2023七年級英語上冊Module7ComputersUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節課選自外研版七年級英語上冊Module7ComputersUnit3Languageinuse。本節課主要圍繞計算機在現代社會中的應用展開，通過對話和閱讀材料，讓學生掌握有關計算機的詞匯和表達方式，提高學生的聽說讀寫能力。具體內容包括：學習計算機的用途、描述計算機的特點、以及用英語進行簡單的計算機操作說明。二、核心素養目標1.培養學生的信息意識，讓學生認識到計算機在現代社會中的重要性，學會利用英語獲取和處理與計算機相關的信息。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際語境中的對話和閱讀，使學生能夠運用所學詞匯和句型進行交流。

3.增強學生的跨文化意識，了解不同文化背景下計算機使用的差異，培養學生尊重和理解多元文化的態度。

4.培養學生的合作學習意識，通過小組活動，讓學生學會在團隊中共同完成任務，提高協作能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入七年級之前，可能已經接觸過一些基礎的計算機知識，如電腦的基本操作、常見軟件的使用等。在英語方面，他們可能已經學習了基本的英語語法和詞匯，但與計算機相關的英語詞匯和表達可能較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對計算機科技有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠較快地掌握新知識。學習風格上，有的學生喜歡通過圖片和實物來學習，有的則偏好通過文字和語言來理解新概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于計算機相關詞匯和表達對一些學生來說較為陌生，他們可能在理解和使用這些詞匯時遇到困難。此外，將計算機的實際操作與英語表達相結合，對于語言基礎較弱的學生來說，可能是一個挑戰。同時，小組合作學習時，學生可能因為溝通不暢或團隊合作意識不足而遇到困難。因此，教師在教學中需要關注學生的個體差異，提供適當的指導和幫助。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《英語》七年級上冊Module7ComputersUnit3Languageinuse。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的計算機圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強學生的視覺體驗和興趣。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，確保學生能夠舒適地進行小組活動，并準備實驗操作臺，以便展示計算機操作示例。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

激發興趣：通過提問學生關于計算機的常見問題，如“你們常用的電腦軟件有哪些？”和“你們知道電腦在哪些領域有應用嗎？”來激發學生的興趣。

回顧舊知：引導學生回顧之前學習的關于計算機的基本詞匯，如“computer”、“keyboard”、“mouse”等，以及簡單的句型結構。

二、新課呈現（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹本節課的主要知識點，包括計算機的用途、特點以及一些常用的計算機操作詞匯。

舉例說明：通過展示圖片或視頻，展示計算機在各個領域的應用，如教育、工作、娛樂等，并結合具體例子講解相關詞匯和句型。

互動探究：分組讓學生討論計算機在他們生活中的應用，并鼓勵他們用英語描述自己的經歷。

三、鞏固練習（約30分鐘）

學生活動：安排學生進行角色扮演，模擬在電腦店購買電腦的場景，使用新學的詞匯和句型進行對話。

教師指導：在學生進行角色扮演時，教師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤，并提供必要的幫助。

四、課堂總結（約5分鐘）

總結本節課所學內容，強調計算機在現代社會的重要性，以及如何使用英語描述計算機的用途和特點。

鼓勵學生課后繼續探索計算機相關的英語學習資源，如閱讀英文計算機雜志、觀看英文教學視頻等。

五、作業布置（約5分鐘）

布置作業：要求學生回家后完成以下任務：

1.寫一篇短文，描述自己使用計算機的經歷，使用本節課學到的詞匯和句型。

2.收集關于計算機的新聞或文章，用英語做簡要摘要。

3.觀看一集英文計算機教學視頻，記錄下學到的新的計算機操作或詞匯。

六、教學過程細節

1.導入階段，教師可以通過多媒體展示一些有趣的計算機圖片或視頻，吸引學生的注意力。

2.在新課呈現環節，教師可以結合實際生活中的案例，如學校電腦教室的使用情況，來講解計算機的特點和應用。

3.在鞏固練習環節，教師可以設置不同的角色，如顧客和銷售員，讓學生在模擬的情境中進行對話練習。

4.課堂總結時，教師可以簡要回顧本節課的重點內容，并強調學生的參與度和學習成果。

5.作業布置時，教師應鼓勵學生積極參與，并對作業進行及時反饋，以鞏固課堂所學知識。

七、教學評價

在整個教學過程中，教師應關注學生的參與度、學習效果和情感態度的變化。通過觀察學生的課堂表現、作業完成情況和課后反饋，對教學效果進行評估。同時，教師還可以通過小組討論、角色扮演等方式，收集學生的反饋意見，以便不斷改進教學方法。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-計算機發展歷史：介紹計算機的發展歷程，從早期的算盤、機械計算機到現代的電子計算機，讓學生了解計算機技術的演變。

-計算機基本原理：簡要介紹計算機的基本工作原理，如二進制、存儲器、處理器等，幫助學生建立對計算機科學的初步認識。

-計算機在各個領域的應用：探討計算機在教育、醫療、交通、娛樂等領域的應用，讓學生了解計算機技術的廣泛影響。

-計算機英語詞匯：收集并整理與計算機相關的英語詞匯，如“hardware”、“software”、“input/output”等，幫助學生擴大詞匯量。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀英文計算機雜志或書籍，如《Wired》、《PopularScience》等，了解計算機行業的最新動態。

-推薦學生觀看英文計算機教學視頻，如KhanAcademy的計算機科學課程，通過視頻學習計算機基礎知識。

-組織學生參加計算機編程俱樂部或工作坊，讓學生親自動手實踐，學習編程技能。

-建議學生參與在線計算機科學競賽或挑戰，如GoogleCodeJam、Codeforces等，提高編程能力。

-引導學生關注國內外知名的計算機科學家，如比爾·蓋茨、史蒂夫·喬布斯等，了解他們的成就和故事。

-建議學生利用互聯網資源，如Coursera、edX等在線平臺，選修計算機科學相關的課程，深入學習相關知識。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的計算機展覽或講座，拓寬視野，激發對計算機科學的興趣。

-建議學生與同學或朋友組成學習小組，共同研究計算機科學問題，提高團隊協作能力。

-引導學生關注計算機倫理和安全問題，了解如何保護個人信息和網絡安全。

-建議學生參觀計算機博物館或科技公司，實地了解計算機的發展和應用現狀。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在互動中學習，提高他們的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的計算機知識更加形象具體，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生英語基礎參差不齊：部分學生在英語基礎方面較弱，導致他們在學習計算機英語詞匯時存在困難。

2.教學內容與實際應用脫節：雖然課堂上講解的內容與計算機相關，但部分學生反映這些知識在實際生活中應用較少，學習動力不足。

3.教學評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生英語基礎參差不齊的問題，可以采用分層教學的方式，為不同層次的學生提供適合他們的學習內容和方法。

2.加強實踐環節：增加課堂實踐環節，如組織學生進行計算機操作練習，讓學生在實際操作中掌握計算機英語詞匯和句型。

3.多元化評價方式：除了課堂表現和作業完成情況，還可以通過學生自評、互評、小組評價等方式，全面評估學生的學習效果。

4.加強與企業的合作