11大家排好隊（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊一、教材分析

11大家排好隊（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊。本節課主要圍繞“排隊”這一生活場景，引導學生認識并遵守公共秩序，培養良好的行為習慣。教學內容與實際生活緊密相連，旨在幫助學生樹立法治意識，養成良好的社會行為規范。二、核心素養目標

培養學生遵守公共秩序的法治意識，提升自我管理能力，增強集體意識，形成尊重他人、團結合作的價值觀念。三、學情分析

二年級學生正處于個性形成的關鍵時期，他們對規則和秩序有一定的認識，但自我約束能力相對較弱。在知識方面，學生已具備一定的生活經驗，對排隊等日常行為有所了解，但缺乏系統性的認識。在能力方面，學生的觀察能力和思維能力正在發展，能夠通過觀察和討論理解簡單的道理。在素質方面，學生具有初步的集體意識，但合作能力和責任感有待提高。行為習慣上，部分學生可能存在不遵守規則、插隊等現象。這些情況對課程學習的影響主要體現在：需要教師引導學生從實際生活出發，通過具體案例和活動，讓學生在實踐中理解和內化排隊的重要性，同時培養學生的規則意識和責任感。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（如排隊模型、圖片卡片）。

2.課程平臺：班級微信群、校園網絡平臺。

3.信息化資源：網絡圖片、視頻資料、在線排隊游戲。

4.教學手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動。五、教學過程設計

**用時：45分鐘**

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段學生排隊進校門的視頻，提問：“同學們，你們在排隊時有什么感受？”

2.提出問題：引導思考：“排隊有什么意義？為什么我們要排隊？”

3.學生分享：請學生分享自己的排隊經歷和感受。

4.教師總結：強調排隊是遵守公共秩序的表現，是尊重他人的體現。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹排隊規則：講解排隊的基本規則，如按順序、不插隊、保持安靜等。

2.分析排隊的重要性：通過圖片和故事，讓學生理解排隊對于維護秩序、提高效率的重要性。

3.角色扮演：分組進行角色扮演，模擬不同排隊場景，讓學生體驗排隊規則的實際應用。

4.教師講解：針對學生在角色扮演中遇到的問題，進行針對性的講解和指導。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：分組討論在日常生活中如何遵守排隊規則，如何幫助他人遵守規則。

2.練習活動：設計簡單的排隊游戲，讓學生在游戲中練習排隊規則。

3.學生展示：每組選派代表展示練習成果，教師點評并給予鼓勵。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：針對課堂內容，提出幾個問題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，及時糾正錯誤，鞏固知識點。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.情景模擬：教師創設一個排隊場景，邀請學生上臺模擬，其他學生觀察并給出建議。

2.學生評價：邀請學生評價模擬過程中的優點和不足，引導學生思考如何改進。

3.教師點評：對學生的表現進行點評，肯定優點，指出不足，并給予改進建議。

六、總結提升（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的學習內容，強調排隊的重要性。

2.學生反思：引導學生反思自己在排隊方面的表現，提出改進措施。

3.布置作業：布置課后作業，要求學生觀察和記錄身邊不遵守排隊規則的現象，并提出改進建議。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

-創設情境，激發學生學習興趣。

-注重學生參與，鼓勵學生積極發言。

-通過多種教學手段，如角色扮演、小組討論等，提高學生實踐能力。

-及時反饋，糾正學生錯誤，鞏固知識點。

-培養學生遵守公共秩序的法治意識，提升自我管理能力。

-拓展核心素養，培養學生尊重他人、團結合作的價值觀念。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-圖片資源：收集不同場景下的排隊圖片，如公園、車站、學校等，以及不遵守排隊規則的場景圖片，用于課堂展示和分析。

-視頻資源：選取一些關于排隊規則的教育視頻，如動畫片、公益廣告等，以生動形象的方式傳達排隊的重要性。

-案例分析：搜集一些因不遵守排隊規則而引發的問題的案例，如擁擠、混亂、沖突等，供學生討論和分析。

-文字資料：編寫一些關于排隊規則的小故事或短文，幫助學生更好地理解和記憶排隊規則。

2.拓展建議：

-課后閱讀：推薦一些與排隊規則相關的兒童文學作品，如《小豬快跑》、《排隊的小螞蟻》等，通過閱讀激發學生對排隊規則的興趣。

-家校合作：鼓勵家長與學校合作，共同監督和引導孩子遵守排隊規則，如在家中模擬排隊場景，培養孩子的規則意識。

-社會實踐：組織學生參與社區服務活動，如到公園、車站等地協助維持秩序，讓學生在實踐中體驗排隊規則的重要性。

-主題班會：定期開展以“排隊規則”為主題的班會活動，通過討論、演講、游戲等形式，加深學生對排隊規則的認識。

-家庭作業：布置一些關于排隊規則的作業，如繪制排隊規則海報、編寫排隊規則小故事等，讓學生將所學知識應用于實際生活中。

-課外活動：組織一些與排隊規則相關的課外活動，如排隊接力賽、排隊游戲等，通過游戲化的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習排隊規則。

-評價反饋：建立一套評價體系，對學生在遵守排隊規則方面的表現進行評價和反饋，鼓勵學生持續改進。

-持續關注：關注學生在日常生活中遵守排隊規則的情況，及時發現并解決問題，確保教學效果。七、內容邏輯關系

①本文重點知識點：

-排隊規則：按順序、不插隊、保持