浙教版數學七年級上冊《課題學習問題解決的基本步驟》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：《課題學習問題解決的基本步驟》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環節都有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際問題引入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生逐步掌握問題解決的基本步驟。在結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括掌握問題解決的基本步驟和能夠運用這些步驟解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠理解并記住問題解決的基本步驟，并且在課后作業中能夠運用這些步驟解決實際問題，表明學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對問題解決的基本步驟的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠準確地列出問題解決的基本步驟，并能夠解釋每個步驟的含義和作用。此外，學生對相關技能的掌握程度也較高，大部分學生能夠獨立完成課堂練習和課后作業，顯示出對知識的掌握較為扎實。

3.情感態度價值觀

本節課的教學過程中，張老師注重培養學生的批判性思維和問題解決能力，鼓勵學生積極參與討論和思考。通過課堂討論和問題解決的實際操作，學生能夠感受到數學與實際生活的聯系，培養對數學的興趣和信心。同時，通過合作學習和討論，學生也能夠培養團隊合作意識和溝通能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重學生的參與和互動。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學內容更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和積極性。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導學生深入思考問題。其次，可以增加一些實際問題的案例分析，讓學生更好地理解問題解決的基本步驟的應用。此外，可以加強對學生的個別輔導，幫助那些學習有困難的學生更好地理解和掌握知識。

3.后續跟蹤

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，組織定期的教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學經驗和心得，相互學習和借