浙教版數學七年級上冊2.1《有理數的加法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：2.1《有理數的加法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教材內容進行了充分研究。教學資源準備充分，使用了多媒體課件輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際例子導入新課，引導學生思考有理數加法的意義，激發了學生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和互動討論相結合的方式進行教學。在講解有理數加法的規則時，教師引導學生進行小組實驗，加深了對知識點的理解。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生對課堂內容表現出較高的興趣，學習積極性較高。在小組實驗環節，學生之間合作良好，互相討論，學習效果較好。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體課件，通過動畫演示和實例分析，使抽象的知識點更直觀易懂，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解有理數加法的概念，掌握有理數加法的規則，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能達到預期的學習目標，對有理數加法有了較好的理解和應用能力。

2.知識掌握：

學生對有理數加法的基本知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用加法規則進行計算，并在解決實際問題時能夠正確地應用相關知識。然而，部分學生在處理復雜問題時，對于如何運用知識點仍有一定的困難，需要進一步的練習和指導。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的思維能力，鼓勵他們積極思考和解決問題。通過小組實驗和討論，學生能夠感受到數學的實踐性和趣味性，增強了他們對數學學科的興趣。同時，教師在教學中注重培養學生的團隊合作意識和溝通能力，使學生在情感態度和價值觀方面得到了全面發展。

總體來說，本節課的教學效果較好。學生對有理數加法的基本概念和規則有了較好的理解和掌握，能夠運用到實際問題中。同時，學生在情感態度和價值觀方面也得到了積極的影響。然而，仍有一部分學生在處理復雜問題時存在困難，需要進一步的練習和指導。教師在今后的教學中可以針對這部分學生進行有針對性的輔導，提高他們的解題能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給人留下深刻印象的是教師清晰的的教學目標和嚴謹的教學態度。教師對教材內容進行了充分準備，教學過程組織得當，注重學生的主體地位，能夠引導學生積極思考和參與課堂活動。教學方法靈活多樣，既有講授又有討論和實驗，使學生能夠從不同角度理解和掌握知識。

2.改進建議：

盡管本節課整體效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的提問可以更加開放，鼓勵學生發表自己的觀點，培養他們的批判性思維能力。其次，教師可以增加一些實際案例和應用問題，使學生能夠更好地將所學知識運用到實際生活中。此外，教師可以加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習需求給予個性化的指導。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以定期組織教研活動，讓教師分享教學經驗和改進措施，共同討論如何提升教