四年級語文下冊第六單元語文園地第2課時說課稿新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）四年級語文下冊第六單元語文園地第2課時說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：四年級語文下冊第六單元語文園地第2課時

2.教學年級和班級：四年級（具體班級）

3.授課時間：2022年X月X日（具體時間）

4.教學時數：1課時核心素養目標分析1.培養學生理解和運用語言文字的能力，提高學生的閱讀理解水平。

2.增強學生的文化自信，通過學習傳統節日和民間故事，感受中華文化的魅力。

3.培養學生的審美情趣，引導學生欣賞詩歌和散文的美。

4.培養學生的合作意識和探究精神，通過小組討論和實踐活動，提升學生的綜合素養。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，把握文章主旨，通過閱讀《語文園地》中的詩歌和散文，讓學生學會從不同角度理解文學作品。

②學會運用多種閱讀策略，如預測、提問、總結等，提高學生的閱讀效率和理解能力。

③掌握生字詞的讀音、書寫和運用，培養學生良好的語文基礎。

2.教學難點，

①深入理解詩歌和散文中的意象和情感，引導學生感受作者的情感表達，提升學生的審美鑒賞能力。

②學會分析文章的結構和寫作手法，如比喻、擬人等修辭手法，以及記敘、描寫、抒情等表達方式。

③培養學生的創造性思維，鼓勵學生在閱讀的基礎上進行想象和創作，提高學生的語文素養。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《四年級語文下冊》教材，包含本節課的課文和《語文園地》相關內容。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片，如節日場景、民間故事人物等，以及相關視頻資料，以增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、彩色粉筆等，用于板書和繪畫教學輔助。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；準備實驗操作臺，用于詩歌創作和表演的實踐環節。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如要求學生預習《語文園地》中的詩歌，理解作者情感和寫作背景。

設計預習問題：圍繞《語文園地》中的詩歌，設計問題如“詩歌中的意象有哪些？作者通過哪些手法表達情感？”引導學生自主思考。

監控預習進度：通過學生提交的預習成果和課堂反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀詩歌，初步理解作者的情感和寫作風格。

思考預習問題：學生針對預習問題，獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準備。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，為課堂討論提供素材。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主學習，培養學生的閱讀能力和獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，提高預習效率和信息共享。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述詩歌背后的故事或展示相關圖片，引出詩歌的主題，激發學生的興趣。

講解知識點：詳細講解詩歌的結構、韻律、修辭手法等，結合具體詩句進行分析。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習心得，通過角色扮演復述詩歌內容。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么詩人會這樣寫？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，加深對詩歌的理解。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，體驗詩歌的表現力。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，提升交流能力。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過老師的講解，幫助學生系統理解詩歌的知識點。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與詩歌相關的閱讀作業，如挑選一首詩歌進行創作或分析。

提供拓展資源：推薦與詩歌相關的書籍、網站和視頻，鼓勵學生進行拓展閱讀。

反饋作業情況：及時批改作業，針對學生的作業給予反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成老師布置的作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：學生對學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習，提高自主學習能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生認識到自己的不足，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》精選作品：選擇與課文內容風格相近或主題相關的唐詩，如杜甫的《春望》、白居易的《琵琶行》等，引導學生對比閱讀，體會古代詩人的情感表達和藝術特色。

-《宋詞三百首》精選作品：介紹宋代詞人如蘇軾、李清照的作品，讓學生了解詞的發展歷程，欣賞詞的意境和韻律美。

-《古代神話故事》節選：選取與課文內容相關的神話故事，如《精衛填海》、《夸父追日》等，幫助學生理解古代文化，豐富知識儲備。

-《中國古代文學史》簡要介紹：簡要介紹中國古代文學的發展脈絡，讓學生了解不同時期文學的特點和成就。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-針對預習問題，引導學生自主查閱資料，解答預習時產生的疑問。

-鼓勵學生創作詩歌，模仿本節課所學詩歌的風格，表達自己的情感和觀點。

-組織學生開展小組合作項目，如編寫班級詩集、制作文化海報等，將所學知識應用于實際創作中。

-引導學生關注社會熱點，嘗試運用所學文學知識進行分析和評論，提升學生的社會認知能力。

3.課外實踐活動：

-組織學生參觀圖書館、博物館，實地感受古代文學的魅力。

-邀請文學家或歷史學者來校進行講座，讓學生近距離接觸文學和歷史的真實面貌。

-鼓勵學生參加詩詞朗誦比賽、寫作比賽等活動，鍛煉學生的文學素養和表達能力。

4.課后作業建議：

-每周閱讀一首唐詩或宋詞，撰寫閱讀心得，分享自己的理解和感受。

-選擇一篇古代神話故事，進行改寫或續寫，發揮想象力，展現自己的文學才華。

-收集整理與課文內容相關的民間故事或傳說，了解中華文化的多樣性。板書設計1.本文重點