Unit3FascinatingParksDiscoverusefulstructures說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3FascinatingParksDiscoverusefulstructures

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024-2025學年第二學期

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生英語閱讀能力，提高對公園描述性文本的理解。

2.增強學生的跨文化意識，認識不同國家公園的特點。

3.培養學生的合作學習能力和批判性思維，通過討論公園中的實用結構。

4.提升學生的英語表達和寫作能力，通過描述公園和結構。教學難點與重點1.教學重點

①學生能夠準確識別和描述公園中的不同結構，如亭子、長椅、紀念碑等。

②學生能夠運用所學詞匯和句型，創作一段關于公園的描述性文本，展示對公園布局和氛圍的理解。

③學生能夠通過小組合作，討論并分析公園中的實用結構，提高解決問題的能力。

2.教學難點

①學生在描述公園結構時，能夠運用恰當的形容詞和副詞，使描述更加生動和具體。

②學生在討論公園實用結構時，能夠提出有創意的觀點，并能夠用英語清晰地表達自己的思考。

③學生在寫作過程中，能夠合理組織語言，使文章結構清晰，邏輯連貫，同時注意語法和詞匯的正確使用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物模型（公園模型或結構模型）

-軟件資源：英語學習軟件、在線詞典、電子教科書

-課程平臺：學校內部英語教學平臺、英語學習網站

-信息化資源：公園相關圖片、視頻資料、英語聽力材料

-教學手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、寫作練習教學過程1.導入新課

-老師您好，同學們。今天我們來學習的是Unit3FascinatingParks中的Discoverusefulstructures這一課。首先，讓我們通過一張世界著名國家公園的圖片來激發一下我們的興趣。請同學們觀察圖片，思考一下，你們能從這張圖片中看到哪些公園的實用結構？（學生觀察圖片，自由發言）

-老師總結：圖片中展示了公園的亭子、長椅、紀念碑等實用結構，這些都是公園中不可或缺的一部分。接下來，我們將一起學習這些結構的特點和作用。

2.預習課文

-老師分發課文，請同學們閱讀課文，并完成以下任務：

①找出課文中提到的公園實用結構；

②理解每個結構的用途和特點；

③想想如果公園中沒有這些結構，會對游客有什么影響？

-學生完成預習任務，老師巡視指導。

3.課文講解

-老師引導學生回顧預習任務，并逐一講解課文內容：

①介紹公園實用結構的種類，如亭子、長椅、紀念碑、觀景臺等；

②分析每種結構的特點和用途，如亭子提供遮陽避雨的功能，長椅供游客休息等；

③通過圖片和視頻資料，展示這些結構在現實公園中的應用。

-老師提問：同學們，你們覺得這些實用結構對公園有什么作用？

-學生回答，老師總結：實用結構不僅方便游客，還能美化公園環境，提升游客的游覽體驗。

4.小組討論

-老師將同學們分成小組，每組選擇一個公園實用結構進行討論：

①小組成員分享對該結構的了解；

②討論該結構的設計特點和實際應用；

③想象如果公園中沒有這個結構，游客可能會遇到哪些不便。

-各小組進行討論，老師巡視指導，確保每個小組都能積極參與。

5.角色扮演

-老師為每個小組分配角色，模擬在公園中遇到的問題：

①角色扮演游客，詢問工作人員關于公園實用結構的信息；

②角色扮演工作人員，向游客提供幫助和解答；

③角色扮演其他游客，提出對公園實用結構的建議。

-學生進行角色扮演，老師觀察并給予反饋。

6.寫作練習

-老師分發寫作任務，請同學們根據所學內容，寫一篇關于公園實用結構的短文：

①選擇一個公園實用結構，介紹其特點和用途；

②結合實際，談談這個結構對公園和游客的意義；

③提出改進建議，使公園的實用結構更加完善。

-學生完成寫作任務，老師巡視指導。

7.課堂總結

-老師請同學們回顧本節課的學習內容，總結公園實用結構的特點和作用。

-老師強調：今天我們學習了公園實用結構的種類、特點和用途，希望大家能夠認識到這些結構對公園和游客的重要性。

8.課后作業

-老師布置課后作業，請同學們完成以下任務：

①收集關于公園實用結構的圖片或視頻資料；

②撰寫一篇關于公園實用結構的短文；

③與家人或朋友分享本節課的學習內容。

-老師提醒同學們，課后作業是鞏固所學知識的重要環節，希望大家認真完成。

9.課堂反思

-老師請同學們思考以下問題：

①本節課的學習內容有哪些收獲？

②在學習過程中遇到哪些困難？如何解決的？

③如何將所學知識應用到實際生活中？

-學生進行課堂反思，老師給予點評和指導。

10.結束語

-老師感謝同學們的積極參與，希望同學們在今后的學習中，能夠繼續努力，提高自己的英語水平。今天的課就到這里，下課！拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《美國國家公園的故事》：這本書詳細介紹了美國國家公園的歷史、文化背景和自然風光，有助于學生更深入地了解公園的實用結構在歷史和文化中的意義。

-《世界著名公園導游手冊》：收錄了世界各地著名公園的介紹，包括公園的布局、特色和實用結構，可以為學生提供豐富的視覺和知識體驗。

-《公園設計與規劃》：專業書籍，介紹公園設計的原則和規劃方法，以及實用結構在公園中的作用，適合對公園設計和建筑有興趣的學生。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試查找自己所在地區的公園，了解其歷史、文化和實用結構，并撰寫一篇小報告。

-鼓勵學生利用網絡資源，了解不同國家和地區的公園特色，比較其實用結構的異同。

-組織學生進行小組項目，選擇一個特定的公園實用結構，研究其設計原理、材料選擇和功能，并制作成展示板或報告。

-引導學生思考如何將公園中的實用結構應用到日常生活或未來的建筑設計中，提出創新的想法和建議。

3.設計拓展活動

-組織公園實地考察活動，讓學生親自觀察和體驗公園中的實用結構，增強實踐能力。

-設計公園設計競賽，讓學生運用所學知識，設計一個理想的公園，并說明其結構設計和功能。

-開展主題講座，邀請公園設計師或建筑師來校分享他們的經驗和見解，拓寬學生的視野。

4.建議學生利用以下資源進行自主學習

-學校圖書館：利用圖書館資源，查找與公園設計、實用結構相關的書籍和期刊。

-在線課程平臺：如Coursera、edX等，選擇與公園設計、環境規劃相關的在線課程。

-視頻平臺：如YouTube，觀看關于公園設計、建筑史的紀錄片和教學視頻。

5.強調拓展與延伸的重要性

-通過拓展與延伸活動，學生不僅能夠鞏固課堂所學知識，還能夠提高自己的研究能力、批判性思維和創造力。

-這些活動有助于學生將課堂知識與現實世界相結合，培養他們的社會責任感和環保意識。教學反思與總結今天這節課，我們學習了Unit3FascinatingParks中的Discoverusefulstructures。總體來說，我覺得這節課還算順利，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我使用了圖片和視頻資料來展示公園中的實用結構，這樣的視覺輔助手段讓學生們更容易理解和記憶。同時，我也鼓勵學生們進行小組討論和角色扮演，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也提高了他們的參與度。不過，我發現有些學生在討論時不太敢于發言，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。在今后的教學中，我打算多給予他們一些鼓勵和支持，幫助他們克服這個困難。

在教學策略上，我嘗試了將知識點融入到實際情境中，讓學生們在實踐中學習。例如，在講解公園實用結構時，我讓學生們想象如果沒有這些結構，公園會是什么樣子。這樣的問題引發了學生的思考，他們提出了很多有創意的觀點。但是，我也發現有些學生對這個問題的理解不夠深入，可能是因為他們對公園的實際體驗不足。因此，我計劃在今后的教學中，增加一些實地考察的機會，讓學生們親身體驗公園的魅力。

在課堂管理方面，我注意到有些學生在課堂上分心，這可能是因為他們對課程內容不夠感興趣。為了提高學生的注意力，我會在今后的教學中，更加注重課堂互動，讓學生們參與到課堂中來。同時，我也會加強對學生的紀律教育，確保課堂秩序。

首先，部分學生在課堂討論中不太積極，這可能是因為他們對英語表達的自信心不足。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與課堂討論，給予他們更多的表達機會。

其次，我發現有些學生對公園實用結構的應用場景理解不夠，這可能是因為他們對公園的實際體驗不足。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中，增加一些實地考察的機會，讓學生們親身體驗公園的魅力，從而更好地理解所學知識。

最后，我在課堂管理方面還存在一些問題，如部分學生分心等。為了提高課堂效率，我會在今后的教學中，更加注重課堂互動，加強學生的紀律教育。板書設計①知識點：

-公園實用結構種類：亭子、長椅、紀念碑、觀景臺等

-結構特點：遮陽避雨、休息、紀念、觀賞

-結構用途：方便游客、美化環境、提升游覽體驗

②詞匯：

-亭子：pavilion

-長椅：benches

-紀念碑：monument

-觀景臺：viewpoint

-遮陽：shade

-避雨：shelter

-美化：beautify

-游覽體驗：visitingexperience

③句型：

-Thispavilionprov