2024-2025學年高中語文第二單元詩言志單元高考對接說課稿語文版必修4學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024-2025學年高中語文第二單元“詩言志”單元，以《詩經》為切入點，深入探討詩歌表達情感、抒發志向的內涵。本單元選取了《關雎》、《離騷》等經典詩篇，旨在引導學生領略古代詩歌的魅力，提高文學素養。教學過程中，注重培養學生對詩歌的鑒賞能力和審美情趣，為高考語文考試打下堅實基礎。核心素養目標分析本單元教學旨在培養學生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創造、語言建構與運用等核心素養。通過分析《詩經》中的詩歌，引導學生理解古代詩歌表達情感、抒發志向的方式，提升學生對古典文化的鑒賞能力。同時，通過詩歌的創作練習，激發學生的審美情趣，提高語言表達的藝術性，為學生的終身學習奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

學生已具備一定的古詩文閱讀基礎，對古典文學有一定的了解，能夠識別和解釋一些常見的文言文詞匯和句式。然而，對于《詩經》及其背后的文化背景，學生可能了解有限，對詩歌中蘊含的象征意義和審美價值認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對古典文學的學習興趣因人而異，但普遍對詩歌具有好奇心。學習能力強者能夠快速掌握新知識，但部分學生可能在理解文言文和把握詩歌意象上存在困難。學習風格上，學生既有喜歡獨立思考的，也有偏好合作學習的，需要教師根據不同風格進行差異化教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

學生在學習過程中可能遇到的主要困難包括：一是對文言文詞匯和句式的理解障礙；二是難以把握詩歌的意象和情感；三是缺乏對古代文化背景的了解，導致對詩歌內涵的解讀不夠深入。此外，部分學生可能對古典文學的審美價值認識不足，難以產生共鳴。針對這些挑戰，教師應采取有效的教學策略，如通過多媒體輔助教學、小組討論等方式，幫助學生克服學習障礙。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、紙質教材《語文》（必修4）、電子教材、教學PPT

-課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群

-信息化資源：古代文學相關紀錄片、詩歌朗誦音頻、在線詩詞解析網站

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、多媒體展示教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）播放《詩經》中的名篇《關雎》的朗誦音頻，引導學生聆聽并初步感受古風的韻味。

（2）提問學生：“你們對《詩經》有什么了解？能說出《關雎》這首詩的大致內容嗎？”

（3）簡要介紹《詩經》的背景和地位，引出本節課的主題“詩言志”。

2.講授新知（20分鐘）

（1）分析《關雎》的寫作背景和結構，講解詩歌的表達手法和藝術特色。

（2）引導學生分析詩歌中的意象，如“關關雎鳩，在河之洲”，探討其象征意義。

（3）結合《詩經》中的其他詩篇，如《離騷》，對比分析詩歌的抒情方式和情感表達。

（4）講解詩歌中的文化內涵，如對自然、愛情、人生等主題的探討。

（5）引導學生思考詩歌與生活的聯系，如何從詩歌中汲取精神力量。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）分組討論：《詩經》中的哪首詩給你留下了深刻印象？為什么？

（2）學生分享討論成果，教師點評并總結。

（3）布置練習題：挑選《詩經》中的一首詩，用自己的語言進行翻譯和解讀。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）回顧本節課的主要內容和重點，強調《詩經》的文化價值和審美意義。

（2）鼓勵學生在日常生活中關注詩歌，提升自己的文學素養。

5.作業布置（5分鐘）

（1）課后閱讀《詩經》中的兩首詩，進行翻譯和解讀，下節課分享。

（2）收集與《詩經》相關的文化資料，了解古代詩歌的傳播和影響。

（3）思考詩歌在現代社會中的地位和作用，撰寫一篇短文。教學資源拓展1.拓展資源：

-《詩經》中的“國風”部分，包括《周南》、《召南》等，這些詩歌反映了古代社會的風俗民情，是研究古代文化的重要資料。

-《詩經》中的“雅”部分，包括《大雅》、《小雅》，這些詩歌多用于宮廷，反映了貴族的生活和思想。

-《詩經》中的“頌”部分，包括《周頌》、《魯頌》、《商頌》，這些詩歌多為祭祀之用，具有濃厚的宗教色彩。

-《詩經》中的名篇如《離騷》、《九歌》等，這些作品在后世產生了深遠的影響，是研究先秦文學的重要作品。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《詩經》全文，特別是“國風”部分，通過閱讀了解古代社會的風俗習慣和人們的思想感情。

-建議學生收集《詩經》中的名篇，如《關雎》、《蒹葭》等，進行深入研究和賞析，體會詩歌的藝術魅力。

-組織學生進行《詩經》中的詩歌朗誦活動，通過朗誦感受詩歌的音韻美和情感表達。

-舉辦《詩經》文化講座，邀請專家學者為學生講解《詩經》的歷史背景、文學價值和文化意義。

-引導學生結合《詩經》中的詩歌，創作現代詩歌，探索古典與現代的融合。

-建議學生研究《詩經》中的植物、動物等意象，了解古代人們對自然界的認知和崇拜。

-組織學生參觀博物館或文化遺址，實地感受古代文化氛圍，加深對《詩經》的理解。

-鼓勵學生參與《詩經》相關的學術討論，提升自己的學術研究能力和批判性思維。

-建議學生閱讀與《詩經》相關的學術著作，如《詩經》研究專著、論文集等，拓寬知識視野。板書設計①本文重點知識點：

-《詩經》簡介：古代詩歌總集，分為“風”、“雅”、“頌”三部分。

-詩歌表達手法：賦、比、興。

-詩歌意象：關雎、荇菜、參差荇菜等。

②關鍵詞：

-關雎：古代詩歌中