2023六年級英語下冊Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson12說課稿人教精通版（三起）一、教學內容

教材章節(jié)：人教精通版六年級英語下冊Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson12

教學內容：本節(jié)課主要圍繞“公園”這個話題展開，包括公園的位置、活動、設施等。學生需要通過學習本課，掌握關于公園的詞匯和句型，提高英語口語表達能力。具體內容包括：詞匯：park,near,near,playground,sportsequipment等；句型：Thereis...nearmyhome.Therearesome...inthepark.Whatdoyouliketodointhepark?等。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生英語學習的文化意識，通過學習公園相關詞匯和句型，了解不同文化中公園的功能和活動。提升學生的語言能力，通過實際情境對話，提高聽說技能。增強學生的思維品質，通過思考和討論，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。三、重點難點及解決辦法

重點：1.掌握關于公園的詞匯和句型；2.能夠在真實情境中運用所學表達。

難點：1.正確使用“near”和“in”等介詞表示地點；2.流利地進行關于公園活動的描述。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示公園場景，幫助學生理解和記憶詞匯和句型。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在互動中練習使用目標語言。

3.利用“填空練習”和“看圖說話”等活動，逐步引導學生正確使用介詞。

4.鼓勵學生課后觀察自己所在社區(qū)或家鄉(xiāng)的公園，收集相關信息，用于課堂展示和分享，提高學生的語言運用能力。四、教學資源

軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、音響設備。

課程平臺：英語學習軟件、在線教育資源平臺。

信息化資源：公園實景照片、相關視頻片段、英語聽力材料。

教學手段：PPT課件、圖片卡片、角色扮演道具。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示公園圖片，激發(fā)學生學習興趣。

-提問：“Whatdoyouseeinthepictures?Doyouliketogotothepark?”

-引導學生思考公園的特點和活動，為新課學習做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-展示公園詞匯卡片，帶領學生認讀并學習詞匯：park,near,playground,sportsequipment等。

-通過PPT展示公園場景，講解句型結構：“Thereis...nearmyhome.Therearesome...inthepark.”

-通過角色扮演，讓學生練習句型：“Whatdoyouliketodointhepark?”

-利用視頻片段，展示公園內不同活動，引導學生觀察并描述。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組選擇一個公園活動，用英語描述并展示。

-游戲環(huán)節(jié)：進行“猜單詞”游戲，鞏固詞匯和句型。

-寫作練習：讓學生寫出自己最喜歡的公園活動，并用英語描述。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學詞匯和句型，強調重點。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關注公園，發(fā)現更多英語表達。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，復習本節(jié)課所學內容。

-收集關于自己家鄉(xiāng)公園的圖片或視頻，下節(jié)課分享。

-預習下一課時的內容，提前準備相關詞匯和句型。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-公園文化背景：介紹不同國家和地區(qū)公園的歷史和文化特點，如美國的中央公園、英國的海德公園等。

-公園設施和活動：收集世界各地的公園設施圖片，包括游樂設施、體育場地、休閑區(qū)等，以及公園內舉辦的活動，如音樂會、藝術展覽等。

-公園環(huán)境保護：探討公園的環(huán)境保護措施，如垃圾分類、水資源保護等。

-英語學習網站：推薦適合小學生使用的英語學習網站，如BBCLearningEnglish、Starfall等，提供相關的英語學習資源。

2.拓展建議：

-學生可以收集自己家鄉(xiāng)或所在城市的公園信息，包括公園的歷史、特色活動、環(huán)保措施等，制作成小冊子或PPT進行分享。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)的環(huán)保活動，如植樹節(jié)、清潔公園等，將課堂所學知識應用到實際生活中。

-利用網絡資源，讓學生觀看英語國家的公園生活視頻，了解不同文化背景下的公園活動。

-設計“公園一日游”的英語情景對話，讓學生在角色扮演中練習使用英語描述公園內的所見所聞。

-組織學生參觀本地的歷史公園，實地觀察公園的設施和活動，增強學習體驗。

-通過在線平臺，參與國際學生交流，了解其他國家公園的文化特色和環(huán)保意識。

-開展“我最喜歡的公園”寫作活動，要求學生用英語撰寫短文，分享個人感受和對公園的認識。

-利用英語學習軟件，進行公園相關詞匯和句型的專項練習，提高學生的語言運用能力。七、教學反思與改進

教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學效果，識別不足，并制定改進措施。以下是我對本次“2023六年級英語下冊Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson12”教學的一些反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入新課環(huán)節(jié)，雖然使用了圖片和提問，但學生的參與度并不高。有些學生顯得有些拘謹，這可能是因為他們對公園的話題不夠熟悉。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，提前讓學生收集關于公園的圖片或故事，讓他們在課堂上分享，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能增加課堂的互動性。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對介詞的使用存在混淆，比如“near”和“in”的用法。為了解決這個問題，我打算在課堂上增加一些具體的例子，并通過游戲和練習來強化這些介詞的用法。同時，我還會設計一些情境對話，讓學生在實際交流中運用這些介詞。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生的口語表達能力有待提高。有些學生在描述公園活動時，詞匯量有限，句子結構也比較簡單。為了改善這一情況，我計劃在課后布置一些口語練習作業(yè)，如讓學生用英語寫一篇關于自己家鄉(xiāng)公園的短文，或者錄制一段關于公園活動的英語小視頻。

課堂小結環(huán)節(jié)，我通常會回顧本節(jié)課的重點內容，但效果似乎并不理想。有些學生表示，他們對于如何將所學知識應用到實際生活中感到困惑。因此，我打算在未來的教學中，設計一些實際應用的活動，比如讓學生設計一個公園導覽圖，或者模擬一個公園開放日的場景，這樣既能鞏固知識，又能提高學