五年級上冊數學聽評課記錄《5.1分數的再認識（一）》（1）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：分數的再認識（一）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內容有充分的準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的數學故事導入新課，引起了學生的興趣，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段，張教師選擇了多種教學方法，如講授、討論和實驗等，使得學生能夠從不同角度理解和掌握分數的再認識。

結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并引導學生進行思考。學生參與度較高，對教師的提問能夠積極回應。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性較高，對分數的再認識表現出濃厚的興趣。學生們能夠專注地聽講，并積極參與課堂活動。學生們在小組合作學習中能夠相互合作，共同完成任務。

5.課堂管理：

張教師能夠有效地管理課堂紀律，學生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等，使得教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確提出了本節課的教學目標，即讓學生理解和掌握分數的再認識。通過觀察學生的課堂表現和參與度，可以看出學生已經達到了預期的學習目標。學生們能夠理解和運用分數的概念，對分數的再認識有了更深入的認識。

2.知識掌握：

學生們在課堂中對分數的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠正確地表達分數，理解分數的意義，并能夠進行簡單的分數運算。此外，學生們還能夠運用所學的分數知識解決實際問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過與學生的討論和引導，學生們能夠理解分數在實際生活中的應用，并認識到數學的重要性。他們表現出對數學學習的積極態度，并能夠主動參與課堂活動。這有助于促進學生的全面發展，培養他們的思維能力和社會實踐能力。

總體來說，張教師在這節課上的教學效果良好。學生們在知識掌握和技能掌握方面都有較高的表現，同時也能夠在情感態度價值觀上得到促進和發展。教學目標的達成情況良好，學生們對分數的再認識有了更深入的理解。在今后的教學中，可以進一步關注學生的個性化需求，提高教學的針對性和效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張教師這節課的整體印象是積極的。張教師在教學準備、教學過程、師生互動、學生學習狀態、課堂管理和教學技術使用等方面都做得很好。他能夠清晰地傳達知識，引導學生進行思考，并有效地利用教學資源和技術手段。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和合作精神。

最突出的優點是張教師對學生的引導和激勵。他能夠及時回答學生的問題，引導學生進行思考和討論，激發學生的學習興趣。他還能夠積極地鼓勵學生，使他們相信自己能夠理解和掌握所學知識。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師可以在課堂上更多地給予學生自主學習的機會，培養他們的自主學習能力和創新思維能力。其次，他可以加強對學生的個性化關注，根據學生的不同需求和學習情況，提供更加個性化的教學支持和指導。

此外，張教師可以進一步加強與其他學科教師的合作，整合學科間的知識點和技能，提高學生的綜合運用能力。同時，他還可以積極參與教師培訓和教學研討活動，不斷學習和提升自己的教學水平和教學方法。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。通過持續觀察和評估張教師的教學表現，可以及時發現他教學中存在的問題，并提供相應的支持和指導。

為了幫助張教師成長，學校可以提供一些支持措施，