五年級上冊數學聽評課記錄《5.6找最大公因數》（7）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：5.6找最大公因數

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材內容、教學目標和重難點有明確把握。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全。

2.教學過程

開始階段：張老師通過一個有趣的數學故事導入新課，激發了學生的興趣，吸引了他們的注意力。

展開階段：張老師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講解最大公因數的概念和求法時，他既有生動的講解，又組織了學生之間的討論，使學生能夠深入理解并掌握知識。

結束階段：張老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動提問，與同學積極合作，表現出良好的學習習慣。

5.課堂管理

張老師嚴格控制課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、網絡資源等。這些技術的運用豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解最大公因數的概念、掌握求最大公因數的方法以及能夠運用最大公因數解決實際問題。通過張老師的講解和學生的討論，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對最大公因數有了清晰的認識，并能夠運用相關方法解決問題。

2.知識掌握

學生們對最大公因數的概念和求法有較好的理解和記憶。他們在課堂上的表現和作業完成情況都顯示出對知識點的掌握程度較高。此外，學生們還能將所學知識應用到實際問題中，顯示出對技能的掌握程度較好。

3.情感態度價值觀

張老師在教學過程中注重培養學生的思維能力、創新意識和合作精神。他鼓勵學生們積極思考、提問和討論，使學生在學習過程中逐漸培養出對數學的興趣和自信心。通過本節課的學習，學生們不僅掌握了最大公因數的相關知識，還在情感態度和價值觀方面得到了促進，展現了全面發展的趨勢。

總體來說，本節課的教學效果良好。張老師對教學內容的把握準確，教學方法得當，注重師生互動和學生學習狀態的培養。學生們在知識掌握和情感態度價值觀方面都有較好的表現。建議在今后的教學中，張老師可以進一步加強學生的自主學習能力和合作能力的培養，提高課堂教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張老師教學思路清晰，能夠有效引導學生掌握最大公因數的概念和求法，課堂氣氛活躍，學生們參與度高。最突出的優點是張老師注重學生思維能力的培養，鼓勵學生提問和討論，使學生在學習過程中不斷思考和探索。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂上的講授時間可以適當減少，給予學生更多的時間進行自主學習和合作交流。其次，可以增加一些實際例題，讓學生更好地理解最大公因數在實際問題中的應用。此外，張老師可以加強對學生學習情況的關注，及時發現并解決學生在學習過程中遇到的問題。

3.后續跟蹤

為了進一步了解本節課教學改進的情況，建議進行后續聽課跟進。可以安排一些教師進行聽課，共同討論和分析課堂教