人教部編版歷史七年級下冊：：第7課《遼、西夏與北宋的并立》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第7課《遼、西夏與北宋的并立》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、教具以及多媒體課件。

2.教學過程

開始階段，教師通過播放一段關于遼、西夏與北宋并立時期的歷史短片，激發了學生的興趣，為新課的導入奠定了良好的基礎。

展開階段，教師運用了講授、討論等多種教學方法。在講述遼、西夏與北宋的并立歷史時，教師注重引導學生思考，鼓勵學生發表自己的觀點，提高了學生的參與度。

結束階段，教師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導學生積極參與課堂討論，學生反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生學習積極性高，專注度較好。在小組合作學習環節，學生之間互相配合，共同完成任務。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件的使用豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課堂導入、講授、互動等環節都有針對性地引導學生，學生基本上達到了預期的學習目標。通過課堂觀察和作業批改，可以看出學生對遼、西夏與北宋的并立歷史有一定的理解和記憶。

2.知識掌握

從課堂提問和小組討論的情況來看，學生對教材中的知識點有較好的理解和記憶。例如，學生能夠準確地回答出遼、西夏和北宋的建立時間、疆域范圍等基本問題。同時，學生在課堂互動中能夠主動運用所學知識，分析歷史事件，說明歷史現象，表明他們對歷史知識的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對歷史知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。教師在講授歷史的過程中，引導學生認識到遼、西夏與北宋并立時期的歷史背景和民族關系，使學生了解到各個民族在歷史發展中的貢獻和交流。通過小組合作學習和討論，學生能夠更好地理解和尊重不同民族的文化，培養他們的民族團結意識。同時，教師還引導學生認識到歷史的發展是曲折的，要珍惜現在的和平生活，激發學生熱愛祖國、珍惜和平的情感。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象良好，教師對課堂節奏把握得當，學生參與度高，教學目標基本達成。最突出的優點是教師充分運用了現代教育技術和多媒體資源，豐富了教學手段，激發了學生的學習興趣。

2.改進建議

（1）在教學過程中，教師可適當增加對學生自主學習能力的培養，例如在課堂導入階段，可以讓學生通過自主查閱資料、分享研究成果等方式，提高他們的獨立思考和表達能力。

（2）在課堂互動環節，教師應注意引導學生的思維方向，確保討論內容與教學目標緊密相關，提高課堂討論的實效性。

（3）針對部分學生學習狀態欠佳的問題，教師應在課后加強與學生的交流，了解他們的學習困惑，針對性地提供輔導和幫助。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，有必要進行后續聽課。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期歷史教研活動，共享教學資源，提升教師的教學水平。

（2）邀請專家進行課堂教學指導，為教師提供專業