五年級上冊數學聽評課記錄《3.4找因數》（6）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：五年級上冊數學

班級/年級：五年級三班

教學主題或章節：3.4找因數（6）-北師大版

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數學故事導入新課，引起了學生的興趣，激發了他們的學習熱情。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講解因數的概念時，張老師生動形象，舉例清晰，讓學生易于理解。同時，張老師鼓勵學生積極參與討論，培養了學生的思考能力和團隊合作精神。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問，并給予積極的反饋。學生參與度較高，反應積極，表現出對數學學習的興趣。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講，主動參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師能夠有效管理課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規則，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學活動順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使得教學內容更加生動直觀，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標是讓學生掌握找因數的方法，并能夠運用該方法解決實際問題。通過觀察課堂表現和學生的作業完成情況，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們在課堂上能夠積極參與討論，理解因數的概念，并能夠運用找因數的方法解決一些簡單的數學問題。

2.知識掌握

學生們對因數的概念有了清晰的理解，能夠正確找出一個數的因數。他們能夠記住找因數的方法，并能夠靈活運用。在課堂練習和作業中，學生們能夠正確解答相關問題，顯示出對知識點的理解和記憶情況良好。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生知識的掌握，也注重培養學生的情感態度和價值觀。通過數學活動的參與，學生們培養了團隊合作精神，學會了相互幫助和解決問題。張老師鼓勵學生積極參與討論，表達自己的觀點，增強了學生的自信心和自尊心。學生們對數學學習保持了積極的態度，對未來的學習充滿了興趣和期待。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃清晰，教學方法得當，學生們積極參與，課堂氛圍良好。最突出的優點是張老師能夠有效地引導學生進行思考和討論，培養學生的思考能力和團隊合作精神。

2.改進建議

盡管這節課整體上做得很好，但仍然有一些地方可以改進。首先，張老師在講授知識點時可以更加深入和詳細，幫助學生更好地理解和掌握。其次，課堂互動中可以更多地關注學生的個體差異，給予每個學生更多的機會表達和思考。最后，可以加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，并根據學生的需求進行調整。

3.后續跟蹤

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師培訓和教研活動，提