她是我朋友聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：小學語文

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：作文寫作教學《她是我朋友》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：語文教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個發生在學生身邊的真實故事導入新課，引起學生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的方式進行教學，引導學生從不同角度分析和理解故事，培養學生的寫作思維。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，鼓勵學生發表自己的觀點，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態：

學生對課程內容表現出較高的興趣，學習積極性和專注度較高。在小組討論環節，學生之間能夠積極合作，共同完成任務。

5.課堂管理：

教師課堂紀律良好，學生安靜聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體教學，通過播放故事視頻、展示圖片等手段，豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，旨在引導學生通過分析故事，提高作文寫作能力。從學生的課堂表現和作業完成情況來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對作文寫作有了更深入的理解和認識。

2.知識掌握：

學生對課程中涉及的知識點有較好的理解和記憶，能夠運用所學知識分析故事，并進行作文寫作。同時，學生在討論過程中鍛煉了表達和溝通能力，提高了對寫作技能的掌握程度。

3.情感態度價值觀：

本節課通過故事討論，引導學生關注友情、關愛他人等主題，使學生在理解故事的同時，能夠體會到友誼的可貴，培養學生的情感素養。同時，通過作文寫作，使學生學會如何表達自己的情感和觀點，提高了學生的價值觀認知水平。

總體來看，本節課的教學效果良好，學生在知識、技能和情感態度價值觀方面均有不同程度的提升。但在個別學生的課堂參與度和寫作能力方面，仍有待加強。建議教師在今后的教學中，關注這部分學生的需求，給予更多個別輔導，以提高他們的學習效果。同時，繼續關注學生的情感態度價值觀培養，為學生營造一個充滿關愛和溫暖的學習環境。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。最突出的優點是教師對教學內容的把握準確，能夠引導學生深入理解故事，從而提高作文寫作能力。此外，教師注重師生互動，課堂氛圍活躍，學生參與度較高，對培養學生的表達和溝通能力起到了積極作用。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍存在一些可以改進的地方。針對存在的問題，我提出以下具體改進措施：

（1）針對部分學生課堂參與度不高的問題，建議教師在課堂上多關注這部分學生，給予他們更多的關注和鼓勵，激發他們的學習興趣。

（2）在作文寫作環節，教師可以適當增加學生的互評和自評環節，讓學生在評價中互相學習和提高。

（3）教師可以利用課后時間，針對寫作能力較弱的學生進行個別輔導，提高他們的寫作水平。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，進行后續聽課，觀察教師是否采納了改進建議，以及改進措施的效果如何。同時