2024-2025學年高中英語Unit20NewFrontiersSectionⅦGuidedWriting（教師用書）說課稿北師大版選修7學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024-2025學年高中英語Unit20NewFrontiersSectionⅦGuidedWriting（教師用書）說課稿北師大版選修7。本節課內容圍繞新領域探險主題，旨在提高學生英語寫作能力，通過閱讀相關材料，引導學生思考未來科技發展，學習撰寫觀點性文章。教材內容與時代緊密相連，符合高中生認知水平，有助于培養學生創新思維和批判性思維。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解不同文化背景下科技發展的多樣性。

2.提升學生的批判性思維，學會從多角度分析科技發展對社會的影響。

3.增強學生的創新意識，鼓勵學生提出對科技未來的個人見解和設想。

4.提高學生的英語寫作能力，學會撰寫結構清晰、論據充分的觀點性文章。教學難點與重點1.教學重點

①理解并分析文章中關于未來科技發展的不同觀點和論據。

②學習并運用高級詞匯和復雜句型來撰寫觀點性文章。

③掌握文章結構，包括引言、主體段落和結論的撰寫技巧。

2.教學難點

①深入理解科技發展對人類社會和文化的影響，形成自己的觀點。

②在寫作過程中，如何有效地組織論據，使文章邏輯清晰、論證有力。

③在跨文化交流的背景下，如何恰當地表達自己的觀點，避免文化誤解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《北師大版選修7》。

2.輔助材料：準備與未來科技發展相關的圖片、圖表、新聞報道等，以豐富課堂內容。

3.教學工具：準備多媒體設備，用于展示圖片、視頻和在線資源，增強學生直觀感受。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行互動交流，并準備足夠的紙張和筆，以供寫作練習。教學過程一、導入

1.老師用PPT展示一張關于未來科技的圖片，引導學生思考：“同學們，你們對未來的科技發展有什么樣的期待？今天我們就來探討這個問題。”

2.學生自由發言，分享自己對未來科技發展的看法。

二、課文主旨內容探究

1.老師介紹本節課的學習目標，引導學生關注文章結構、重點段落和關鍵信息。

2.學生閱讀課文，找出文章的主旨句，并簡要概括文章大意。

三、重點段落分析

1.老師引導學生分析第一段，探討作者對未來科技發展的擔憂。

-學生找出作者擔憂的具體內容，如人工智能、氣候變化等。

-老師總結：作者認為科技發展可能帶來一系列問題，需要我們關注和解決。

2.老師引導學生分析第二段，探討科技發展帶來的機遇。

-學生找出科技發展帶來的機遇，如提高生活質量、促進經濟發展等。

-老師總結：科技發展在給我們帶來問題的同時，也帶來了許多機遇。

3.老師引導學生分析第三段，探討如何應對科技發展帶來的挑戰。

-學生找出應對挑戰的方法，如加強國際合作、提高公眾意識等。

-老師總結：應對科技發展帶來的挑戰需要全球共同努力。

四、全文側重點

1.老師引導學生總結全文側重點，即關注科技發展帶來的問題、機遇和挑戰。

2.學生自由發言，分享自己對全文側重點的理解。

五、寫作技巧指導

1.老師講解觀點性文章的寫作技巧，包括引言、主體段落和結論的撰寫。

2.學生根據所學技巧，嘗試撰寫一段關于未來科技發展的觀點性文章。

六、課堂活動

1.老師將學生分成小組，每組討論一個關于未來科技發展的問題，如“人工智能是否會取代人類？”

2.各小組代表分享討論成果，其他學生進行補充和質疑。

七、課堂小結

1.老師總結本節課的學習內容，強調關注科技發展帶來的問題、機遇和挑戰。

2.學生回顧所學，分享自己的收獲和感悟。

八、課后作業

1.學生根據所學，撰寫一篇關于未來科技發展的觀點性文章。

2.學生收集關于未來科技發展的新聞和資料，為下節課的討論做準備。

（注：以上教學過程僅供參考，具體實施時可根據實際情況進行調整。）教學資源拓展1.拓展資源：

-未來科技發展報告：推薦學生閱讀最新的科技發展報告，如《MITTechnologyReview》的年度報告，了解當前科技發展的最新動態和趨勢。

-科學紀錄片：利用如《BBCHorizon》等科學紀錄片，讓學生通過視覺體驗了解科技發展的實際應用和影響。

-跨學科論文集：搜集不同學科領域關于科技發展的論文集，如物理學、計算機科學、社會學等，以拓寬學生的知識視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與科技競賽：如“GoogleScienceFair”或“IntelInternationalScienceandEngineeringFair”，這些競賽能夠激發學生的創新思維，并提供展示成果的平臺。

-組織科技講座：邀請專業人士來校進行科技講座，讓學生直接與科技領域的專家交流，了解科技發展的前沿動態。

-開展小組研究項目：讓學生分組選擇一個與未來科技發展相關的主題，如“自動駕駛汽車的社會影響”，通過研究項目培養學生的研究能力和團隊協作精神。

-利用在線學習平臺：推薦學生使用如Coursera、KhanAcademy等在線學習平臺，學習相關的在線課程，如“人工智能”、“量子計算”等，以加深對科技發展的理解。

-閱讀科幻小說：推薦一些經典的科幻小說，如《銀河帝國》系列、《基地》系列等，通過科幻小說的想象力，激發學生對科技未來的思考。

-參觀科技博物館：組織學生參觀當地的科技博物館或科學中心，通過實物展示和互動體驗，增強學生對科技知識的興趣和理解。教學反思與總結今天這節課，我帶領大家探討了《北師大版選修7》Unit20中的“NewFrontiersSectionⅦGuidedWriting”部分，內容關于未來科技發展。回顧整個教學過程，我想從以下幾個方面進行反思和總結。

首先，在教學方法上，我采用了討論式教學，鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點。我發現這種方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。但同時，我也意識到，部分學生在討論中發言不夠積極，可能是因為他們對某些話題不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的表達能力和自信心。

在教學策略上，我嘗試了多種教學手段，如PPT展示、視頻播放等，以豐富課堂內容，增強學生的直觀感受。這些手段在一定程度上提高了學生的學習興趣，但我也發現，過多的多媒體資源可能會分散學生的注意力。所以，在今后的教學中，我會更加注重教學資源的合理運用，避免過度依賴多媒體。

在課堂管理方面，我努力營造一個積極、互動的課堂氛圍。我注意到，在小組討論環節，學生們能夠很好地合作，但在個別學生獨白時，有時會出現課堂紀律松散的情況。為了改善這一點，我將在今后的教學中，加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能在良好的學習環境中發揮自己的潛力。

關于教學效果，我認為這節課在知識、技能、情感態度等方面都取得了較好的成果。學生在知識上，對科技發展的現狀和未來趨勢有了更深入的了解；在技能上，通過寫作練習，學生的英語寫作能力得到了提升；在情感態度上，學生們對科技發展充滿了好奇和期待。

當然，也存在一些不足之處。例如，部分學生對某些科技概念的理解還不夠深入，這可能是因為他們的基礎知識不夠扎實。為了解決這個問題，我將在今后的教學中，更加注重基礎知識的教學，為學生打下堅實的知識基礎。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，注重對學生的個性化指導，針對不同學生的學習特點，采取不同的教學方法。

2.適當減少多媒體資源的運用，避免分散學生的注意力，同時加強課堂紀律管理。

3.加強基礎知識的教學，確保學生掌握扎實的學科知識。

4.鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和自信心。

5.定期進行教學反思，不斷調整和改進教學方法，提高教學效果。板書設計1.本文重點知識點：

①未來科技發展趨勢

②科技發展帶來的機遇與挑戰

③應對科技發展挑戰的策略

2.關鍵詞：

①ArtificialIntelligence（人工智能）

②ClimateChange（氣候變化）

③QuantumComputing（量子計算）

④Automation（自動化）

⑤RenewableEnergy（可再生能源）

3.重點句子：

①"Therapiddevelopmentoftechnologyhasbroughtbothopportunitiesandchallenges."

②"Wene