小學數學教具聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：分數的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：小學數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際生活中的例子導入新課，引發學生的興趣。展開階段，張老師選擇了小組討論和實驗等教學方法，引導學生主動參與和探究。結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張老師與學生之間的交流頻率較高，提問和回答問題的方式較為頻繁。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律管理得當，學生們能夠遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和在線教學平臺等。這些技術對教學效果起到了支持作用，使學生們更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標是讓學生掌握分數的加減法運算方法，并能應用于實際問題中。通過觀察學生們在課堂上的表現和完成作業的情況，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們能夠理解分數加減法的原理，并能夠熟練地進行計算。

2.知識掌握：

學生們對分數的加減法知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地解釋分數加減法的概念，并能夠運用到具體的計算中。對于一些復雜的問題，學生們需要進一步的練習和指導，但總體上他們對知識的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的思維能力和解決問題的能力，通過實際例子的引導和小組討論的方式，激發了學生們的興趣和主動性。學生們在課堂上表現出積極的學習態度，愿意參與討論和解決問題。這種教學方式不僅提高了學生們的學習成績，也促進了他們的全面發展。他們對數學學科產生了濃厚的興趣，并且養成了良好的學習習慣和合作精神。

總體來說，張老師的教學效果較好，學生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現。同時，他們的情感態度價值觀也得到了積極的培養。教學過程中還需注意對學生的個別關注和指導，以進一步提高他們的學習效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師本節課的整體印象良好。她準備充分，教學方法靈活多樣，能夠吸引學生的興趣和參與。她注重學生的思維能力和解決問題的能力的培養，學生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現。最突出的優點是她的課堂管理得當，學生們能夠保持專注和積極參與課堂活動。

2.改進建議：

盡管教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養他們的獨立思考能力。其次，在課堂互動中，可以鼓勵更多的學生發表自己的觀點和思考，提高課堂的活躍度。此外，對于一些復雜的問題，可以給予學生更多的指導和練習機會，以提高他們的解題能力。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議進行后續聽課跟進改進情況。可以定期觀察張老師的課堂表現，并提供反饋和建議。同時，可以教師培訓和教研