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文檔簡介

人教版數學七年級上冊《——去括號解一元一次方程（1）》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：去括號解一元一次方程（1）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預習。教學資源準備充足，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，張教師選擇了講授和討論的教學方法，通過例題和練習題引導學生理解和掌握去括號解一元一次方程的方法。在結束階段，張教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張教師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效促進了學生的思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上教師的節奏。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師控制了良好的課堂紀律，學生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體展示了例題和練習題，使學生更直觀地理解和掌握解題方法。技術對教學效果提供了良好的支持。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師設定了學生能夠理解和掌握去括號解一元一次方程的方法。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，理解并掌握了相關解題方法。

2.知識掌握：

學生對去括號解一元一次方程的知識點有較好的理解和記憶。通過課堂練習和作業的完成情況來看，學生對技能的掌握程度較高，能夠獨立解決相關問題。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的思維能力和解決問題的能力，鼓勵學生積極思考和互相討論。這有助于學生的全面發展，培養學生的團隊合作意識和積極的學習態度。同時，張教師對學生的表揚和鼓勵也增強了學生的自信心和學習動力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給人留下了深刻的印象。張教師的教學計劃明確，教學資源準備充足，教學過程有序且流暢。張教師的教學方法得當，能夠引導學生理解和掌握去括號解一元一次方程的方法。學生的參與度較高，學習狀態良好，對知識的掌握程度較高。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師可以在導入新課時更加生動有趣，激發學生的興趣。其次，可以增加一些互動環節，讓學生更加積極參與討論和解決問題。此外，可以加強對學生的個別輔導，關注學生的差異化需求。

3.后續跟蹤：

建議后續繼續聽課并跟進改進情況。可以采取一些支持措施幫

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