2024新教材高中歷史第二單元生產工具與勞作方式第6課現代科技進步與人類社會發展說課稿部編版選擇性必修2一、教材分析

2024新教材高中歷史第二單元生產工具與勞作方式第6課現代科技進步與人類社會發展。本課內容緊密聯系實際，通過分析現代科技進步對人類社會發展的影響，幫助學生理解科技發展與社會進步的相互關系，培養學生的歷史思維和科學素養。二、核心素養目標

培養學生運用歷史唯物主義觀點分析科技發展與社會變革的關系，提升歷史解釋能力；增強學生對科技進步促進社會發展的認識，培養科學精神；激發學生對科技創新的興趣，培養創新意識；引導學生樹立正確的價值觀，認識到科技發展應服務于人類社會的可持續發展。三、教學難點與重點

1.教學重點，

①理解現代科技進步對人類社會發展的影響，包括對經濟、政治、文化等領域的具體作用。

②分析科技發展與人類生活方式變革之間的關系，如信息技術對日常生活的影響。

2.教學難點，

①深入分析科技發展背后的社會因素，如政策環境、市場需求等對科技進步的推動作用。

②將歷史現象與科技發展的內在邏輯相結合，培養學生的歷史思維和批判性思維能力。

③在全球化背景下，探討科技進步對國際關系和全球治理的影響，以及中國在這一進程中的角色和貢獻。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：結合多媒體展示，系統講解現代科技進步的歷史背景和影響。

2.討論法：引導學生圍繞科技進步與人類社會發展的關系展開討論，培養學生的思辨能力。

3.案例分析法：選取典型案例，分析科技進步對社會變革的具體影響，提高學生的實踐應用能力。

教學手段：

1.多媒體課件：運用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂直觀性和吸引力。

2.網絡資源：利用網絡平臺，拓展學生視野，補充教材內容。

3.實踐活動：組織學生參與科技實踐活動，如科技展覽參觀，增強學生的體驗感和參與度。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過提問“同學們，你們認為科技在現代社會中扮演著怎樣的角色？”來引起學生的思考，激發他們對科技與人類社會關系的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節課中關于科技發展歷程的知識，為引入本節課內容做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：詳細講解現代科技進步的歷史背景、主要成就及其對人類社會的影響。

舉例說明：以互聯網、智能手機、人工智能等為例，說明科技進步如何改變了人們的生活方式和生產方式。

互動探究：組織學生討論“科技進步對環境、就業、教育等方面的影響”，引導學生思考科技發展的雙重性。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生分組討論，針對“科技發展對社會帶來的挑戰”這一主題，進行角色扮演或情景模擬，加深對知識點的理解。

教師指導：對學生的討論進行引導，確保討論的方向與課程目標相符，并及時解答學生的疑問。

4.案例分析（約10分鐘）

案例分析：選取國內外科技發展的成功案例，如中國的載人航天工程、美國的硅谷發展等，分析科技進步對國家競爭力的影響。

學生分享：邀請學生分享自己了解的科技發展案例，增強學生的參與感和學習興趣。

5.課堂總結（約5分鐘）

總結本節課的重點內容，強調科技進步對社會發展的推動作用，以及科技倫理和可持續發展的重要性。

6.作業布置（約5分鐘）

作業布置：

①閱讀教材相關章節，了解科技發展對教育的影響。

②撰寫一篇關于“科技進步對環境影響的思考”的短文，字數不少于300字。

③準備下節課的討論話題，思考科技發展在解決社會問題方面的潛力。

7.課堂延伸（約5分鐘）

鼓勵學生在課后繼續關注科技發展的最新動態，如參加科技講座、閱讀相關書籍等，拓寬知識視野。

8.教學反思（課后）

教師對本次教學過程進行反思，總結教學經驗，為今后的教學提供參考。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-科技發展的歷史脈絡：介紹從工業革命到信息時代的科技發展歷程，包括重要發明、技術創新等。

-科技與社會關系的案例研究：提供一些科技與社會互動的案例，如互聯網對政治、經濟、文化的影響。

-全球科技發展的現狀與趨勢：分析全球科技發展的熱點領域，如人工智能、生物技術、新能源等。

-科技倫理與法律問題：探討科技發展帶來的倫理和法律挑戰，如隱私保護、知識產權等。

-國內外科技政策對比：介紹不同國家和地區的科技政策，比較其異同和效果。

2.拓展建議

-閱讀推薦：

-《創新者的窘境》：探討企業如何面對技術變革和市場顛覆。

-《科技與社會》：一本關于科技發展對社會影響的綜合性著作。

-《科技革命與工業文明》：分析科技革命對工業文明進程的影響。

-觀看紀錄片：

-《未來簡史》：探討科技發展對未來社會的潛在影響。

-《科技的力量》：介紹科技發展對人類生活的影響。

-《人工智能的發展與應用》：深入了解人工智能的發展歷程和應用領域。

-參與實踐活動：

-組織學生參觀科技博物館、實驗室，直觀感受科技的魅力。

-鼓勵學生參加科技創新競賽，如機器人競賽、編程比賽等。

-引導學生參與社區科技活動，如環保科技推廣、科技講座等。

-研究性學習：

-學生可以選擇特定的科技發展主題，進行深入研究，撰寫研究報告。

-鼓勵學生進行跨學科學習，如將科技發展與歷史、哲學、社會學等學科相結合。

-組織學生開展小組討論，探討科技發展對社會的影響，形成共識。

-國際視野：

-了解不同國家和地區在科技發展方面的政策和戰略。

-分析全球科技發展趨勢，預測未來科技發展方向。

-參與國際科技交流活動，拓寬學生的國際視野。七、教學反思與改進

教學反思是一項持續的過程，它幫助我不斷評估自己的教學效果，識別需要改進的地方，并在未來的教學中不斷提升教學質量。以下是我對本次“現代科技進步與人類社會發展”教學的反思與改進計劃。

首先，我認為課堂導入環節是激發學生興趣的關鍵。雖然本次導入通過提問的方式引起了學生的興趣，但我注意到有些學生對問題的回答較為簡單，缺乏深度。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試引入更具有挑戰性的問題，或者通過講述與科技發展相關的故事，來激發學生的思考。

其次，新課呈現環節中，我使用了多媒體課件和案例分析來講解知識點，但感覺學生對于科技發展與社會關系之間的復雜性的理解還不夠深入。我打算在今后的教學中，增加更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中更好地理解科技發展的社會影響。

在鞏固練習環節，我觀察到學生的參與度不高，部分學生對于實踐活動的興趣不夠。我認為這可能與活動的難度和吸引力有關。為了改進這一點，我計劃設計更具趣味性和挑戰性的實踐活動，同時也會考慮學生的興趣點，讓他們在動手實踐中體會到學習的樂趣。

案例分析環節，我發現有些學生對案例的理解不夠全面，可能是因為案例選擇與學生的生活經驗脫節。我決定在未來的教學中，選擇更貼近學生生活的案例，或者引導學生從自身的生活經驗出發，分析案例中的科技發展對社會的影響。

課堂總結環節，我通常會總結本節課的重點內容，但感覺學生的反饋并不熱烈。這可能是因為總結的方式過于簡單，缺乏互動。我打算在今后的教學中，采用更多樣化的總結方式，如讓學生分組總結，或者通過制作思維導圖來梳理知識點。

作業布置環節，我注意到有些學生的