8夜色（說課稿）-2023-2024學年統編版語文一年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課以“夜色”為主題，引導學生感受夜晚的美麗與神秘。通過觀察、想象和表達，激發學生對自然美景的熱愛，培養學生的觀察力和想象力。教學活動結合一年級下冊語文課本，通過圖片、音樂等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高語文素養。核心素養目標培養學生對自然景觀的審美感知能力，提升語言表達與運用能力。通過觀察夜色，激發學生對自然界的興趣和探索欲望，培養觀察力、想象力和創造力。同時，加強文化理解與傳承，引導學生感受中華文化的獨特魅力，培養熱愛家鄉的情感。教學難點與重點1.教學重點，

①能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受夜晚的美麗景色。

②通過觀察圖片和想象，用自己的話描述夜晚的景象，如月亮、星星、夜色等。

③理解課文中的關鍵詞匯，如“皎潔”、“閃爍”、“寂靜”等，并學會運用到日常表達中。

2.教學難點，

①指導學生通過觀察和想象，將夜晚的景象具體形象地描繪出來，培養學生的想象力。

②引導學生運用豐富的詞匯和恰當的句式，表達自己對夜晚景色的感受，提高語言表達能力。

③幫助學生理解課文中蘊含的寓意，如夜色中的靜謐與美好，培養對自然和生活的熱愛之情。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的統編版語文一年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與夜晚景色相關的圖片、星星月亮模型等，以及《夜色》課文朗讀音頻。

3.教學用具：準備彩筆、畫紙等繪畫工具，用于學生描繪夜色景象。

4.教室布置：營造輕松愉悅的學習氛圍，設置閱讀角和小組討論區，方便學生交流與互動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過播放一段夜晚的自然聲音，如蟲鳴、風聲等，引導學生閉上眼睛，感受夜晚的寧靜。隨后，教師出示一幅夜晚的圖片，提問：“同學們，你們看到了什么？你們覺得夜晚是怎樣的？”學生回答后，教師總結：“今天，我們就來學習一篇關于夜晚的課文——《夜色》。”

2.講授新知（20分鐘）

a.朗讀課文

教師范讀課文，學生跟讀。隨后，教師引導學生分組朗讀，注意讀準字音，讀通句子。

b.理解課文內容

教師提問：“課文講述了什么？”學生回答后，教師總結課文大意。

c.學習生字詞

教師出示生字詞卡片，引導學生認讀、書寫。重點講解“皎潔”、“閃爍”等詞語，讓學生理解其含義。

d.感受夜晚景色

教師播放《夜色》課文朗讀音頻，學生跟隨音頻感受夜晚的美麗景色。

e.描繪夜晚景象

教師出示夜晚的圖片，引導學生發揮想象力，用自己的話描述夜晚的景象。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.詞語接龍

教師出示與夜晚相關的詞語，如“月亮”、“星星”、“夜色”等，讓學生進行詞語接龍游戲。

b.仿寫句子

教師出示例句：“夜空中的星星閃爍著光芒。”引導學生仿寫句子，如：“夜空中的月亮______。”

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節課所學內容，強調課文中的關鍵詞匯和夜晚景色的描繪方法。同時，鼓勵學生在生活中多觀察、多思考，感受大自然的美好。

5.作業布置（5分鐘）

a.完成課后練習題，鞏固所學知識。

b.課后觀察夜晚的景色，用自己喜歡的方式記錄下來，如繪畫、寫作等。教學資源拓展1.拓展資源：

a.《月亮的故事》：介紹月亮的傳說、科學知識以及與月亮相關的文學作品，如《嫦娥奔月》、《月下獨酌》等。

b.《夜空中的星星》：介紹星星的種類、特點以及夜空觀測的方法和技巧。

c.《夜晚的自然現象》：探討夜晚出現的自然現象，如流星雨、極光等，以及其形成的原因。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-讓學生閱讀與月亮、星星相關的兒童文學作品，如《月亮忘記了》、《小星星》等，激發學生對夜空的興趣。

-引導學生閱讀《夜色》課文后的注釋，了解課文背景和相關文化知識。

b.觀察拓展：

-安排課外觀察活動，讓學生在家長或老師的陪同下，觀察夜晚的星空，體驗夜色的美麗。

-利用周末或節假日，組織學生參觀天文館或科技館，通過實物展覽和互動體驗，加深對夜空知識的理解。

c.實踐拓展：

-鼓勵學生制作簡易的星座圖，通過觀察和記錄，了解星座的分布和特點。

-引導學生嘗試用繪畫或寫作的方式，創作關于夜晚景色的作品，如詩歌、散文、繪畫等。

d.家庭作業拓展：

-布置學生完成手抄報，主題為“我最喜歡的夜晚景色”，要求學生結合所學知識，展示自己對夜晚景色的理解和感受。

-設計一個“夜晚觀察日記”的家庭作業，讓學生記錄一周內觀察到的夜晚自然現象，如月亮的形狀變化、流星雨的出現等。

e.親子活動拓展：

-組織家長和孩子一起參與“夜晚星空之旅”活動，通過親子閱讀、天文知識講解，增進家庭成員之間的情感交流。

-鼓勵家長陪同孩子進行夜間戶外活動，如露營、觀星等，體驗夜晚的自然之美。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①夜晚的自然現象：月亮、星星、夜色等。

②夜晚的美麗景色：皎潔的月亮、閃爍的星星、寂靜的夜色。

③夜晚的文化內涵：月亮的傳說、星星的寓意。

2.重點詞語：

①皎潔：形容月亮明亮、清晰。

②閃爍：形容星星光芒閃爍不定。

③寂靜：形容夜晚非常安靜。

3.重點句子：

①“夜空中，星星閃爍著光芒。”

②“月亮在云朵中穿行，像一只銀盤。”

③“夜晚的森林里，只有風的聲音。”教學反思今天上了《夜色》這節課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我注意到學生們對夜晚的景色有著濃厚的興趣。在導入環節，我播放了夜晚的自然聲音，學生們立刻被吸引住了。他們閉上眼睛，似乎真的置身于寧靜的夜晚。這讓我意識到，利用多媒體資源可以有效地激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

在講授新知的過程中，我著重引導學生觀察圖片，發揮想象力，用自己的話描述夜晚的景象。我發現，學生們在描述時能夠用上課文中的關鍵詞匯，如“皎潔”、“閃爍”、“寂靜”等，這說明他們對課文的理解比較到位。同時，我也注意到，在仿寫句子環節，部分學生能夠將課文中的句式運用到自己的表達中，這讓我感到欣慰。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，在生字詞的學習環節，我發現部分學生對一些生僻字的筆畫順序掌握得不夠熟練，導致書寫時出現錯誤。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重生字詞的教學，尤其是對于那些易混淆的字，要反復強調，幫助學生正確書寫。

此外，在鞏固練習環節，我設計了詞語接龍和仿寫句子等活動，旨在提高學生的語言表達能力。但在這個過程中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對這些活動缺乏興趣。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，設計更多符合他們興趣和需求的活動。

在課堂小結環節，我引導學生回顧了本節課所學內容，并強調了課文中的關鍵詞匯和夜晚景色的描繪方法。我發現，學生們能夠很好地復述出這些內容，這說明我在教學過程中注重了知識的梳理和總結。

最后，在作業布置環節，我布置了課后練習題和觀察夜晚景色的作業。我希望通過這些作業，讓學生鞏固所學知識，并將所學應用到實際生活中。

總體來說，今天的教學效果還是不錯的。學生們對夜晚的景色有了更深入的了解，他們的語言表達能力也得到了提升。但在今后的教學中，我還需要更加注重以下幾個方