《魏晉南北朝的科技與文化》聽課評課記錄2（新部編人教版七年級(jí)上冊歷史）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：新部編人教版七年級(jí)上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：《魏晉南北朝的科技與文化》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過引入相關(guān)的歷史事件引出本節(jié)課的主題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力。在結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的交流，提問和回答問題的方式促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

教師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對魏晉南北朝科技與文化的了解、認(rèn)識(shí)和理解。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對這一時(shí)期的歷史背景、科技成就和文化特點(diǎn)有了基本的掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對魏晉南北朝時(shí)期的科技與文化有了較為全面的了解，能夠回答相關(guān)問題，并在討論中展示出對知識(shí)點(diǎn)的深入思考。然而，部分學(xué)生對某些具體科技成就和文化特色的記憶尚需加強(qiáng)。

學(xué)生對技能的掌握程度整體較好。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和討論，展示出較高的思考和表達(dá)能力。但仍有部分學(xué)生在語言和邏輯思維方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成效。通過對魏晉南北朝科技與文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到這一時(shí)期的歷史價(jià)值和文化意義，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對歷史的熱愛和對科技文化的尊重。

然而，部分學(xué)生在情感態(tài)度方面仍需加強(qiáng)。他們可能對歷史學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏對歷史事件的深入思考和文化認(rèn)同感。教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過豐富多樣的教學(xué)手段和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況良好，學(xué)生對魏晉南北朝的科技與文化有了較為全面的了解。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過提問和討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師對課堂紀(jì)律的管理得當(dāng)，課堂秩序良好，為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，來豐富教學(xué)手段。通過展示相關(guān)的圖片、視頻等資料，使學(xué)生更加直觀地了解魏晉南北朝的科技與文化，提高教學(xué)效果。

其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注。在課堂上，教師可以針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣進(jìn)行差異化教學(xué)，給予學(xué)生更多的個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

最后，教師可以與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)。通過學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，增加學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察教師的教學(xué)實(shí)踐，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并提供針對性的改進(jìn)建議。

為了支持教師的成長，學(xué)校可