新物理教師聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：物理

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：光的折射

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：物理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個簡單的光學實驗導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和實驗相結合的教學方法，讓學生通過實際操作來理解光的折射原理。在結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予解答。學生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學生學習狀態：

學生的學習積極性較高，對光的折射原理表現出濃厚的興趣。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教師能夠有效地教學活動。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和實驗設備。技術對教學效果起到了良好的支持作用，使學生更好地理解和掌握光的折射知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課堂上對光的折射的概念、原理和應用進行了詳細的講解。學生能夠達到預期的學習目標，對光的折射有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況良好。通過對光的折射實驗的觀察和分析，學生能夠理解折射定律并能運用到具體問題中。對技能的掌握程度也較高，學生能夠運用所學知識解決實際問題，如計算折射角等。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的科學思維和探索精神，通過實驗和討論的方式激發學生對物理的興趣和好奇心。教學過程中，教師鼓勵學生提出問題和解決問題，培養學生的創新能力和團隊合作意識。此外，教師還通過聯系生活實際，讓學生認識到物理知識在生活中的重要性，進一步培養學生的社會責任感和應用意識。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課的整體印象良好，教師對課程內容的掌握程度較高，教學方法和手段多樣，能夠激發學生的學習興趣和積極性。最突出的優點是教師對學生的引導和啟發做得較好，能夠引導學生主動思考和解決問題，培養學生的科學素養。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，教師可以更加注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂討論和實驗操作，提高學生的參與度和主動性。

-在課堂管理方面，教師可以進一步加強紀律教育，確保學生能夠集中注意力聽課。同時，合理分配時間，避免課堂節奏過快，給學生足夠的思考和消化時間。

-在教學資源的使用上，教師可以進一步豐富和拓展教學資源，如引入更多的實驗案例和實際應用問題，幫助學生更好地理解和應用所學知識。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況，對教師的課堂教學進行持續觀察和指導。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期教師培訓和研討會，提升教師的教學理論和實踐能力。

-鼓勵教師參