中圖版地理七年級上冊《第四節中國的河流和湖泊黃河》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第四節中國的河流和湖泊黃河

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學過程、教學資源等方面都有詳細的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學材料齊全。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示黃河的圖片和播放相關視頻的方式導入新課，激發了學生的興趣和好奇心，起到了良好的導入效果。

展開階段，張華老師運用了多種教學方法，如講授、討論、實驗等。在講解黃河的流域特點時，老師通過地圖和實物模型進行演示，讓學生更直觀地理解黃河的流向和流域范圍。同時，老師還學生進行小組討論，分享彼此對黃河的了解和認識。

結束階段，張華老師對本次課程進行了總結歸納，強調了黃河在我國地理環境中的重要性。此外，老師還布置了相關的作業，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，師生互動頻率較高。在教學過程中，老師鼓勵學生提問、回答問題，并及時給予肯定和鼓勵。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生對黃河的學習興趣濃厚，學習積極性較高。在課堂上，學生專注聽講，主動參與討論和實驗。此外，學生之間的合作學習也較為緊密，大家共同探討問題，共同完成任務。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，老師對學生的行為規范進行了有效的引導和約束。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻、地圖等，使教學內容更加生動形象，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生對黃河知識的理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解黃河的基本情況，理解黃河的流域特點及其在我國地理環境中的重要性，培養學生對地理學科的興趣和好奇心。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能達到預期的學習目標，對黃河的相關知識有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學生對黃河的知識點理解和記憶情況良好。在課堂提問和討論中，學生能準確回答黃河的流域范圍、流經省份、全長等基本信息。此外，學生對黃河的地理特點、流域生態環境問題等方面的認識也較為深刻。在技能掌握方面，學生通過觀察地圖、分析數據等實踐活動，提高了地理觀察能力和分析問題的能力。

3.情感態度價值觀

本節課的教學過程中，張華老師注重引導學生關注黃河流域的生態環境問題，培養學生關愛自然、珍惜資源的情感態度。學生對黃河的重要性有了更深刻的認識，對保護黃河流域生態環境產生了共鳴。同時，通過小組討論、分享等方式，學生學會了合作、尊重他人，促進了全面發展。

總體來說，本節課的教學效果良好，學生在知識、技能和情感態度價值觀方面都取得了較好的成果。但在部分學生的知識掌握和技能運用方面，仍需加強指導和練習。在今后的教學中，張華老師可以繼續關注學生的個體差異，優化教學方法，提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

整體來看，張華老師在授課過程中展現了扎實的專業知識和教學能力，教學目標明確，教學方法多樣，課堂氛圍活躍。學生在本節課中不僅學到了黃河的相關知識，還培養了合作意識和對地理學科的興趣。最突出的優點是教師對現代教育技術的有效運用，以及對學生主體地位的充分尊重。

2.改進建議

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂提問時可以更加注重啟發式教學，引導學生深入思考問題。其次，針對學生的個體差異，可以適當調整教學節奏，關注學生的學習需求。最后，建議老師在布置作業時，增加一些實踐性強的任務，讓學生在課后能夠將所學知識運用到實際生活中。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內，對張華老師的課堂進行持續關注。可以通過聽課、交流等方式，了解老師在教學過程中的實