快樂的節(jié)日聽評(píng)課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《靜夜思》

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)古詩《靜夜思》的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)進(jìn)行了明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過圖片和音頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在形象生動(dòng)的環(huán)境中感受古詩的意境，效果良好。

展開階段，張華老師采用了講授、討論、默寫等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩的含義和韻律，學(xué)生反應(yīng)積極。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生對(duì)古詩《靜夜思》有了更深刻的理解。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問、討論等環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度高，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度高。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間互相配合，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過圖片、音頻等資料，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合緊密，對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了古詩的理解、韻律的感悟、情感的體會(huì)等多個(gè)方面。通過課后作業(yè)和學(xué)生課堂表現(xiàn)的綜合評(píng)估，多數(shù)學(xué)生已達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)古詩《靜夜思》的意境和情感有了深刻的體會(huì)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。通過課堂提問和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生對(duì)古詩《靜夜思》的作者背景、詩句意義、韻律特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。但在部分細(xì)節(jié)問題上，如古詩的歷史背景和文化內(nèi)涵，學(xué)生的理解還有待加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面取得了顯著成效。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩中的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)親人的思念之情。同時(shí)，通過討論和分享，學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞古典詩歌，培養(yǎng)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和保護(hù)意識(shí)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有所收獲。但在細(xì)節(jié)知識(shí)的挖掘和情感教育的深入方面，還有進(jìn)一步提升的空間。建議張華老師在今后的教學(xué)中，可以更加深入地挖掘教材背后的文化內(nèi)涵，豐富情感教育的手段，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師對(duì)課堂節(jié)奏的掌控、教學(xué)資源的有效利用以及對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)都表現(xiàn)出了其扎實(shí)的教學(xué)功底。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入時(shí)的圖片和音頻、課堂上的討論和默寫等，這些都極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們能夠更直觀地感受到古詩所表達(dá)的情感。此外，在課堂時(shí)間的分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張華老師可以：

-深入研究教材，挖掘更多的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容；

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，提高學(xué)生的思維能力；

-定期參加教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷提升自身教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個(gè)課時(shí)中，繼續(xù)對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行聽課評(píng)價(jià)。通過持續(xù)的跟蹤，可以更全面地了解教學(xué)改進(jìn)的效果，并提供針對(duì)性的支持措施。

為了幫助張華老師成長(zhǎng)，可以采取以下支持措施：

-定期的教研活動(dòng)，讓老師們分享