聽評課記錄本職高一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：高二一班

教學主題或章節：導數的基本概念和計算方法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師的教學計劃清晰，對導數的基本概念和計算方法有深入的理解和準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個實際問題引入導數的概念，引發學生的興趣和思考，起到了很好的導入作用。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結合的教學方法，通過例題和練習題引導學生理解和掌握導數的計算方法。在結束階段，張華老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并引導學生進行思考和討論。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性較高，能夠認真聽講和完成練習題。學生們之間的合作學習情況良好，能夠相互討論和解決問題。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律控制得當，學生們能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了多媒體教學技術，通過展示PPT和動畫等教學資源，使抽象的導數概念更直觀易懂，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生們的理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華老師的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解和掌握導數的基本概念、計算方法和應用。通過課堂觀察和作業批改，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，對導數的理解和計算能力有了一定的提高。

2.知識掌握：

學生們對導數的基本概念和計算方法的理解較好，能夠回答相關問題并完成練習題。對于一些復雜的題目，學生們可能需要進一步的指導和練習。對技能的掌握程度也有所提高，能夠運用導數解決一些實際問題。

3.情感態度價值觀：

張華老師的教學不僅僅注重知識的傳授，還注重培養學生的思維能力和解決問題的能力。通過課堂討論和練習題的設置，學生們能夠感受到數學的實用性和樂趣，有助于激發學生對數學的興趣和積極性。同時，老師鼓勵學生們相互合作和解決問題，促進了學生的全面發展。

總體來說，張華老師的這節課教學效果較好，學生們在知識掌握和技能掌握方面都有所提高，同時也培養了學生的情感態度和價值觀。但在一些細節上，還有進一步提高的空間，例如對復雜題目的指導和練習，以及進一步激發學生的主動學習能力等。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張華老師的這節課整體印象良好。張華老師教學目標明確，教學準備充分，教學過程流暢，師生互動良好，學生們學習狀態積極。最突出的優點是張華老師能夠有效地運用教學技術，使抽象的導數概念更直觀易懂，提高了教學效果。

2.改進建議：

盡管這節課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂討論環節，可以進一步鼓勵學生們提出自己的觀點和疑問，提高學生的參與度和主動性。此外，對于一些復雜的題目，可以給出更多的示例和練習題，幫助學生們更好地理解和掌握。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：定期