12寓言二則《亡羊補牢》說課稿-2023-2024學年統編版語文二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容教材章節：統編版語文二年級下冊《寓言二則》

內容：本節課主要圍繞《亡羊補牢》這篇寓言故事展開，通過學習這個故事，讓學生了解寓言的特點，學會分析故事中的人物形象和寓意，培養學生的閱讀理解能力和道德品質。同時，通過朗讀、表演等方式，提高學生的語言表達能力和審美情趣。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解等核心素養。通過學習《亡羊補牢》，學生能夠增強對寓言故事的理解能力，提升閱讀興趣，學會運用寓言故事中的道理來指導生活實踐。同時，培養學生良好的道德品質，增強文化自信，提高審美情趣，促進個性化表達和創造性思維的發展。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解寓言故事《亡羊補牢》的情節，把握故事中人物的行為和態度，體會故事傳達的教訓。

②學習寓言故事的語言特點，如比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過寓言故事來傳達深刻的道理。

2.教學難點

①深入理解“亡羊補牢，猶未晚也”的寓意，引導學生認識到及時改正錯誤的重要性。

②培養學生將寓言故事中的道理與現實生活相結合的能力，使學生在實際生活中能夠運用所學知識。

③鼓勵學生進行角色扮演，通過表演加深對故事人物情感的理解，提高學生的情感體驗和表達能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導學生理解寓言故事的背景、情節和寓意。

2.討論法：組織學生圍繞故事中的道理進行討論，培養學生的思辨能力和合作精神。

3.情境教學法：創設情境，讓學生通過角色扮演體驗故事中人物的情感，加深對故事的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示故事插圖和文字，增強視覺效果，激發學生學習興趣。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，提高學生參與度和學習效果。

3.課外資源：推薦相關寓言故事書籍或視頻，拓展學生的閱讀視野，豐富教學內容。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示羊群和農舍的圖片，引導學生觀察并討論羊群的重要性。隨后，提出問題：“如果你們的羊丟了，你們會怎么做？”以此激發學生的思考，引出本節課的主題——《亡羊補牢》。

2.講授新知（20分鐘）

①故事朗讀：教師朗讀《亡羊補牢》的故事，讓學生初步了解故事內容。

②人物分析：引導學生分析故事中的人物，如農夫、羊、狼等，討論他們的性格特點和故事中的行為。

③寓意講解：講解故事中的寓意，即“亡羊補牢，猶未晚也”，強調及時改正錯誤的重要性。

④修辭手法：分析故事中使用的比喻、擬人等修辭手法，幫助學生理解寓言的語言特點。

⑤故事背景：簡要介紹寓言故事的歷史背景，讓學生了解寓言的起源和發展。

3.鞏固練習（10分鐘）

①故事續編：讓學生發揮想象，續編故事結局，培養創新思維。

②角色扮演：分組進行角色扮演，讓學生體驗故事中人物的情感，加深對故事的理解。

③寓言故事分享：請學生分享自己了解的其他寓言故事，拓展學生的閱讀視野。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節課的學習內容，總結故事寓意，強調及時改正錯誤的重要性。

①強調故事寓意：教師再次強調“亡羊補牢，猶未晚也”的寓意，讓學生明白及時改正錯誤的重要性。

②總結學習收獲：請學生分享本節課的學習收獲，鼓勵他們在生活中運用所學知識。

5.作業布置（5分鐘）

①課后閱讀：推薦閱讀與寓言故事相關的書籍，拓展學生的閱讀面。

②實踐作業：請學生觀察身邊的人和事，嘗試用寓言故事中的道理來指導生活實踐，并記錄下來。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：

學生通過閱讀《亡羊補牢》這篇寓言故事，能夠更好地理解故事情節，把握故事中的人物形象和他們的行為動機。他們在學習過程中，學會了如何從故事中提取關鍵信息，理解故事背后的道理，從而提高了閱讀理解能力。

2.語言表達能力的增強：

在課堂討論和角色扮演活動中，學生有機會用自己的語言表達對故事的理解和感受。通過這些活動，學生的口頭表達能力和語言組織能力得到了鍛煉和提升。

3.思維能力的培養：

通過分析故事中的寓言寓意，學生學會了如何從具體的故事情節中提煉出普遍的道理，這有助于培養他們的抽象思維和邏輯思維能力。

4.道德品質的提升：

學生通過學習《亡羊補牢》，理解了及時改正錯誤的重要性，這種認識有助于他們形成正確的道德觀念，培養誠實、勇敢、知錯就改的良好品質。

5.創造力和想象力的發展：

在續編故事和分享個人閱讀體驗的環節，學生需要發揮自己的想象力和創造力。這種練習不僅激發了他們的創新思維，還促進了他們的想象力發展。

6.文化素養的積累：

通過學習寓言故事，學生了解了寓言作為一種文學體裁的特點和歷史背景，這有助于他們積累文化知識，提高文化素養。

7.自主學習能力：

在課堂教學中，學生通過自主閱讀、討論和分享，學會了如何獨立思考和解決問題。這種自主學習能力對于他們未來的學習和生活都是非常重要的。

8.團隊合作能力的提高：

在角色扮演和小組討論中，學生需要與他人合作，共同完成任務。這有助于他們學會傾聽他人意見、尊重他人、協調合作，從而提高了團隊合作能力。七、內容邏輯關系1.故事情節分析

①重點知識點：故事的開端、發展、高潮和結局。

②重點詞句：羊丟失的原因、農夫的反應、羊被救的過程、故事的寓意。

2.人物形象塑造

①重點知識點：農夫的性格特點、羊的處境、狼的狡猾。

②重點詞句：農夫的后悔、羊的無奈、狼的狡詐。

3.寓言寓意理解

①重點知識點：及時改正錯誤的重要性、避免重復錯誤的方法。

②重點詞句：“亡羊補牢，猶未晚也”、“知錯能改，善莫大焉”。

4.修辭手法運用

①重點知識點：比喻、擬人等修辭手法的識別和應用。

②重點詞句：將羊比作寶物、將農夫的后悔比作