青島版數學八年級上冊3.2《分式的約分》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節：3.2《分式的約分》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都已準備好。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際問題引入分式的約分概念，引發學生的興趣和思考。展開階段，教師采用了講授和互動討論相結合的方式，引導學生通過例子理解和掌握分式的約分方法。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予指導。學生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學生學習狀態：

學生的學習積極性較高，能夠認真聽講和參與討論。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教師能夠有效地組織教學活動。

6.教學技術使用：

教師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備等，通過展示例子和動畫，增強了教學的直觀性和生動性，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課堂開始時提出了學習目標，學生能夠明確自己需要達成的學習成果。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標，對分式的約分概念和方法有了理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對分式的約分知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解分式的約分概念，并能夠運用正確的約分方法進行計算。學生對分式約分的步驟和規則的掌握程度較高，能夠獨立完成相關的練習題目。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的思維能力和創新意識，鼓勵學生積極思考和提出問題。通過實際問題的引入和討論，學生能夠理解數學與實際生活的聯系，增強對數學學科的興趣和認同感。教師還注重培養學生的團隊合作意識，鼓勵學生之間的交流和合作，促進學生的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果較好。教師的教學準備充分，教學過程有序，師生互動良好。學生對知識點的理解和記憶情況較好，能夠達到預期的學習目標。同時，教師也注重培養學生的思維能力和情感態度價值觀，促進學生的全面發展。但也有一些改進的空間，例如在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學生都能夠積極參與課堂活動。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。授課教師教學態度認真，教學計劃清晰，教學資源準備充分。教師在教學過程中注重引導學生主動參與，通過實例和問題激發學生的興趣和思考。學生對知識點的理解和記憶情況較好，課堂氛圍活躍，師生互動頻繁。總體來說，本節課達到了預期的教學目標，教學效果較好。

最突出的優點是教師對學生的引導和激勵。教師在課堂上積極鼓勵學生思考和提問，注重培養學生的思維能力和創新意識。此外，教師的教學計劃和教學資源準備也很出色，使得課堂教學有序且高效。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，在課堂管理方面，教師可以進一步加強紀律管理，確保每個學生都能積極參與課堂活動。其次，教師可以更多地利用現代教育技術和工具，如多媒體演示和在線教學平臺，以增強教學的互動性和趣味性。此外，教師還可以通過更多的學生小組合作和討論活動，促進學生之間的交流和合作。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續聽課跟進。通過持續的觀察和評估，可以及時發現教師在教學中的優點和不足，并提供相應的支持和指導。同時，可以