2024--2025學年第二學期開學收心檢測題一★可能用到的相對原子質量：Ｈ－1Ｃ－12Ｏ－16Ｃl－35.5Na-23一、選擇題（共13個題，共18分。1～8題，每題1分；9～1題，每題2分。在每題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求）1.下圖是《天工開物》中記載的甘蔗制作紅糖的主要步驟，主要涉及化學變化的是：A.削蔗去雜B.石輾碎蔗C.渣汁分離D.熱鍋熬糖2.下列有關實驗基本操作，正確的是A.檢查裝置氣密性B.稱量固體C.聞氣體氣味D.傾倒液體3.近年來，我縣新增許微型公園。公園里空氣清新，水凈草綠。下列說法正確的是A.空氣是一種寶貴的資源C.清澈透明的湖水是純水B.空氣中氧氣的含量最高D.大水漫灌比滴灌更節水4.下列常見物質的性質與使用或貯存關聯錯誤的是A.酒精具有可燃性，可作為燃料B.金剛石非常堅硬，可用于切割玻璃C.碳酸氫銨受熱易分解，應密封保存于陰涼處D.石墨為灰黑色質軟的固體，所以可用作電池的電極5.分類法是化學學習的重要方法，下列關于物質分類的說法正確的是A.單質:氫氣、C60B.化合物:氧氣、二氧化碳C.混合物:雨水、冰水混合物D.純凈物:純凈的空氣、氯酸鉀6.對下列現象的微觀解釋不正確的是()A．用水銀體溫計測量體溫——溫度升高，分子體積變大B．濕衣服晾在太陽底下干得快——溫度升高，分子運動速率加快C．氧化汞受熱后分解——分子在化學變化中可分D．氫氣和液氫都可以作燃料——相同物質的分子，其化學性質相同7.化學用語是學習化學的基本工具。下列化學用語及其意義表述正確的是A.3個氧原子:03B.SO2中的“2”:2個氧原子C.1個鎂離子:Mg+2D.2個一氧化氮分子:2NO8.圖甲是元素周期表中的一部分，圖乙是Y元素的原子結構示意圖。下列說法正確的是A.X屬于金屬元素B.硫原子的相對原子質量為32.06gC.若硫原子與Y原子化學性質相似，則n等于6D.圖甲、乙中的所有元素位于同一周期9..中國芯片蝕刻技術國際領先。NF，進行硅芯片蝕刻時的產物均為氣體，在蝕刻物表面不留任何殘留物。該反應微觀示意圖如圖，下列說法正確的是A.物質甲由四個原子構成B.物質乙中硅元素的化合價為零C.物質丁在空氣中的質量分數是78%D.參加反應的甲和乙的粒子數之比為1:110.某小組利用如圖裝置進行創新實驗，向右緩慢推動注射器活塞后發現白磷燃燒。下列有關該實驗的說法錯誤的是A.證明燃燒需要溫度達到著火點B.注射器中氧氣可以換成空氣C.細沙和紙棒可以阻止白磷隨水流動D.氣球可以緩沖氣壓減少污染11.“碳海綿”是已知最輕的固體材料，由碳元素組成，具有多孔結構，彈性好。它對石油有很強的吸附能力(不吸水)，將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀。下列關于碳海綿的說法不正確的是A.具有吸附性B.可處理海上石油泄漏C.可重復使用D.不可與氧氣反應12.圖為我國西漢青銅雁魚燈及其示意圖。燈油燃燒時，煙氣通過魚身和雁頸導入雁體內水中，減少對室內空氣的污染。下列說法不正確的是（）A．產生煙塵的主要原因是燈油不完全燃燒B．轉動燈罩隔絕空氣，可使燈火熄滅C．雁體內的水能吸收煙塵，還能除去一氧化碳D．燈罩的擋風和調風都有利于提高燃油的燃燒效率13.．以下實驗方案不能達到實驗目的的是()選項ABCD實驗方案實驗目的驗證質量守恒定律證明分子在不斷地運動探究合金與其組成成分金屬熔點的高低探究鐵銹蝕的相關因素二、非選擇題（本題共7個題，共32分）14.水與人類生活息息相關。請回答下列與水有關的問題：(1)房屋失火時，消防隊員通常用水滅火，其原理是；(2)硬水會給生產和生活帶來許多不便，生活中有些硬水可用的方法降低它的硬度；(3)農業和園林澆灌植物時，將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是；(4)下列各項與自來水的凈化過程無關的是(填標號)；A．吸附B．消毒C．電解D．過濾15.閱讀下面科普短文。碘是人體必需的微量元素之一，有智力元素之稱。人體內碘70%~80%分布在甲狀腺內，缺碘會引起甲狀腺腫大，幼兒缺碘會影響生長發育，造成思維遲鈍。不同年齡人群對碘的生理需求量如下表所示(數據來自《中國居民膳食營養素參考攝入量》)食用加碘鹽是攝入碘的重要途徑。所謂加碘鹽，就是在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3)、碘化鉀(KI)和海藻碘。通常食鹽的碘添加劑主要選用碘酸鉀(KIO3)而不選碘化鉀(KI)，主要是碘化鉀受保存和烹飪等環境因素影響，KI與O2、H2O反應生成KOH和I2，使其轉化為碘單質(I2，易升華)造成損失。2012年3月15日起，我國新《食用鹽碘含量》規定，碘鹽中碘含量平均水平(以碘元素計)為20mg/kg~30mg/kgo加碘鹽要注意正確的保存和使用方法，因保存方式和烹飪方式不同，碘的損失率會有大幅度的波動。圖1和圖2是研究人員對添加碘酸鉀食鹽的研究結果。海藻碘鹽是新一代的碘鹽產品，熱穩定性好，海藻碘更有利于人體的吸收，是理想的天然補碘品。請根據文中信息回答:(1)碘酸鉀(KIO)中碘元素的化合價為(2)加碘食鹽屬于(填“純凈物”或“混合物”)。(3)人體缺碘產生的后果有(答一條即可)。(5)通常食鹽的碘添加劑不選碘化鉀(KI)的原因是(用化學方程式表示)。(6)根據文中信息分析，影響加碘食鹽碘損失率的因素有(7)請從烹飪時加入含碘酸鉀食鹽的時機及注意事項說明碘鹽的使用方法(8)下列關于碘鹽的食用說法正確的是(填字母)。A.為了健康，補碘越多越好B.海藻碘更有利于人體吸收C.人體需要的碘元素只能通過食用加碘鹽得到補充16.對蛋殼中的鈣源進行回收利用，可以變廢為寶。蛋殼高溫煅燒法制備乳酸鈣的工藝流程如圖：(1)將蛋殼粉碎的目的是(2)寫出反應①的化學方程式(3)已知反應②:Ca(OH)?+2C3H6O3(乳酸)==Ca(C3H5O3)2(乳酸鈣)+2X，請寫出X的化學式，碳酸鈣和乳酸鈣是常見的補鈣劑，等質量的碳酸鈣與乳酸鈣含鈣量更高的是(4)用乙醇洗滌粗產品而不用水洗滌，推測乳酸鈣易溶于水，(填“易溶”或“難溶”)于乙醇。(5)小組同學取4g“灰分”與乳酸反應，研究結果見下圖，其最佳反應條件是17.在核潛艇中，“氧燭”常用作潛艇緊急供氧設備。使用時，“氧燭”中的氯酸鈉（NaClO3）受熱并在二氧化錳的催化下生成氯化鈉，同時放出氧氣。500g某型號“氧燭”充分受熱后固體的質量隨時間變化如表所示。反應時間/st1t2t3t4剩余固體的質量/g436372372372請算出該“氧燭”中氯酸鈉的質量分數？18.實驗技能是學習化學的基礎和保證。(1)儀器①的名稱是。(2)氯酸鉀(KClO3)粉末在二氧化錳作催化劑并加熱的條件下，分解生成氯化鉀和氧氣，反應的方程式為，為得到較干燥的氣體，應選擇的發生和收集裝置為。(3)寫出實驗室用B裝置制取二氧化碳的化學方程式19.某化學興趣小組同學要探究Mg、Fe、Cu三種金屬的活動性順序，設計了如圖所示的實驗方案。【實驗與探究】(1)試管乙中觀察到的現象是：鐵表面有紅色物質析出，溶液由藍色變成色；試管乙中發生反應的化學方程式為。(2)同學們經討論后認為該方案可以優化，(填“甲”、“乙”或“丙”)試管的實驗是多余的；實驗得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為。【拓展與應用】(3)去掉多余的實驗，同學們將另外兩支試管中反應后的物質倒入同一大燒杯中，一段時間后過濾，得到不溶物和濾液。為了探究不溶物的成分，同學們經討論后認為可向不溶物中加入稀硫酸。I.若無氣泡產生，則不溶物的成分是II.若有氣泡產生，則下列對不溶物的成分判斷正確的是(填字母序號)。A．一定含有Cu，可能含有Mg、Fe

B．一定含有Cu、Fe，可能含有MgC．一定含有Fe，可能含有Cu、Mg

D．一定含有Cu、Fe，不可能含有Mg20.工業上制取氧氣有兩種方法：深冷法河變壓吸附法。I.深冷法的原理是將經過除塵、除二氧化碳、除水的空氣進行下列操作(1)深冷法制氧氣是利用氮氣和氧氣的不同來分離氮氣和氧氣。Ⅱ.變壓吸附法是利用分子篩吸附氮氣和氧氣能力的差異，通過增壓與減壓的交替循環，實現氮氣和氧氣的分離,部分過程的示意圖如圖所示。(2)分子篩對氮氣的吸附能力與吸附塔內氣體的_____有關。(3)分子篩(選填“可以”或“不可以”)重復使用。(4)分析如表數據,與深冷法相比，變壓吸附法的優點是（寫出一點即可）參考答案：1-13：DAADAADCBADCA14.(1)使可燃物的溫度降低到著火點以下、隔絕空氣(答出一點即可)(2)煮沸(3)節約用水(或節約水資源、愛護水資源)(4)C(填“電解”也給分)15.(1)+5(2)混合物(3)會引起甲狀腺腫大或兒童缺碘還會影響生長發育(4)4KI+O?+2H2O==4KOH+2I2(5)保存方式、存放時間、煮沸時間(合理即可)(6)待食物烹飪好后再放入碘鹽，勿長時間燉炒(合理即可)(7)B16.(1)增大受熱面積，使反應更快更充分(2)CaO+H2O=Ca(OH)2(3)H2O碳酸鈣或CaCO3(4)難溶(5)35℃時、加12mL乳酸、反應75min17.解：由表中數據可知，500g某型號“氧燭”充分受熱后產生氧氣的質量為：500g-372g=128g；

設該“氧燭”中氯酸鈉的質量為x。

96=x128gx=284g

則該“