小學英語課程聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：小學英語

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：Unit2MySchoolbag

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：英語教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對整個單元的教學內容有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、實物等多樣化的教具，同時利用多媒體播放了相關的教學視頻，提高了學生的學習興趣。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過展示一幅學校書包的圖片，引導學生談論他們自己的書包，從而引出本節課的主題。這種方式激發了學生的興趣，為新課的學習打下了良好的基礎。

展開階段，張華老師采用了直接法和交際法進行教學。在教授新單詞和句型時，老師利用實物和圖片進行展示，讓學生在真實的情景中學習和使用英語。此外，老師還組織學生進行小組討論和角色扮演，使學生在互動中提高英語運用能力。

結束階段，張華老師對本節課所學內容進行了總結，并布置了相關的作業。在布置作業時，老師注重作業的層次性，讓不同程度的學生都能在作業中得到鞏固和提高。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的互動，課堂提問頻繁，問題具有針對性和啟發性。學生參與度高，積極回答問題，反應熱烈。在老師提問后，學生能主動發言，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與課堂活動，與老師和同學進行良好的互動。此外，學生之間的合作學習也較為積極，他們能在小組活動中相互幫助，共同完成任務。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好。課堂紀律良好，學生們能遵守課堂規則，安靜聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具。在課堂上，老師運用多媒體課件、實物投影等多種技術手段，豐富了教學形式，提高了教學效果。同時，老師還利用網絡資源，展示了相關的教學視頻，讓學生更直觀地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括學生能夠掌握并運用有關書包的詞匯和句型，以及能夠用英語簡單描述自己的書包。通過張華老師的教學，大部分學生能夠達到預期的學習目標。他們在課堂上能積極發言，正確使用所學的詞匯和句型，表現出對英語學習的興趣和熱情。

2.知識掌握：

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們對本節課所學的有關書包的詞匯和句型能夠熟練運用，并能正確拼寫和發音。此外，學生們對技能的掌握程度也較高。他們在課堂上能夠積極參與各種口語活動，能夠用英語進行簡單的交流和描述。

3.情感態度價值觀：

本節課在促進學生的全面發展方面做得較好。張華老師通過讓學生描述自己的書包，引導他們關注和珍惜自己的學習用品，培養了學生的感恩之心。同時，老師還通過組織學生進行小組合作學習，培養了學生的團隊合作意識和溝通能力。總的來說，這節課在情感態度價值觀方面對學生產生了積極的影響。

評價總結：

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華老師的教學設計清晰，教學方法靈活多樣，有效地激發了學生的學習興趣。課堂氣氛活躍，學生們參與度高，能夠積極運用英語進行交流。總體來說，這節課在知識傳授、能力培養和情感態度價值觀方面都取得了較好的教學效果。

最突出的優點是張華老師對學生的關注和引導。老師能夠根據學生的實際情況進行教學，鼓勵他們積極參與課堂活動，并在他們遇到困難時給予及時的幫助。這種以學生為中心的教學理念使得課堂更加生動有趣，有助于提高學生的學習效果。

2.改進建議：

盡管這節課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，老師在課堂上的提問可以更加有深度，引導學生進行思考和討論。其次，課堂活動的安排可以更加豐富多樣，增加學生的實踐機會，提高他們的英語運用能力。此外，老師可以加強對學生的個別輔導，關注他們的個性化發展。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議進行后續聽課，跟進教學方法的實