項(xiàng)可知，它們的共同點(diǎn)是C項(xiàng)。

故答案為：C【答案】20．D21．A22．愛麗絲想從被封鎖的大廳里出去，但他找到了鑰匙只能打開一個(gè)小門，通向一條小走道。在繼續(xù)找鑰匙的過程中，愛麗絲又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小瓶子，經(jīng)過思考，她喝下了瓶子里的東西。23．愛冒險(xiǎn)（好奇心強(qiáng)），她用金色小鑰匙嘗試打開花園的門；她喝下小瓶子里的東西。24．愛麗絲喝下瓶子里的東西，真的如他所愿變小了，她來到花園里，發(fā)現(xiàn)花園里的植物會(huì)說話，它們紛紛對(duì)愛麗絲的到來表示歡迎，為了欣賞美麗的噴泉，愛麗絲一不小心掉進(jìn)了水里去了，水流又把他帶向另一個(gè)神奇的地方。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是名著閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應(yīng)手。20．本題考查對(duì)人物心情的把握。剛開始愛麗絲為了追逐一只揣著懷表，會(huì)說話的兔子而不慎掉入了兔子洞，她走進(jìn)大廳，大廳四周都有門，可全鎖著。愛麗絲從這頭跑到那頭，推推每一道門，沮喪地走到大廳中間，不知自己如何出去。后來她發(fā)現(xiàn)布簾后有一扇約十五英寸高的小門。試試小鑰匙，正合適!愛麗絲高興極了。后來她又發(fā)現(xiàn)打開布簾后的小門有一個(gè)小花園，她很驚訝，當(dāng)她喝了瓶子里的藥水后變小感到很驚訝。據(jù)此填寫即可。

故答案為：D21．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。通過內(nèi)容“瓶口上系著一張小紙條，上面印著兩個(gè)很漂亮的大字”“說‘喝我’倒不錯(cuò)”“上面有沒有寫著‘毒藥’兩個(gè)字”可知選項(xiàng)BCD是愛麗絲最后決定喝掉小瓶子里東西的原因，在喝之前，愛麗絲并不知道它的味道，而是喝完后才“感到非常好吃”，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤。故答案為：A22．本題考查對(duì)選文情節(jié)的概括能力。作答本題時(shí)首先要清楚選文的內(nèi)容。通讀選文并結(jié)合注釋可知，選文主要寫的是愛麗絲追趕兔子，誤入兔子洞后的經(jīng)歷。選文第①段寫愛麗絲掉進(jìn)兔子洞；第②-④段寫愛麗絲進(jìn)人一個(gè)奇怪的大廳，發(fā)現(xiàn)了一把金鑰匙，并用小鑰匙打開了簾子后的小門發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗的花園；第⑤、⑥段寫愛麗絲發(fā)現(xiàn)神秘飲料，喝下后身體變小。根據(jù)以上分析，用簡潔的語言概括主要內(nèi)容即可。

故答案為：愛麗絲想從被封鎖的大廳里出去，但他找到了鑰匙只能打開一個(gè)小門，通向一條小走道。在繼續(xù)找鑰匙的過程中，愛麗絲又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小瓶子，經(jīng)過思考，她喝下了瓶子里的東西。23．本題考查對(duì)人物的分析。從選文發(fā)現(xiàn)愛麗絲看到瓶子里的藥水不輕易喝下可知，她是一個(gè)聰明、謹(jǐn)慎的女孩。從她發(fā)現(xiàn)布簾后的小花園要進(jìn)入，可以看出她是一個(gè)大膽、好奇的女孩。

故答案為：愛冒險(xiǎn)（好奇心強(qiáng)），她用金色小鑰匙嘗試打開花園的門；她喝下小瓶子里的東西。24．本題考查想象表達(dá)能力。結(jié)合本文的故事情節(jié)，猜測一下，愛麗絲喝下瓶子里的東西后，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，想象要合理，語句通順即可，如：愛麗絲喝下瓶子里的東西后，居然變得只有一英寸高了。想到可以鉆進(jìn)那道小門，進(jìn)入那個(gè)可愛的花園，她真開心。

故答案為：愛麗絲喝下瓶子里的東西，真的如他所愿變小了，她來到花園里，發(fā)現(xiàn)花園里的植物會(huì)說話，它們紛紛對(duì)愛麗絲的到來表示歡迎，為了欣賞美麗的噴泉，愛麗絲一不小心掉進(jìn)了水里去了，水流又把他帶向另一個(gè)神奇的地方?！敬鸢浮?5．大年夜，一個(gè)又餓又冷的小女孩在街上賣火柴。26．冷、餓、被人欺負(fù)。27．這讓我們了解到了小女孩家里的貧窮，冬天里她連一雙鞋都沒有，穿著媽媽的大拖鞋在馬路上行走，極不安全，而且還遭到了男孩子的嘲笑和欺侮，更令人同情。28．A；C；B29．美麗的頭發(fā)；她當(dāng)時(shí)又冷又餓；現(xiàn)在是大年夜；小女孩的處境的悲慘和她內(nèi)心的痛苦30．她從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，沒有什么用。31．B32．王爾德：《快樂王子》、卡洛·科洛迪：《木偶奇遇記》【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后綜和即可。選文主要寫了

（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（3）體會(huì)語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

（4）考查學(xué)生對(duì)破折號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（5）此題考查對(duì)指代性詞語指代的內(nèi)容的把握，要聯(lián)系上下文來分析。

（6）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號(hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（7）此題主要考查對(duì)句子語速、語調(diào)的把握能力。

（8）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握。文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。25．本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后綜和即可。選文主要寫了大年夜，一個(gè)又餓又冷的小女孩在街上賣火柴。

故答案為：大年夜，一個(gè)又餓又冷的小女孩在街上賣火柴。26．整體感知短文內(nèi)容，從“可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走?！笨芍?，這幾段話寫了小女孩又冷又餓；從“她穿過馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩撿起來拿著跑了。”可知，小女孩被人欺負(fù)三個(gè)方面的痛苦。

故答案為：冷；餓；被人欺負(fù)。27．對(duì)文章語句或詞語的理解一定要結(jié)合語段及文章內(nèi)容。要求透過表面看實(shí)質(zhì)，分析其出語句或詞語表達(dá)的思想感情，豐富內(nèi)涵。作者花了那么多的筆墨寫那雙拖鞋，這讓我們了解到了小女孩家里的貧窮，冬天里她連一雙鞋都沒有，穿著媽媽的大拖鞋在馬路上行走，極不安全，而且還遭到了男孩子的嘲笑和欺侮，更令人同情。

故答案為：這讓我們了解到了小女孩家里的貧窮，冬天里她連一雙鞋都沒有，穿著媽媽的大拖鞋在馬路上行走，極不安全，而且還遭到了男孩子的嘲笑和欺侮，更令人同情。???????28．本題主要考查破折號(hào)的作用的理解判斷能力。做題多讀，細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)步去分析句子中破折號(hào)的作用。如：①第一個(gè)破折號(hào)“這是一年的最后一天——大年夜?！北硎咀⑨?。②第二個(gè)破折號(hào)“那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的?！北硎具f進(jìn)。③第三個(gè)破折號(hào)“每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)?！北硎颈硎巨D(zhuǎn)折

故答案為：A；C；B。29．這是考查指代性詞語