五年級下冊數學聽評課記錄《6體積和體積單位》人教新課標一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：五年級下冊數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：《6體積和體積單位》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的謎語導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結合的方式，讓學生在輕松的氛圍中掌握體積和體積單位的概念。在實驗環節，張老師指導學生動手操作，加深對體積單位的理解。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。小組合作學習環節，學生能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

張華老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了多媒體教學，通過動畫、圖片等形式直觀展示體積和體積單位的概念，提高了教學效果。現代教育技術的運用，使課堂更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解體積和體積單位的概念，掌握體積的計算方法以及能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對體積和體積單位有了清晰的認識，能夠運用所學知識進行簡單的體積計算。

2.知識掌握

學生對體積和體積單位的知識點理解和記憶情況良好，大部分學生能夠準確描述體積的概念，記住常用的體積單位，并能夠運用公式進行體積計算。對于一些難度較大的問題，如不規則物體的體積計算，部分學生還需要進一步的練習和指導。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過課堂討論和實踐操作，學生能夠感受到數學與生活的緊密聯系，增強對數學學科的興趣和自信心。同時，小組合作學習也培養了學生的團隊合作意識和交流溝通能力，有利于學生的全面發展。

總體來說，張華老師在《6體積和體積單位》這節課上的教學效果良好，教學目標達成度較高，學生對知識的掌握程度較好。在今后的教學中，可以進一步關注學生的個體差異，提高教學的針對性和有效性，同時注重培養學生的情感態度和價值觀，促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

本次聽課整體印象良好，張華老師對課堂的掌控能力較強，教學目標明確，教學方法得當。最突出的優點是教師與學生的互動頻繁，課堂氛圍活躍，學生參與度高。此外，張老師對現代教育技術的運用也較為熟練，使得課堂更加生動有趣。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議張華老師適當增加一些拓展問題，提高學生的思維能力。針對不同學生的學習情況，可以設置一些分層作業，以便更好地滿足學生的個性化需求。

（2）在課堂管理方面，建議張老師加強對時間分配的控制，確保課堂節奏緊湊，提高教學效率。

（3）為了進一步提升教學質量，張華老師可以積極參加教研活動，學習借鑒其他優秀教師的經驗和做法，不斷提高自己的教育教學水平。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議安排后續聽課，對張華老師的教學進行持續關注。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織專業