浙教版數學七年級上冊《1.2數軸》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：1.2數軸

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對數軸的教學內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過數軸的日常生活應用場景引入新課，激發學生的興趣。展開階段，教師選擇了數軸的講授和數軸上點的討論等教學方法，通過實例講解和問題引導，使學生理解和掌握數軸的概念和性質。結束階段，教師進行了數軸的總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學生有頻繁的交流，通過提問、解答疑問等方式引導學生積極參與，學生的反應積極，參與度高。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出積極的學習態度和專注度，能夠認真聽講和記錄筆記。學生之間有較好的合作學習情況，能夠互相討論和解答問題。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律管理得當，學生能夠遵守紀律，課堂秩序良好。教師對時間的分配合理，能夠控制好課堂節奏，使教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體展示數軸的圖像和實例，使學生更直觀地理解和掌握數軸的概念。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在授課前明確提出了本節課的教學目標，即讓學生理解和掌握數軸的概念、性質和應用。通過觀察課堂表現和學生的作業完成情況，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們對數軸的概念有了清晰的認識，能夠正確地表示數軸上的點，并解決一些與數軸相關的實際問題。

2.知識掌握：

學生對數軸的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地描述數軸的定義、特點和表示方法，并且能夠運用數軸解決一些基本的數學問題。然而，部分學生在處理一些較復雜的數軸問題時，仍然需要進一步的指導和練習。

對于技能的掌握程度，學生表現出了不同的水平。大部分學生能夠獨立完成數軸的相關練習題，并在解題過程中運用所學的數軸知識。然而，部分學生對于一些綜合性的數軸問題，還需要進一步的練習和指導，以提高他們的解題能力和思維靈活性。

3.情感態度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和積極的情感態度。通過數軸的實際應用和有趣的例子，激發了學生對數學的興趣，并使他們認識到數學在生活中的重要性。學生們在課堂上表現出積極的學習態度和合作精神，能夠主動參與討論和解答問題。

此外，教師還引導學生思考數軸與現實生活的聯系，培養了學生的數學思維和問題解決能力。通過數軸的學習，學生不僅掌握了知識，還培養了堅持不懈、細心觀察和邏輯思維等品質。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課對張華教師的教學整體印象良好。教師在教學準備、教學過程、師生互動等方面表現出色，對于數軸的教學內容把握得當，能夠激發學生的學習興趣，并有效地引導學生理解和掌握數軸的知識。最突出的優點是教師對課堂紀律的管理得當，能夠控制好課堂節奏，使教學內容得以順利進行。

2.改進建議：

盡管教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在教學過程中可以更多地給予學生自主探索和合作學習的機會，以培養學生的獨立思考和團隊合作能力。其次，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學習困難的學生，幫助他們提高學習效果。此外，教師還可以利用更多的現代教育技術手段，如互動式白板等，增加課堂的互動性和趣味性。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議進行后續聽課，觀察教師是否采納了建議并進行相應的調整。同時，可以