岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第5課《西周的封邦建國(guó)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第5課《西周的封邦建國(guó)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。在教學(xué)資源方面，教材、教具和多媒體等準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張偉老師通過(guò)展示西周時(shí)期的歷史文物圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)西周時(shí)期的興趣，起到了良好的導(dǎo)入作用。

展開(kāi)階段：張偉老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他條理清晰、重點(diǎn)突出，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解西周封邦建國(guó)的背景、過(guò)程和意義。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：張偉老師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了西周封邦建國(guó)的重要性。在布置作業(yè)方面，他根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分別布置了難易不同的題目，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.師生互動(dòng)：

張偉老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問(wèn)和回答環(huán)節(jié)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生在他的引導(dǎo)下，能夠主動(dòng)思考、積極發(fā)言，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，他們認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記，參與討論和回答問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出較高的熱情。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，他們能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張偉老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。在時(shí)間分配上，他能夠合理把握課堂節(jié)奏，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史文物圖片等，這些技術(shù)的運(yùn)用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師的設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生們?cè)趶垈ダ蠋煹囊龑?dǎo)下，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)西周封邦建國(guó)的背景、過(guò)程和意義有了較為深刻的理解，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶也較為牢固。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶垈ダ蠋煹慕虒W(xué)中，對(duì)西周封邦建國(guó)的知識(shí)點(diǎn)有了全面的理解和記憶。他們對(duì)西周時(shí)期的分封制、諸侯國(guó)的建立等有了清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)西周時(shí)期的歷史背景和文化特點(diǎn)也有了較為深入的了解。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析歷史問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉老師在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。他通過(guò)講解西周封邦建國(guó)的意義，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到分封制對(duì)于國(guó)家穩(wěn)定和民族融合的重要作用。同時(shí)，他也引導(dǎo)學(xué)生從多元視角看待歷史問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度非常高，他能夠通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的教學(xué)資源，將復(fù)雜的歷史事件講解得清晰易懂。他的教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生深入思考，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，能夠從多元視角看待問(wèn)題，提高他們的歷史素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張偉老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中更多地交流思想，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，他還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線討論平臺(tái)、歷史虛擬仿真場(chǎng)景等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張偉老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解他根據(jù)本節(jié)課的反饋進(jìn)行的改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：定期組織教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水