14學弈說課稿-2023-2024學年六年級下冊語文統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課為六年級下冊語文統編版《14學弈》的示范課。設計思路緊扣文本，注重培養學生閱讀理解能力、文學鑒賞能力和語言表達能力。通過分析文本，引導學生領悟“弈”的智慧，感受古代文化的魅力。結合課文內容，設計豐富多樣的教學活動，激發學生興趣，提升語文素養。二、核心素養目標培養學生深入理解文本的能力，提升文學鑒賞素養。通過學習《學弈》，引導學生感悟古代智慧，培養邏輯思維和批判性思維能力。強化語言表達和寫作技能，提高文化自信，形成積極向上的人生態度。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解《學弈》中的寓言故事，把握其寓意。

②感受文言文的韻律美，體會古代文化的魅力。

③學習作者通過對比手法，展現人物性格和故事情節。

2.教學難點，

①理解文言文中的一些生僻字詞，如“弈”、“博”、“專心致志”等。

②把握文言文的語言特點，如句式結構、修辭手法等。

③分析寓言故事的深層含義，培養學生批判性思維能力。

④在理解文本的基礎上，進行有效的遷移和拓展，提升學生的文學素養。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《學弈》課文。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代圍棋的圖片、圍棋比賽的錄像片段等。

3.教學工具：準備文言文翻譯工具書，以便學生查閱生僻字詞。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；布置實驗操作臺，用于展示圍棋游戲，增強學生的實踐體驗。五、教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要學習的是《學弈》這篇文言文。在上課之前，請大家先思考一個問題：你們知道圍棋嗎？圍棋是一種怎樣的游戲？它有什么樣的文化內涵呢？現在，讓我們一起來探索這篇文章，看看它將帶給我們怎樣的啟示。

二、初讀課文，整體感知

1.請同學們自由朗讀課文，注意讀音、停頓和語氣。

2.請大家分享一下，你們在朗讀過程中發現了哪些生僻字詞？

3.教師引導學生學習生僻字詞，如“弈”、“博”、“專心致志”等，并解釋其含義。

三、細讀課文，探究主旨

1.請同學們再次閱讀課文，思考以下問題：

a.文章主要講述了什么故事？

b.文章想要告訴我們什么道理？

c.作者通過哪些手法表達了這個道理？

2.教師引導學生分析文章結構，找出文章的重點段落。

3.教師總結文章主旨：本文通過講述兩位圍棋高手對弈的故事，告誡我們在學習過程中要專心致志，不可三心二意。

四、對比閱讀，深入理解

1.請同學們思考：文章中的兩位圍棋高手有哪些不同之處？

2.教師引導學生分析兩位高手的特點，如棋藝水平、心態等。

3.教師總結：通過對比閱讀，我們可以發現，專心致志是成功的關鍵。

五、拓展延伸，提升素養

1.請同學們談談自己在學習過程中是否遇到過三心二意的情況？是如何克服的？

2.教師引導學生分享克服三心二意的經驗，如制定學習計劃、培養專注力等。

3.教師總結：在現實生活中，我們也要像圍棋高手一樣，專心致志地對待每一件事情。

六、課堂小結，回顧反思

1.請同學們回顧本節課的學習內容，總結文章主旨和人物特點。

2.教師引導學生反思：通過學習《學弈》，你們有什么收獲？

3.教師總結：本文通過講述圍棋故事，告誡我們在學習過程中要專心致志。希望同學們在今后的學習中，能夠牢記這個道理，不斷提升自己的素養。

七、布置作業

1.請同學們課后再次閱讀《學弈》，嘗試用自己的話復述故事。

2.請同學們思考：如果自己是一名圍棋高手，會怎樣對待對手和比賽？

3.請同學們結合自身實際，談談如何培養專注力，克服三心二意。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

a.《圍棋的歷史與文化》：介紹圍棋的起源、發展歷程以及圍棋文化在世界各地的傳播。

b.《圍棋術語解釋》：收錄圍棋中常用的術語和概念，幫助學生更好地理解圍棋的基本規則和技巧。

c.《圍棋名局賞析》：選取歷史上著名的圍棋對局，分析其中的戰術和策略，提升學生的圍棋鑒賞能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以閱讀《圍棋的歷史與文化》，了解圍棋的深厚文化底蘊，增強對圍棋的興趣。

b.學生可以通過《圍棋術語解釋》學習圍棋術語，為將來深入學習圍棋打下基礎。

c.學生可以選擇《圍棋名局賞析》中的名局進行研究和分析，提高自己的圍棋水平。

3.設計課后探究活動：

a.學生可以嘗試自己下圍棋，記錄下自己的對局過程，分析自己的優勢和不足。

b.學生可以邀請家人或朋友一起下圍棋，體驗圍棋的樂趣，同時鍛煉自己的社交能力。

c.學生可以參加學校或社區組織的圍棋比賽，鍛煉自己的競技水平，培養團隊精神。

4.布置實踐作業：

a.學生可以選擇一篇自己喜歡的圍棋名局，撰寫一篇賞析文章，分享自己的見解。

b.學生可以創作一篇以圍棋為主題的作文，如《我的圍棋之路》、《圍棋給我帶來的啟示》等。

c.學生可以制作一份關于圍棋的PPT，向同學們介紹圍棋的歷史、規則和文化。

5.引導學生思考：

a.通過學習圍棋，學生可以體會到專注、耐心、冷靜等品質的重要性。

b.學生可以思考如何在日常生活中運用圍棋中的智慧，如面對困難時的堅持和策略。

c.學生可以探討圍棋與我國傳統文化的關系，以及圍棋在我國歷史發展中的地位。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解《學弈》時，我嘗試通過講述圍棋的歷史故事，讓學生身臨其境地感受古代文化的魅力，從而激發他們的學習興趣。

2.引導學生互動：在課堂上，我鼓勵學生進行小組討論，通過互相提問、解答，加深對課文內容的理解，培養學生的合作意識和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解文言文時，我可能過于注重字詞解釋，而忽視了引導學生深入理解文本的深層含義。

2.學生參與度不高：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對文言文的學習興趣不夠濃厚，或者對課堂互動的形式不適應。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在今后的教學中，我將更加注重引導學生深入理解文言文的內涵，通過分析文本的修辭手法、人物形象等，提升學生的文學鑒賞能力。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、