果樹生理學(xué)知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋華南農(nóng)業(yè)大學(xué)第一章單元測試

果樹生理學(xué)探索果樹生命活動規(guī)律的科學(xué)。()

A:對B:錯(cuò)

答案:對果樹生理學(xué)的知識可以照搬植物生理學(xué)的知識。()

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)果樹生理學(xué)既有基礎(chǔ)性的定位，也有應(yīng)用性的定位。()

A:錯(cuò)B:對

答案:對以下果樹的生理學(xué)問題無法用一年生模式植物來研究探索（）

A:氣孔行為調(diào)控

B:葉片衰老機(jī)制；C:成花機(jī)制；D:芽深休眠調(diào)控；

答案:芽深休眠調(diào)控；

第二章單元測試

光合作用是水的分解和二氧化碳的還原的過程，也是一個(gè)將光能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定化學(xué)能的過程。()

A:對B:錯(cuò)

答案:對水是的光反應(yīng)中的最終電子受體。()

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)大多數(shù)果樹屬于C4植物。()

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)在光合膜上光能的吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化過程稱為（）。

A:電荷分離B:光反應(yīng)C:原初反應(yīng)D:光合電子傳遞鏈

答案:原初反應(yīng)光合膜的葉綠素吸收光能發(fā)生電子激發(fā)后，會發(fā)很快生哪些過程？（）

A:產(chǎn)生熒光、釋放熱量、電荷分離

B:產(chǎn)生熒光、水分解、ATP合成

C:產(chǎn)生熒光、ATP合成、CO2固定

D:產(chǎn)生熒光、釋放氧氣、CO2固定

答案:產(chǎn)生熒光、釋放熱量、電荷分離

葉肉細(xì)胞的葉綠體以_____，通過______輸出光合產(chǎn)物到細(xì)胞質(zhì)中。（）

A:己糖，己糖載體

B:磷酸丙糖，磷交換器

C:蔗糖磷酸，磷交換器

D:蔗糖，蔗糖載體

答案:磷酸丙糖，磷交換器

多數(shù)果樹葉片以蔗糖形式輸出光合產(chǎn)物，而薔薇的光合產(chǎn)物形式主要是（）。

A:山梨醇B:甘露醇

C:還原糖D:磷酸丙糖

答案:山梨醇

第三章單元測試

水是細(xì)胞膨壓（turgor）形成的主體，參與細(xì)胞膨大、植物運(yùn)動等。()

A:錯(cuò)B:對

答案:對果樹的水分代謝是指水分在樹體中的化學(xué)轉(zhuǎn)化過程。()

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)果樹根系吸收的大部分水分會通過蒸騰喪失掉。()

A:錯(cuò)B:對

答案:對以下水的理化特點(diǎn)與水的氫鍵無關(guān)？（）

A:水是理想的氣溫“緩沖劑“

B:水的化學(xué)穩(wěn)定性，很難分解為氧氣和氫

C:水具有較強(qiáng)的內(nèi)聚力和表面張力

D:水是理想的溶劑

答案:水的化學(xué)穩(wěn)定性，很難分解為氧氣和氫

在光、溫、水、氣等眾多影響果樹環(huán)境因子中，（）是可以較大程度人為調(diào)控的因子。

A:光

B:溫

C:水

D:氣

答案:水

以下水對果樹的作用，那個(gè)需要的水分量最多？（）

A:果樹的生態(tài)需水

B:水參與生化反應(yīng)

C:膨壓的產(chǎn)生

D:水作為原生質(zhì)組成

答案:果樹的生態(tài)需水

第四章單元測試

在植物體內(nèi)，能在低濃度下對植物生長發(fā)育產(chǎn)生顯著影響的物質(zhì)就是植物激素。()

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)脫落酸是果實(shí)生長和發(fā)育的抑制激素。()

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)獨(dú)腳金內(nèi)脂是一種抑制側(cè)芽萌動的內(nèi)源激素。()

A:對B:錯(cuò)

答案:對誘導(dǎo)不定根發(fā)生和維管束形成是哪個(gè)激素的典型生理效應(yīng)？（）

A:生長素

B:細(xì)胞分裂素

C:獨(dú)腳金內(nèi)酯

D:脫落酸

答案:生長素

在調(diào)控側(cè)芽萌動和愈傷組織根/芽分化上，生長素與（）表現(xiàn)相反。

A:乙烯B:脫落酸C:細(xì)胞分裂素

D:茉莉酸甲酯

答案:細(xì)胞分裂素

離體的果樹莖段具有極性，表現(xiàn)為根系僅形態(tài)下端發(fā)生，其機(jī)理是（）

A:乙烯的極性運(yùn)輸

B:IAA的極性運(yùn)輸

C:細(xì)胞分裂素的極性運(yùn)輸

答案:IAA的極性運(yùn)輸

第五章單元測試

相關(guān)控制（correlativecontrol）是指一個(gè)器官的生長發(fā)育對另一器官生長發(fā)育的影響的現(xiàn)象。()

A:對B:錯(cuò)

答案:對在腋芽的上方刻傷，會抑制腋芽萌動；而在腋芽下方刻傷，則促進(jìn)腋芽萌發(fā)。()

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)根和梢之間除了營養(yǎng)物質(zhì)的交流外，還有蛋白質(zhì)和RNA的交流。()

A:錯(cuò)B:對

答案:對頂芽生長抑制腋芽萌動，使之處于休眠狀態(tài)，這種芽休眠稱為（）。

A:相關(guān)休眠

B:內(nèi)休眠C:生理休眠D:生態(tài)休眠

答案:相關(guān)休眠

頂芽極性下運(yùn)的生長素抑制腋芽萌動的機(jī)理是（）。

A:抑制了腋芽生長素的極性運(yùn)輸，而抑制其萌發(fā)。

B:進(jìn)入腋芽直接抑制其萌發(fā)

C:抑制了光合產(chǎn)物向腋芽運(yùn)輸

D:抑制了腋芽維管束的分化

答案:抑制了腋芽生長素的極性運(yùn)輸，而抑制其萌發(fā)。

IAA和_____抑制側(cè)芽萌動而強(qiáng)化頂端優(yōu)勢，而______促進(jìn)腋芽萌動，而削弱頂端優(yōu)勢。（）

A:獨(dú)腳金內(nèi)酯，赤霉素

B:獨(dú)腳金內(nèi)酯，細(xì)胞分裂素

C:脫落酸,細(xì)胞分裂素

D:獨(dú)腳金內(nèi)酯，脫落酸

答案:獨(dú)腳金內(nèi)酯，細(xì)胞分裂素

第六章單元測試

果樹的實(shí)生幼苗一旦開花，就說明該植株童期結(jié)束，進(jìn)入成年態(tài)了。()

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)處于童期的果樹對誘導(dǎo)成花的環(huán)境刺激無感應(yīng)。()

A:錯(cuò)B:對

答案:對階段發(fā)育是一個(gè)突然發(fā)生的質(zhì)變過程。()

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)以下哪個(gè)與階段發(fā)育的意義不同（）。

A:有性成熟(sexualmaturation)

B:生理老化（physiologicalaging）

C:個(gè)體老化(ontogeneticaging)

D:分生組織老化(meristemaging)

答案:生理老化（physiologicalaging）

階段發(fā)育是一個(gè)漸進(jìn)過程(gradualprocess)，有一個(gè)過渡期（transitionalphase）。關(guān)于過渡期，以下哪個(gè)陳述不正確？（）

A:處于過渡期的果樹需要比成年期果樹更強(qiáng)的成花刺激才能成花。

B:處于過渡期的植株，對成花刺激響應(yīng)逐年增強(qiáng)，成花率提高。

C:處于過渡期的果樹對成花刺激還是無響應(yīng)能力。

D:相同的成花條件下，處于過渡期的植株，成花率低。

答案:處于過渡期的果樹對成花刺激還是無響應(yīng)能力。

以下哪種果樹童期最短？（）

A:蘋果B:荔枝C:毛葉棗

D:杏

答案:毛葉棗

第七章單元測試

荔枝和龍眼雌花和雄花不同時(shí)開放，屬于雌雄異株植物。()

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)某果樹的花有雄蕊和雌蕊，但雌蕊發(fā)育不全而無功能，這種花叫“雌能花”。()

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)雌雄異熟僅在雌雄同株的果樹上存在。()

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)（）屬于雌雄異株果樹，生產(chǎn)上要配置專門的雄株作為授粉樹。（）

A:獼猴桃和桃

B:山葡萄和獼猴桃

C:葡萄和獼猴桃

D:楊桃和獼猴桃

答案:山葡萄和獼猴桃

描述花性別類型的英文專業(yè)術(shù)語“hermaphrodite”是指（）。

A:雌花B:雄花C:中性花

D:兩性花

答案:兩性花（）就是假兩性花。（）

A:雄能花或雌能花

B:沒有花瓣或萼片的兩性花

C:雌蕊和雄蕊不同時(shí)成熟的花

D:著生于同一花序的雌花和雄花

答案:雄能花或雌能花

第八章單元測試

果實(shí)成熟指果實(shí)生長發(fā)育的后期到衰老早期，從不適宜食用到適宜食用所發(fā)生的綜合變化。()

A:錯(cuò)B:對

答案:對果實(shí)的成熟包括糖分積累、酸度下降、著色等一系列的衰老相關(guān)生理生化變化。()

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)蘋果、香蕉、柑橘與荔枝屬于躍變型果實(shí)。()

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)影響荔枝、柑橘等非躍變型果實(shí)成