6我參與我奉獻（說課稿）統編版道德與法治五年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）6我參與我奉獻（說課稿）統編版道德與法治五年級下冊設計思路本課《我參與我奉獻》結合五年級下冊道德與法治教學內容，通過案例分析、小組討論等形式，引導學生了解社會責任感，樹立奉獻意識。以“參與”為核心，通過互動體驗，激發學生關愛他人、服務社會的熱情，培養良好的道德品質。核心素養目標培養學生社會責任感，提升公民意識，增強法治觀念。通過參與社區服務、公益活動，讓學生在實踐中學會關愛他人，培養團隊合作精神，形成正確的價值取向，為成為有責任感的公民奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解“我參與我奉獻”的意義，認識到個人行為對社會的影響。

例如，通過討論志愿者活動的案例，讓學生理解個人的奉獻行為如何改善社會環境。

-重點二：掌握參與社會實踐活動的途徑和方法。

例如，通過角色扮演，讓學生模擬參與社區清潔、敬老院慰問等活動，學習如何有效地參與社會實踐。

2.教學難點

-難點一：如何將個人利益與社會責任相結合。

例如，在討論中，引導學生思考如何在追求個人發展的同時，不忘履行社會責任。

-難點二：如何在實踐中培養奉獻精神。

例如，通過小組討論和反思，讓學生探討如何在日常生活中體現奉獻精神，如幫助同學、關心家人等。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設備

-課程平臺：道德與法治教學平臺

-信息化資源：志愿者活動視頻、社區服務案例文檔

-教學手段：角色扮演道具、小組討論卡片、社會實踐記錄表教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段志愿者服務活動的視頻，提問學生觀看后的感受，激發學生對參與社會實踐的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上一節課學到的關于社會責任和公民意識的知識，為今天的課程做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：通過PPT展示“我參與我奉獻”的主題，講解參與社會實踐的意義和重要性。

-舉例說明：列舉國內外志愿者活動的成功案例，如支教、環保、敬老等，讓學生了解不同形式的奉獻行為。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何在自己的生活中實踐奉獻精神，并分享討論成果。

3.小組活動（約30分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每組選擇一個社區服務項目，如清潔街道、關愛老人等，進行實地調查和策劃。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生解決策劃過程中遇到的問題，確?；顒禹樌M行。

4.實踐體驗（約40分鐘）

-學生活動：各小組按照策劃方案開展社區服務活動，教師拍攝活動照片或視頻，記錄學生參與過程。

-教師指導：在活動過程中，教師關注學生的安全，引導學生在實踐中體驗奉獻精神。

5.反思總結（約20分鐘）

-學生活動：各小組分享活動心得，總結在活動中的收獲和體會。

-教師總結：引導學生反思奉獻精神的重要性，強調個人在社會中的責任。

6.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據所學知識，設計一份“我參與我奉獻”的活動方案，并撰寫活動報告。

-教師指導：教師提供指導，幫助學生完善活動方案，確保報告內容充實。

7.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的主要內容和收獲，強調奉獻精神在個人成長和社會發展中的重要作用。

8.作業布置（約5分鐘）

-作業內容：讓學生在課后繼續關注身邊的志愿服務活動，思考如何在自己的生活中踐行奉獻精神，并撰寫一篇心得體會。教學資源拓展1.拓展資源

-社區服務項目案例：收集不同類型的社區服務項目案例，如環保行動、文化宣傳、健康義診等，以供學生參考。

-志愿者服務組織信息：提供當地志愿者服務組織的聯系方式和活動信息，讓學生了解志愿服務的多樣性。

-社會責任報告：收集一些企業或組織的年度社會責任報告，讓學生了解社會責任在企業和社會發展中的作用。

-歷史上的志愿者：介紹一些歷史上著名的志愿者或社會活動家，如特蕾莎修女、馬丁·路德·金等，激發學生的敬佩之情。

2.拓展建議

-學生可以參與學?；蛏鐓^的志愿服務活動，如植樹節活動、敬老院慰問等，親身體驗奉獻精神。

-鼓勵學生利用周末或假期參與社區服務，如幫助鄰居、參與社區清潔等，培養良好的公民意識。

-組織學生參觀當地的社會服務機構，如福利院、孤兒院等，了解社會服務的實際運作。

-建議學生閱讀關于社會責任和志愿服務的書籍，如《志愿服務手冊》、《社會企業家精神》等，拓寬視野。

-通過社交媒體或學校論壇，分享自己的志愿服務經歷和心得，激發更多同學的參與熱情。

-安排學生進行社會調查，了解社區居民對志愿服務的需求，為社區服務提供有益的建議。

-鼓勵學生參與學校的公益活動策劃，如義賣、募捐等，提升組織協調能力。

-組織學生觀看關于志愿服務的電影或紀錄片，如《地球上的星星》、《美麗中國》等，感受志愿服務的力量。

-邀請社會志愿者或專業人士來校進行講座，分享他們的志愿服務經驗和感悟。

-建立學生志愿服務檔案，記錄學生的志愿服務經歷，作為學生綜合素質評價的一部分。板書設計①我參與我奉獻

-志愿服務

-社區服務

-公益活動

②社會責任

-個人與社會的聯系

-公民意識

-責任與擔當

③奉獻精神

-關愛他人

-服務社會

-互助合作

④參與方式

-志愿者活動

-社區活動

-個人行動

⑤實踐意義

-培養公民意識

-提升社會責任感

-促進社會和諧教學反思今天上了《我參與我奉獻》這一課后，我有一些深刻的反思。

首先，我覺得這節課的導入環節做得還可以。通過播放志愿者活動的視頻，學生們很快就被吸引進來了，他們對參與社會實踐的興趣明顯提高了。但是在回顧舊知的時候，我發現有幾個學生對于社會責任和公民意識的理解還不夠深入，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加細致地引導學生回顧和鞏固基礎知識。

接著，新課呈現部分，我盡量用生動的例子來講解“我參與我奉獻”的意義。我發現，通過具體的案例，學生們的理解更加直觀，他們的討論也更加熱烈。但是，我也注意到，有些學生在討論中顯得比較被動，可能是因為他們對某些話題不太熟悉，或者是缺乏自信。所以，我決定在今后的教學中，要更加注重培養學生的討論技巧和自信心。

在小組活動環節，我安排了學生參與社區服務策劃。這個環節我原本期待學生們能發揮創意，提出很多新穎的服務項目。但實際情況是，大多數小組的活動方案都比較類似，缺乏創新性。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要提供更多的資源和指導，幫助學生開拓思路，激發他們的創新潛能。

實踐體驗環節，學生們在社區服務中表現得非常積極。他們不僅完成了任務，還主動與社區居民交流，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發現有些學生在活動中顯得比較緊張，這可能是因為他們不熟悉社區環境或者是擔心做不好。在今后的教學中，我需要更加關注學生的心理狀態，提供更多的心理支持和鼓勵。

在反思總結環節，我引導學生回顧了這節課的重點內容，并鼓勵他們分享自己的感悟。我發現，通過分享，學生們對奉獻精神有了更深刻的認識。但是，我也注意到，有些學生在分享時表達不夠清晰，這可能是因為他們缺乏語言表達能力