青島版數學七年級上冊《2.1有理數》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：2.1有理數

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過生活實例引入有理數的概念，引發學生的興趣和思考，導入新課的效果良好。

展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結合的教學方法。在講解有理數的定義和性質時，張老師生動形象，語言簡潔明了。同時，張老師還組織學生進行小組討論，讓學生通過合作探究來加深對有理數概念的理解。此外，張老師還設計了一些有趣的實驗，讓學生親自動手操作，提高學生的實踐能力。

結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，強調了有理數的重要性質和概念。同時，張老師布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠積極回應學生的問題，并給予及時的反饋。學生在課堂上積極參與，反應熱烈，表現出對有理數學習的濃厚興趣。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問。學生們之間的合作學習情況良好，能夠相互討論、分享學習心得。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀律，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，學生們在課堂上能夠有序地進行學習活動。

6.教學技術使用：

張老師有效地利用了現代教育技術和工具。在課堂上，張老師運用多媒體設備展示了與有理數相關的圖片和動畫，生動形象地展示了有理數的概念和性質，提高了學生的學習興趣和效果。同時，張老師還利用教學軟件進行課堂互動，讓學生通過操作電腦來加深對有理數知識的理解，技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解有理數的概念、掌握有理數的性質和運算方法，以及培養學生的數學思維能力。通過張老師的教學，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對有理數的概念和性質有了較好的理解和掌握，能夠運用所學的知識進行簡單的有理數運算。

2.知識掌握：

學生們對有理數的基本概念和性質的理解較為準確，能夠清楚地說出有理數的定義和特點。在有理數的運算方面，學生們能夠熟練地運用加、減、乘、除等基本運算方法，解決一些簡單的有理數問題。然而，仍有一部分學生對于一些特殊情況進行計算時存在困難，需要進一步的練習和指導。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，激發了學生對數學的興趣和熱情。通過小組討論和實驗等活動，學生們能夠主動參與課堂，積極思考問題，培養了學生的合作意識和團隊精神。此外，張老師還通過與生活實際的聯系，讓學生感受到數學的實用性和重要性，進一步培養了學生的學習責任感和自主學習的能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程組織有序。張老師語言表達清晰，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和積極性。課堂紀律良好，學生們能夠積極參與課堂活動，表現出較高的學習熱情和合作精神。總體來說，本節課達到了預期的教學目標，教學效果較好。

最突出的優點是張老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，與教學內容相結合，提高了學生的學習興趣和效果。此外，張老師在課堂上的師生互動頻繁，能夠積極回應學生的問題，并及時給予反饋，有助于提高學生的學習積極性和思維能力。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過自己的努力去發現和解決問題，培養學生的自主學習能力和創新思維。

（2）針對部分學生對特殊情況進行計算困難的問題，張老師可以設計一些針對性的練習題，幫助學生鞏固知識點，提高運算能力。

（3）在課堂管理方面，張老師可以進一步加強對學生學習行為的引導和監督，確保學生們能夠集中注意力進行學習。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時中繼續聽課，觀察張老師是否能夠落實改進措施，并