2021-2022學年第一學期期末考試高二歷史試卷（滿分：100分；考試時間：75分鐘）一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分）1．萬歷初(約1581年)，張居正在全國范圍內清丈土地和推廣“一條鞭法”。“總括一州縣之賦役，量地計丁，丁糧、賦役、力差、銀差悉并為一條，皆計畝征銀，故謂之一條鞭。”“一條鞭法”A．徹底解決了明政府的財政困難 B．加強了農民與市場之間的聯系C．政府加緊了對百姓的人身控制 D．開始以田畝作為主要征稅標準2．觀察下面的西周分封示意圖，據此判斷西周在分封時，使同姓諸侯國與異姓諸侯國交錯分布的主要目的是A．分而治之 B．鞏固統治 C．論功行賞 D．富國強兵3．“英國民眾既然不想恢復到40年前的共和政體，又擔心再次出現克倫威爾那樣的專制君主，便只有在制度上向國王權力施加有效的約束。”這一“有效的約束”A．廢除了國王一切政治特權 B．確立了議會至上的原則C．體現了“三權分立”精神 D．鞏固了工業革命的成果4．越南戰爭將近結束時，美國國會制定了《戰爭權力決議案》，規定總統應于下令軍隊進入戰爭狀態之前，在可能時與國會會商，軍隊在進人戰爭狀態或臨近戰爭狀態的48小時內，總統應向國會匯報。這一規定A．限制了美國總統的行政權 B．表明國會與總統的矛盾加深C．迫使美國結束了越南戰爭 D．體現了美國的分權制衡原則5．在蘇格拉底看來，城邦最需要的是織工、農民、鞋匠和建筑工人；在這些人仍不能使城邦自給自足的時候，還需增加冶工、牧人、商人和小販，這種設想蘊含著A．專制主義理念 B．自由主義精神C．法律至上原則 D．小國寡民情結6．唐代李逢吉作科舉主考官時，一次性錄取的幾十位進士，均為出身貧寒的士子。他的政敵李德裕亦“頗為寒素開路”，以致被貶謫時，“八百孤寒齊下淚”。由可知唐代科舉A．加強了君主集權 B．促進了階級流動C．消除了門第觀念入 D．激化了政治矛盾7．歷史課上，討論中國古代的官制演變，同學們征引史料，各抒己見。甲說：方鎮太重，君弱臣強……惟稍奪其權，制其錢谷，收其精兵。乙說：天下之兵，本于樞密，有發兵之權而無握兵之重。丙說：置中書省以治內，分行省以治外，……而天下事方如指掌矣。丁說：……青海軍興，始設軍機房，領以親王大臣。其中涉及宋代文官體制的史料是A．甲說、乙說 B．甲說、丙說 C．甲說、丁說 D．乙說、丙說8．在古羅馬法學家的觀念中，法與道德之間具有某種同質性，甚至正是因為羅馬法學家遵從了法、尊重了道德，他們才獲得了崇高的法律權威。這表明羅馬法A．維系了羅馬帝國統治 B．深受人文主義思想影響C．忽視了道德的普遍性 D．取決于羅馬法學家努力9．明清時期統治者構建了嚴格規范的“圣諭宣講”制度，以儒家正統觀念為核心，以皇帝頒發的“圣諭”為內容，在鄉里定期對所有民眾進行宣讀與講解。“圣諭”的內容也由明初的六條擴展到清代的十六條并有詳細的解讀。這一現象反映了統治者A．重視基層治理 B．開始獨尊儒術C．注重政令傳達 D．壓制宗族自治10．1982年憲法頒布后，先后于1988年和1993年修訂，分別增加了“國家允許私營經濟在法律規定的范圍內存在和發展”和“國家實行社會主義市場經濟”等內容。這反映出當時A．立法缺乏穩定和延續性 B．基層民主建設取得巨大成就C．改革開放推動法制建設 D．已經建成了完備的法律體系11．德皇亨利四世在與教皇的權力斗爭中失敗，被教皇開除教籍，1077年1月，德皇亨利四世冒著風雪嚴寒親往教皇居地卡諾莎堡請罪以求寬恕，史稱“卡諾莎之辱”；1308-1378年，在法王腓力四世的壓力下，教廷被迫遷往法國阿維農城，連續7任教皇成為法王的“御用工具”，史稱“阿維農之囚”。“卡諾莎之辱”到“阿維農之囚”反映了（）A．社會生活實現由神性到理性的轉變 B．專制王權日益阻礙著資本主義發展C．歐洲民族意識加強和民族國家勝利 D．宗教改革運動在法國取得成功12．世界上第一個建立常任文官制度的國家是A．中國 B．英國 C．美國 D．法國13．“建設社會主義核心價值體系”這個重大命題和戰略任務最早提出于A．十二屆六中全會 B．十四屆六中全會C．十五屆六中全會 D．十六屆六中全會14．為挽救積貧積弱的國家，王安石在神宗皇帝的支持下，進行了一次歷史上規模空前的改革，這次改革的目的是A．減輕人民負擔 B．整頓官員隊伍C．實現富國強兵 D．加強內部團結15．2016年，在新疆塔里木盆地西北邊緣的絲綢之路古道荒漠中發現了大片西漢時期的屯田（軍人以軍事建制墾荒種地）及官署遺址群，遺存包括民居、水渠和防御性建筑等。這一發現蘊含的重要歷史信息是漢政府對西域實行有效治理B．西漢政府保護絲綢之路暢通C．中原先進生產技術傳入西域D．西漢時中原開始與西域交往16．2021年3月，外交部長王毅在兩會記者會上談到：“中印是朋友和伙伴，而不是威脅和對手。我們雙方應該相互成就而不是相互消耗。”早在1953年，周恩來就提出指導中印關系的重要原則，后來成為處理國與國關系的基本準則。這一準則是獨立自主原則 B．和平共處五項原則C．不結盟原則 D．一個中國原則二、非選擇題（共52分）17．閱讀材料，完成下列要求。（共8分）材料一早在16、17世紀，一些來自東方的傳教士和旅行家就對中國的科舉制度有所著述，到19世紀上半葉，大批有關中國科舉制度的著作都認為“它是值得推崇并仿效的”。這對西方文官制度的改革起了不可忽視的影響。……隨著工業革命的完成，1853年英國政府有關部門建議實行公開競爭考試錄用制。——摘編自《西方文官制度起源》材料二1870年樞密院關于文官制改革的命令規定，多數重要文官職位必須通過公開競爭考試，擇優錄用。這些考試制度及原則與中國古老的科舉制度有著驚人的相似之處。——摘編自《英國政治制度史》依據材料和所學知識，歸納英國文官制度確立的原因，并指出近代英國文官制度與中國古代科舉制度有何相似之處。（8分）18．閱讀材料，完成下列要求。（16分）材料一春秋決獄是西漢董仲舒首先提出來的一種判決模式，他認為在法律無明確規定時，可用《春秋》等六經中的思想作為判決案件的依據。此外，審判除了應根據案件的事實外，還應重視追究犯罪人的動機來斷案，即所謂“原心定罪”。與此有關的斷獄案例被匯編成十卷的《春秋決事比》，該書中有案例如下：甲父乙與丙爭言相斗，丙以佩刀刺乙，甲即以杖擊丙，誤傷乙，甲毆父,律當梟首。董仲舒認為：“父子至親，聞其斗，莫不有怵悵之心，扶杖而救之，非所以欲詬父也。《春秋》之義，許止父病，進藥于其父而卒，君子原心，赦而不誅。甲非律所當毆父，不當坐。”——摘編自楊健康、黃震《春秋決獄及其現代價值》等材料二“春秋決獄”在漢代極為盛行，魏晉南北朝時期形成明確的法律制度，到唐代基本結束。“春秋決獄”作為一種比較特殊的斷案方式，在中國法制史上存在900多年，占中華文明史的近五分之一時間，其精神要義根植于中國法律的深層土壤，對整個中國法治的進程產生了深遠的影響。（1）根據材料一，并結合所學知識，指出董仲舒判決甲民無罪的依據，（4分）并分析“春秋決獄”反映出的漢代法律的發展趨勢。（6分）（2）根據材料一、二并結合所學知識，概括西漢“春秋決獄”的歷史影響。（6分）19．閱讀材料，回答問題。（12分）材料兩千年來的“宰相制度”，隨著專制主義中央集權的確立而產生，中國宰相制度在不同朝代都具有其特殊性，但它們相繼而變卻有一定的趨勢。“皇權”和“相權”之間的矛盾和斗爭，也推動著專制主義中央集權制度逐步強化，由君主集權發展到君主專制，最終推向了君主獨裁。同時，“宰相制度”的演變，從形成到最后廢除，也從側面反映了我國封建社會的確立、發展到最后的衰落過程。根據材料提煉出一個觀點，并結合相關史實加以論述。（要求：寫出觀點，觀點合理、明確，史論結合。）20．閱讀材料，回答問題。（16分）材料一唐代秉承歷史傳統.承襲了"恩威并施.羈縻治之"的治理政策，創造出了一種全新的"懷柔遠人，義在羈縻"的政治制度——羈縻府州制。唐朝的羈縻制度分三種情況；第一種是在唐朝軍事力量籠罩之下的地區設立的羈縻州、縣，其長官由部族首領世襲，內部事務自治，并進行象征性的進貢，但要忠于中原政府、不得吞并其他羈縻單位和內地州縣，以及按照要求提供軍隊等，實際上中原政權將其視為領土的一部分，文書用"敕"；第二種是所謂的內屬國，如疏勒、南詔、契丹等，一般封為都督或郡王，有自己的領土范圍.但是其首領的政治合法性來自于中原政府的冊封，不能自主，中原政權將其視為臣下，文書用"皇帝問"∶第三種是所謂的"敵國"和"絕域之國"，如吐蕃、回紇、日本等，雖然可能亦有冊封，然多為對現實情況的追認，其首領的統治合法性并不依賴中原政權的冊封，中原政權的文書多用"皇帝敬問"。——摘編自李振中《初唐夷夏觀、藩屬觀、天下觀與極盛疆域的形成關系論略》材料二1941年5月1日，陜甘寧邊區政府頒布了《陜甘寧邊區綱領》，其中規定∶"依據民族平等原則，……建立蒙回民族的自治區。"1945年10月23日，中央在關于內蒙工作方針的指示中指出∶"對內蒙的基本方針，在目前是實行民族區域自治。"1946年2月18日，更明確指出∶"根據和平建國綱領要求民族平等自治，但不應提出獨立自治口號。"1947年5月1日，黨領導建立了我國第一個省一級的內蒙古自治區。1949年，《中國人民政治協商會議共同綱領》明確規定∶"各少數民族聚居的地區.實行民族區域自治，按照民族聚居的人口多少和區域大小分別建立各種民族自治機關。"后來.民族區域自治又明確載入歷次憲法.成為我國的一項重要政治制度。——摘編自《民族區域自治大事紀要》（1）根據材料一并結合所學知識，分析指出唐王朝實施羈縻政策的特點及其意義。（8分）（2）根據材料一、二并結合所學知識，歸納中國共產黨民族區域自治制度與中國古代羈縻政策的不同（4分），并簡析民族區域自治制度的影響。（4分）

2021-2022學年第一學期期末考試高二歷史參考答案及評分標準12345678910111213141516BBBDDBABACCBDCAB17.原因：受中國科舉制度的影響；英國君主立憲制度的確立；工業革命的發展要求提高官員行政素質；政黨政治的成熟和社會發展的需求。（6分）相似之處：擇優錄取。（2分）【詳解】（1）原因：根據材料“大批有關中國科舉制度的著作都認為‘它是值得推崇并仿效的’”可歸納出受中國科舉制度的影響；根據材料“……隨著工業革命的完成”可歸納出工業革命的發展要求提高官員行政素質；結合所學知識可知，當時英國君主立憲制的確立及社會發展的需要也是重要影響因素。相似：根據材料“多數重要文官職位必須通過公開競爭考試，擇優錄用”結合科舉制的內容可知，二者的相似之處都在于擇優錄取。18．（1）依據：依據三綱五常的儒家倫理；無毆父的動機。（4分）趨勢：法律的儒家化、倫理化，禮法并用；法律不斷寬松簡化，糾正秦朝以來嚴刑峻法的趨勢。（6分）（2）積極影響：一定程度上有利于彌補成文法里人性化的不足，解決了立法漏洞、立法滯后等問題；考慮了人主觀上的善、惡，推動了禮法并用、以禮為主的中國法律傳統的形成，推動法律儒家化；量刑趨向寬松，利于糾正、緩和社會矛盾、有利于維護國家統一等。消極影響：春秋決獄將行為者的動機意圖放在量刑非常重要的位置，在司法審判中強調情感倫理道德的作用，可能會對法律的公平、公正目標造成影響；在司法審判中，統治者自己的需要任意解釋，實際上并沒有客觀嚴格的標準和程序，難免造成“人治”局面；（6分）【詳解】（1）依據：根據“用《春秋》等六經中的思想作為判決案件的依據”得出依據三綱五常的儒家倫理；根據“重視追究犯罪人的動機來斷案”得出無毆父心的動機。趨勢：根據“《春秋》之義”得出法律儒家化、倫理化；根據“君子原心，赦而不誅。甲非律所當毆父，不當坐。”得出不斷寬松簡化，糾正秦朝以來嚴刑峻法的趨勢。（2）歷史影響：一分為二的看待春秋決獄的歷史影響，可從有利于強化儒家倫理道德的教化作用，量刑趨向寬松、有利于緩和社會矛盾、鞏固統治等分析其積極影響；可從不利于法律內容和法律實踐的公平公正等分析其消極影響。19．君主專制政體的演進和強化。（12分）秦朝設立三公九卿制，丞相的職責是協助皇帝處理政事，丞相是帝王的政治助手，在執政過程中，帝相之間難免會發生矛盾，為了加強君主專制，歷代帝王想法削弱相權，加強皇權，漢初繼承秦制，丞相有相當大的權力，漢武帝時頻繁更換丞相，同時設立內外朝制，由自己的親信近臣組成“內朝”對重要政事先做出決策。唐代設立三省六部制，三省的最高長官都是宰相，三省權力互相制約，削弱相權，加強皇權，宋代實行二府三司制分散宰相權力，防范宰相專權。明太祖朱元璋罷黜丞相職位，使六部直接隸屬于皇帝，可見丞相權力在逐漸削弱，君權在逐漸增強，君主專制在不斷地強化，明成祖設立內閣，內閣不同丞相，始終沒有取得法定地位。雍正時期軍機處的設立標志君主專制達到頂峰，明清君主專制在強化從側面反映了封建社會在逐漸走向衰落。綜上，丞相制度的演變反映了君主專制在不斷增強，君主專制不斷強化的過程從側面反映了我國封建社會的確立、發展和衰落的過程。【詳解】本題為開放性試題，答案言之成理即可。如根據材料“‘皇權’和‘相權’之