湘教版地理八下7.3《珠江三角洲區域的外向型經濟》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學主題或章節：湘教版地理八下7.3《珠江三角洲區域的外向型經濟》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華教師通過展示珠江三角洲地區的圖片和短視頻，激發學生的興趣，然后引導學生回顧上一節課所學內容，為新課的學習做好鋪墊。導入效果良好，學生興趣高漲。

（2）展開階段：張華教師采用講授法，詳細講解珠江三角洲區域的外向型經濟特點、發展歷程、產業布局等。在講解過程中，教師注重與學生互動，提問學生對相關知識的理解情況，及時解答學生的疑問。同時，教師還學生進行小組討論，分享各自的學習心得。

（3）結束階段：張華教師對本節課的主要內容進行總結，強調珠江三角洲區域的外向型經濟在我國經濟發展中的重要地位。然后，教師布置作業，讓學生結合所學內容，分析現實生活中的一些經濟現象。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導，使學生在互動過程中不斷鞏固知識。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做好筆記。學生之間的合作學習良好，小組討論熱烈，充分體現了合作學習的優勢。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用現代教育技術和工具，如多媒體設備、教學軟件等。通過展示圖片、播放視頻等形式，豐富教學手段，提高教學效果。同時，教師還注重引導學生運用網絡資源進行自主學習，培養學生的信息素養。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在課前明確提出了本節課的教學目標，包括讓學生了解珠江三角洲區域的外向型經濟特點、發展歷程、產業布局等知識，以及培養學生的地理觀察能力、分析能力和合作學習能力。通過課堂觀察和作業批改，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標，對珠江三角洲區域的外向型經濟有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

從課堂回答問題和作業完成情況來看，學生對珠江三角洲區域的外向型經濟知識點理解和記憶較好，能夠準確回答相關問題。同時，學生對相關技能的掌握程度較高，能夠運用所學知識分析現實生活中的一些經濟現象。

3.情感態度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養學生的地理核心素養，引導學生認識到了珠江三角洲區域的外向型經濟在我國經濟發展中的重要地位，使學生樹立了正確的地理觀念。同時，教師鼓勵學生積極參與課堂討論，培養學生的團隊協作能力和創新精神，有助于學生的全面發展。

總體來說，張華教師在本節課的教學中，教學目標明確且適切，學生基本上達到了預期的學習目標。學生在知識掌握和技能掌握方面表現較好，對珠江三角洲區域的外向型經濟有了較為全面的認識。同時，教師在情感態度價值觀方面的引導也取得了較好的效果，有助于學生的全面發展。在此基礎上，教師應繼續關注學生的個體差異，提高教學的針對性和有效性，進一步提升教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課對張華教師在湘教版地理八下7.3《珠江三角洲區域的外向型經濟》的教學整體印象良好。張華教師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動有效，學生學習狀態積極。最突出的優點是教師對教材內容的把握準確，教學方法靈活多樣，既能引導學生掌握知識，又能培養學生的地理觀察能力和分析能力。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，建議張華教師進一步增加學生自主學習的時間，鼓勵學生主動探究，提高學生的自主學習能力。

（2）在課堂討論環節，建議教師引導學生深入思考，培養學生的批判性思維和問題解決能力。

（3）在教學資源利用方面，建議教師增加多媒體課件的互動性，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在后續的教學中繼續進行聽課評價，以便及時了解教學效果的提升情況。同時，計劃采取以下