【人教部編版】九年級上冊道德與法治：4.1《夯實法治基石》示范聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節：4.1《夯實法治基石》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內容、教學目標和教學方法都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于提高教學效果。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過播放一段關于法治基石的新聞短片，激發了學生的興趣，為新課的導入做好了鋪墊。在展開階段，張華老師采用了講授和小組討論相結合的教學方法，讓學生在理解法治基石的基礎上，通過討論深化對知識點的認識。在結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的互動，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和評價。學生參與度較高，反應積極，課堂氛圍融洽。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，課堂專注度較好。在小組討論環節，學生能夠主動參與，與同學進行良好的合作學習。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得以順利完成。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，通過播放新聞短片和多媒體課件，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術和工具對教學效果的支持作用明顯，有助于激發學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解法治基石的重要性，掌握相關知識點，并提高法治意識。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠達到預期的學習目標，對法治基石的概念、意義和作用有了較為清晰的認識。

2.知識掌握：

學生在知識點的理解和記憶方面表現較好。對法治基石的基本概念、我國法治建設的歷程和現狀等內容有較為深刻的理解。在技能掌握方面，學生能夠運用所學知識分析實際問題，如在課堂討論中，學生能夠就身邊的法治現象進行分析和評價。

3.情感態度價值觀：

本節課在促進學生全面發展方面取得了積極成效。張華老師通過生動的案例、深入的討論等方式，引導學生認識到法治對于國家、社會和個人的重要性，使學生樹立起尊法學法守法的意識。同時，課堂上的小組討論和互動，培養了學生的團隊協作能力和公共參與意識，有助于學生全面發展。

總體來看，本節課的教學效果良好，學生在知識、技能和情感態度價值觀方面都取得了明顯的進步。但在個別學生的知識掌握和情感態度價值觀引導方面，仍需進一步加強。建議張華老師在今后的教學中，針對這部分學生制定更具針對性的教學策略，以提高他們的學習效果。同時，繼續關注學生的情感態度價值觀培養，充分利用課堂這一重要平臺，助力學生全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張華老師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣。課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學生參與度較高。最突出的優點是，張華老師能夠將理論知識與實際生活相結合，使學生能夠更好地理解和運用所學知識。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，課堂討論的深度可以進一步拓展，鼓勵學生發表更深刻的見解。其次，在教學過程中，可以適當增加一些互動環節，如角色扮演、情景模擬等，使學生更加主動地參與到學習中。此外，針對個別學生的學習問題，建議張華老師進行個性化輔導，幫助他們提高學習效果。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾個星期內，繼續聽課并關注張華老師的教學進展。