五年級上冊數學聽評課記錄《3.3探究活動：3的倍數的特征》（7）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：五年級上冊數學

班級/年級：五年級三班

教學主題或章節：探究活動：3的倍數的特征

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都已準備到位。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數學游戲導入新課，激發了學生的興趣和好奇心，效果良好。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過觀察、分析和推理，探索3的倍數的特征。在實驗環節，學生分組進行觀察和驗證，積極參與，反應熱烈。

結束階段，張老師對學生的探究結果進行了總結歸納，并布置了相關的作業，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時引導學生思考和解決問題。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成實驗任務。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理

張老師能夠有效控制課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件，使教學內容更加生動和直觀，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括引導學生探究3的倍數的特征，培養學生的觀察、分析和推理能力。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對3的倍數的特征有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現顯示，他們對3的倍數的相關知識點的理解和記憶情況較好。大多數學生能夠正確列舉出3的倍數，并能夠運用特征進行判斷。對于實驗操作和數據分析的技能，學生們也表現出較高的掌握程度，能夠獨立完成實驗任務并得出合理的結論。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過有趣的數學游戲和實驗活動，學生們對數學產生了濃厚的興趣，表現出積極的探究態度。同時，學生們在合作學習和交流中培養了團隊協作和溝通的能力，促進了他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程流暢，師生互動頻繁，學生學習狀態良好。最突出的優點是張老師能夠有效地引導學生主動探究，培養了學生的觀察、分析和推理能力。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的時間，培養他們的獨立思考能力。其次，在課堂管理方面，張老師可以進一步加強對學生學習行為的引導和監督，提高學生的學習效率。此外，張老師可以利用多媒體技術為學生提供更多的互動體驗，增強學生的學習興趣。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學生的學習進展。同時，可以組織教師培訓和教研活動，為張老師提供更多的教學資源和專業支