2024年廣東高考生物試題遵循《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》要求，以《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，貫徹落實(shí)黨的二十大精神，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，重點(diǎn)考查學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、關(guān)鍵能力和思維品質(zhì)，注重實(shí)現(xiàn)其服務(wù)選才的價(jià)值。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，突出對(duì)生物學(xué)必備知識(shí)和核心素養(yǎng)的考查，關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，關(guān)注健康生活，關(guān)注科技前沿和社會(huì)熱點(diǎn)，充分發(fā)揮了生物學(xué)科的育人功能。試題承續(xù)2023年廣東第一，關(guān)注生態(tài)文明，落實(shí)立德樹(shù)人。生物學(xué)試題關(guān)注科技賦能美麗中國(guó)的建設(shè)成果，展現(xiàn)人與自然一體共存的生態(tài)文明理念。例如第1題以碳匯漁業(yè)為素材，第20題以水體生態(tài)恢復(fù)為背景，考查了光合作用、群落結(jié)構(gòu)、生態(tài)工程原理等必備知識(shí)，并要求考生針對(duì)具體實(shí)際問(wèn)題從生態(tài)學(xué)角度提出合理解決措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊和社會(huì)的生態(tài)學(xué)問(wèn)題。第二，聚焦科技前沿，突出價(jià)值引領(lǐng)。生物試題聚焦生物制造新領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力，充分展現(xiàn)生物學(xué)的學(xué)科魅力，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣。例如第17題和第21題分別以抗腫瘤新藥開(kāi)發(fā)和新型生物材料的制造為素材，顯示了現(xiàn)代生物制造技術(shù)在人類健康、生產(chǎn)生活等領(lǐng)域中有巨大的應(yīng)用前景。第三。強(qiáng)化能力導(dǎo)向，聚焦問(wèn)題解決。生物學(xué)試題突出真實(shí)問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)知行合一、學(xué)以致用，考查學(xué)生解決問(wèn)題的能力。例如，第7題要求學(xué)生利用激素的分泌調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的知識(shí)來(lái)解釋生活中的相關(guān)問(wèn)題。第21題要求學(xué)生利用基因工程技術(shù)改進(jìn)生產(chǎn)工藝，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)來(lái)解決生產(chǎn)實(shí)踐中的問(wèn)題。第四，重視科學(xué)探究，突出思維品質(zhì)。針對(duì)中學(xué)教學(xué)實(shí)踐中對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度不足的現(xiàn)狀，試題繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的考查，引導(dǎo)中學(xué)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。第3題以某同學(xué)探究銀杏的綠葉和黃葉色素的差別為情景，考查學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的情況。同時(shí)，本試題創(chuàng)新設(shè)問(wèn)角度，突出考查學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)科核心素養(yǎng)。例如第15題考查了學(xué)生對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系、酶的特性等的理解，要求學(xué)生通過(guò)比較分析，認(rèn)識(shí)到不同肽鏈作用的相互關(guān)系，考查學(xué)生信息獲取和邏輯推理的能力。第五，重視學(xué)以致用，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)。生物學(xué)試題重視考查學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)的原理和研究方法，解決一些問(wèn)題的能力，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)加強(qiáng)學(xué)科教育。例如，第2題考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞呼吸和光作用中物質(zhì)能量變化的理解。第8題以松樹(shù)釋放植物信息素實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的案例為素材，考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的功能、物種之間食物鏈的形成等基本概念的辨析和深入理解。綜上，2024年廣東省高考生物學(xué)試題通過(guò)精選試題素材，突出價(jià)值引領(lǐng)。落實(shí)立德樹(shù)人的要求。通過(guò)創(chuàng)新問(wèn)題設(shè)計(jì)，強(qiáng)化能力導(dǎo)向，服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才的選拔，較好地體現(xiàn)了高考評(píng)價(jià)體系考核要求。2024年的生物試題題型與2023年的題型一致，選擇題為16題共40分，非選擇題為5題共60分。與2023年的試題相比，2024年的選擇題減少了對(duì)圖表信息的考查，更側(cè)重題干信息的解讀能力；2024年的非選擇題減少了長(zhǎng)句表述類問(wèn)題，增大了學(xué)科核心概念和邏輯思維能力考查的比例。試題題意簡(jiǎn)練，難度適宜，承續(xù)了近幾年廣東高考生物試題命制風(fēng)格，情境豐富，創(chuàng)新設(shè)問(wèn)方式，引導(dǎo)考生減少死記硬背和機(jī)械題號(hào)題型必備知識(shí)關(guān)鍵能力學(xué)科素養(yǎng)12分選必2保護(hù)理解能力，科學(xué)推理，信息與調(diào)控觀22分必修1呼吸作用、光合作用適應(yīng)進(jìn)化觀。32分必修1綠葉中色素提取和分離獲取信息，科學(xué)推理，,科學(xué)探究能力，結(jié)構(gòu)與功能觀。42分必，3顯微鏡使用，細(xì)胞器分離方獲取信息，科學(xué)探究能力。52分必修162分選必172分選必1獲取信息能力，分析與綜合，歸納與82分選必2網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞92分必修2色體組和性別決定2分必修2細(xì)胞癌變、表觀遺傳、基因突變、染色體變異2分必修2理解能力，科學(xué)探究能力化2分選必24分選必2群落的結(jié)構(gòu)獲取信息能力，分析與綜合，歸納與4分必修2自由組合定律的應(yīng)用，基因4分必修1獲取信息，理解能力，歸納與概括，4分必1協(xié)助擴(kuò)散，興奮在神經(jīng)元間的傳遞獲取信息，理解能力，歸納與概括，11分選必111分必3遺傳系譜圖，人類遺傳病的實(shí)例、生物技術(shù)的安全性和究10分選必一長(zhǎng)素的生理作用及實(shí)例15分必2總光合、凈光合和呼吸，影響光合作用的因素，種群和信息獲取與加工，抽象與概括，歸納與演繹，科學(xué)探究，生態(tài)文明意識(shí)13分選必3培養(yǎng)基的成分及功能，基因的應(yīng)用，探究實(shí)驗(yàn)信息獲得與加工，抽象與概括，歸納與演繹，工程思維注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和梳理，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中要重視教材內(nèi)容的講解和梳理，幫助學(xué)生熟悉常考題型的解題思路，構(gòu)建完整的知識(shí)框架。注重圖像分析、信息提取等關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。高考生物命題往往以圖像、圖表等形式呈現(xiàn)信息，考查學(xué)生的圖像分析、信息提取等能力。教學(xué)中，教師可以針對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的圖像、圖表等練習(xí)，幫助學(xué)生提高相關(guān)能力。引入生產(chǎn)、生活中的實(shí)際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)中，教師可以引入一些與生物學(xué)科相關(guān)的生產(chǎn)、生活實(shí)際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)和課題研究等活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作和探究過(guò)程，提高實(shí)驗(yàn)操作和探究能力。生物學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，探究性實(shí)驗(yàn)和課題研究等活動(dòng)可以幫助學(xué)生深入理解相關(guān)知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)操作和探究能力。及時(shí)總結(jié)和反思，幫助學(xué)生整理和鞏固所學(xué)知識(shí)。生物學(xué)科知識(shí)點(diǎn)繁多，教師在教學(xué)中要及時(shí)總結(jié)和反思，幫助學(xué)生整理和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。綜上所述，針對(duì)2025年新高考廣東生物的復(fù)習(xí)備考和高中生物教學(xué)建議，需要教師在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和梳理，關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，生產(chǎn)、生活實(shí)際應(yīng)用案例的引入，探究性實(shí)驗(yàn)和課題研究的開(kāi)展，以及及時(shí)總結(jié)和反思等方面，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和考試成績(jī)。2024年新課標(biāo)廣東卷高考生物真題試卷一、單選題1.“碳匯漁業(yè)”,又稱“不投餌漁業(yè)”,是指充分發(fā)揮生物碳匯功能，通過(guò)收獲水產(chǎn)品直接或間接減少CO?的A.開(kāi)發(fā)海洋牧場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)B.建設(shè)大壩魚(yú)道，保障魚(yú)類洄游C.控制無(wú)序捕撈，實(shí)施長(zhǎng)江禁漁D.增加餌料投放，提高漁業(yè)產(chǎn)量【答案】A【分析】碳匯漁業(yè)定義：按照碳匯和碳源的定義以及海洋生物固碳的特點(diǎn)，碳匯漁業(yè)就是指通過(guò)漁業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)促進(jìn)水生生物吸收水體中的二氧化碳，并通過(guò)收獲把這些碳移出水體的過(guò)程和機(jī)制，也被稱為“可移出的碳匯”。碳匯漁業(yè)就是能夠充分發(fā)揮碳匯功能，直接或間接吸收并儲(chǔ)存水體中的CO2,降低大氣中的CO2濃度，進(jìn)而減緩水體酸度和氣候變暖的漁業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的泛稱。【詳解】A、開(kāi)發(fā)海洋牧場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)可獲取水產(chǎn)品且不需要投餌，屬于“碳匯漁業(yè)”,A符合題意；BC不符合題意；D、增加餌料投放，不符合“不投餌漁業(yè)”,不屬于“碳匯漁業(yè)”,D不符合題意。故選A。2.2019年，我國(guó)科考隊(duì)在太平洋馬里亞納海溝采集到一種藍(lán)細(xì)菌，其細(xì)胞內(nèi)存在由兩層膜組成的片層結(jié)構(gòu)，此結(jié)構(gòu)可進(jìn)行光合作用與呼吸作用。在該結(jié)構(gòu)中，下列物質(zhì)存在的可能性最小的是()A.ATPB.NADP+C.NADH【分析】藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物，含有藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作【詳解】由題干信息可知，采集到的藍(lán)細(xì)菌其細(xì)胞內(nèi)存在由兩層膜組成的片層結(jié)構(gòu)，此結(jié)構(gòu)可進(jìn)行光合作用與呼吸作用，進(jìn)行光合作用時(shí)，光反應(yīng)階段可以將ADP和Pi轉(zhuǎn)化為A故選D。3.銀杏是我國(guó)特有的珍稀植物，其葉片變黃后極具觀素差別，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是()A.選擇新鮮程度不同的葉片混合研磨B.研磨時(shí)用水補(bǔ)充損失的提取液C.將兩組濾紙條置于同一燒杯中層析D.用過(guò)的層析液直接倒入下水道【分析】葉綠體色素提取的原理：葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑；色素分離原理：葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得D、用過(guò)的層析液含有石油醚、丙酮和苯，不能直接倒入下水道，D錯(cuò)故選C。4.關(guān)于技術(shù)進(jìn)步與科學(xué)發(fā)現(xiàn)之間的促進(jìn)關(guān)系，下列敘述正確的是()A.電子顯微鏡的發(fā)明促進(jìn)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出B.差速離心法的應(yīng)用促進(jìn)對(duì)細(xì)胞器的認(rèn)識(shí)C.光合作用的解析促進(jìn)花期控制技術(shù)的成熟D.RNA聚合酶的發(fā)現(xiàn)促進(jìn)PCR技術(shù)的發(fā)明【分析】差速離心法可以通過(guò)不同的離心速度將細(xì)胞內(nèi)大小、密度不同的細(xì)胞器分離開(kāi)來(lái)，使得科學(xué)家能C、光合作用的解析主要是對(duì)植物的光合作用機(jī)制進(jìn)行研究，而花期控制技術(shù)更多地涉及到植物激素、環(huán)D、PCR技術(shù)的發(fā)明并非直接由于RNA聚合酶的發(fā)現(xiàn)，PCR技術(shù)的關(guān)鍵在于熱穩(wěn)定的DNA聚合酶的故選B。5.研究發(fā)現(xiàn)，敲除某種兼性厭氧酵母(WT)sqr基因后獲得的突變株△sqr中，線粒體出現(xiàn)碎片化現(xiàn)象，且數(shù)量減少。下列分析錯(cuò)誤的是()A.碎片化的線粒體無(wú)法正常進(jìn)行有氧呼吸B.線粒體數(shù)量減少使△sqr的有氧呼吸減弱【分析】1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP。2、無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸物體中相關(guān)的酶不同，一般在大多數(shù)植物細(xì)胞和酵母菌中產(chǎn)生酒精和二氧化碳，在動(dòng)物細(xì)胞和乳酸菌中產(chǎn)故選D。6.研究發(fā)現(xiàn)，耐力運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能促進(jìn)老年小鼠大腦海馬區(qū)神經(jīng)發(fā)生，改善記憶功能。下列生命活動(dòng)過(guò)程中，不直接涉及記憶功能改善的是()A.交感神經(jīng)活動(dòng)增加B.突觸間信息傳遞增加C.新突觸的建立增加D.新生神經(jīng)元數(shù)量增加【分析】學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成。短時(shí)記憶可能與神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān)尤其是與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)。長(zhǎng)時(shí)記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改故選A。7.某患者甲狀腺激素分泌不足。經(jīng)診斷，醫(yī)生建議采用激素治療。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.若該患者血液TSH水平低于正常，可能是垂體功能異常B.若該患者血液TSH水平高于正常，可能是甲狀腺功能異常C.甲狀腺激素治療可恢復(fù)患者甲狀腺的分泌功能D.檢測(cè)血液中相關(guān)激素水平可評(píng)估治療效果相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦，下丘腦分泌TRH;TRH運(yùn)輸?shù)讲⒆饔糜诖贵w，促使垂體分泌TSH;TSH隨血液循環(huán)到達(dá)甲狀腺，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又會(huì)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌減少而不至于濃度過(guò)高。也就是說(shuō)，在甲狀腺激素分泌的過(guò)程中，既存在分級(jí)調(diào)節(jié)，也存在反饋調(diào)節(jié)。【詳解】A、患者甲狀腺激素分泌不足，甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體B、某患者甲狀腺激素分泌不足，TSH應(yīng)該高于正常；若該患者血液TSH水平高于正常，可能是甲狀腺功D、采用激素治療某患者甲狀腺激素分泌不足，可檢測(cè)血液中TRH、TSH等相關(guān)激素水平是否恢復(fù)到正常故選C。8.松樹(shù)受到松葉蜂幼蟲(chóng)攻擊時(shí)，會(huì)釋放植物信息素，吸引寄生蜂將卵產(chǎn)入松葉蜂幼蟲(chóng)體內(nèi)，寄生蜂卵孵化后以松葉蜂幼蟲(chóng)為食。下列分析錯(cuò)誤的是()A.該過(guò)程中松樹(shù)釋放的信息應(yīng)是化學(xué)信息B.3種生物憑借該信息相互聯(lián)系形成食物鏈C.松樹(shù)和寄生蜂的種間關(guān)系屬于原始合作D.該信息有利于維持松林群落的平衡與穩(wěn)定【分析】生態(tài)系統(tǒng)中的信息大致可以分為物理信息、化學(xué)信息、行為信息。生物在生命活動(dòng)過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如植物的生物堿，有機(jī)酸等代謝產(chǎn)物，以及動(dòng)物的性外激素等，就是化學(xué)信息。生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用：(1)有利于正常生命活動(dòng)的進(jìn)行；(2)有利于生物種群的繁衍；(3)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。到松葉蜂幼蟲(chóng)攻擊時(shí)，會(huì)釋放植物信息素，吸引寄生蜂將卵產(chǎn)入松葉蜂幼蟲(chóng)體內(nèi)，兩者相互合作，彼此也故選B。X染色體上的等位基因。導(dǎo)致該患兒染色體異常最可能的原因是()A.精母細(xì)胞減數(shù)分裂I性染色體不分離B.精母細(xì)胞減數(shù)分裂Ⅱ性染色體不分C.卵母細(xì)胞減數(shù)分裂I性染色體不分離【分析】染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異。染色體結(jié)構(gòu)變異包括缺失、重復(fù)、倒位和易故父親產(chǎn)生的異常精子的基因型是XXg1Y,原因是同源染色體在減數(shù)分裂I后期沒(méi)有分離，A正確。故選A。10.研究發(fā)現(xiàn)，短暫地抑制果蠅幼蟲(chóng)中PcG蛋白(具有組蛋白修飾功能)的合成，會(huì)啟動(dòng)原癌基因zfhl的表達(dá)，導(dǎo)致腫瘤形成。驅(qū)動(dòng)此腫瘤形成的原因?qū)儆?)A.基因突變B.染色體變異D.表觀遺傳【答案】D【分析】表觀遺傳是指DNA序列不發(fā)生變化，但基因的表達(dá)卻發(fā)生了可遺傳的改變，即基因型未發(fā)生變化而表現(xiàn)型卻發(fā)生了改變。表觀遺傳現(xiàn)象普遍存在于生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和衰老的整個(gè)生命活動(dòng)過(guò)程中。【詳解】由題意可知，短暫地抑制果蠅幼蟲(chóng)中PcG蛋白(具有組蛋白修飾功能)的合成，會(huì)啟動(dòng)原癌基因zfhl的表達(dá)，導(dǎo)致腫瘤形成，即基因型未發(fā)生變化而表現(xiàn)型卻發(fā)生了改變，因此驅(qū)動(dòng)此腫瘤形成的原因?qū)儆诠蔬xD。11.EDAR基因的一個(gè)堿基替換與東亞人有更多汗腺等典型體征有關(guān)。用M、m分別表示突變前后的EDAR基因，研究發(fā)現(xiàn)，m的頻率從末次盛冰期后開(kāi)始明顯升高。下列推測(cè)合理的是()A.m的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果B.m不存在于現(xiàn)代非洲和歐洲人群中C.m的頻率升高是末次盛冰期后環(huán)境選擇的結(jié)果D.MM、Mm和mm個(gè)體的汗腺密度依次下降【答案】C【分析】1、現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是：①進(jìn)化是以種群為基本單位，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變。②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料。③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向。④隔離導(dǎo)致物種形成。⑤協(xié)同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成。2、DNA分子中發(fā)生堿基的替換、增添或缺失，而引起的基因基因堿基序列的改變，叫作基因突變。基因突變是產(chǎn)生新基因的途徑。對(duì)生物界的種族繁衍和進(jìn)化來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生了新基因的生物有可能更好地適應(yīng)環(huán)境的變化，開(kāi)辟新的生存空間，從而出現(xiàn)新的生物類型。因此，基因突變是生物變異的很本來(lái)源，為生物的進(jìn)化提供了豐富的原材料。【詳解】A、根據(jù)題意，EDAR基因的一個(gè)堿基替換導(dǎo)致M突變?yōu)閙,因此m的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果，A不符合題意；B、根據(jù)題意，EDAR基因的一個(gè)堿基替換與東亞人有更多汗腺等典型體征有關(guān)，因此無(wú)法判斷m是否存在于現(xiàn)代非洲和歐洲人群中，B不符合題意；C、自然選擇導(dǎo)致基因頻率發(fā)生定向改變，根據(jù)題意，m的頻率從末次盛冰期后開(kāi)始明顯升高，因此m的頻率升高是末次盛冰期后環(huán)境選擇的結(jié)果，C符合題意；D、根據(jù)題意，m的頻率從末次盛冰期后開(kāi)始明顯升高，末次盛冰期后氣溫逐漸升高，m基因頻率升高，M基因頻率降低，因此推測(cè)MM、Mm和mm個(gè)體的汗腺密度依次上升，D不符合題意。故選C。從而抑制母株附近自身種子的萌發(fā)和幼苗的生長(zhǎng)。下列現(xiàn)象中，不能用該假說(shuō)合理解釋的是()A.亞熱帶常綠闊葉林中楠木幼苗距離母株越遠(yuǎn)，其密度越大B.鳥(niǎo)巢蘭種子遠(yuǎn)離母株萌發(fā)時(shí)，缺少土壤共生菌，幼苗死亡C.中藥材三七連續(xù)原地栽種，會(huì)暴發(fā)病蟲(chóng)害導(dǎo)致產(chǎn)量降低D、我國(guó)農(nóng)業(yè)實(shí)踐中采用的水旱輪作，可減少農(nóng)藥的使用量，說(shuō)明水旱輪作可以抑制病蟲(chóng)害，D符合題13.為探究人類活動(dòng)對(duì)鳥(niǎo)類食性及物種多樣性的影響，研究者調(diào)查了某地的自然保護(hù)區(qū)、農(nóng)田和城區(qū)3種生境中雀形目鳥(niǎo)類的物種數(shù)量(取樣的方法和條件一致),結(jié)果見(jiàn)圖。下列分析錯(cuò)誤的是()A.自然保護(hù)區(qū)的植被群落類型多樣，鳥(niǎo)類物種豐富度高B.農(nóng)田的鳥(niǎo)類比自然保護(hù)區(qū)鳥(niǎo)類的種間競(jìng)爭(zhēng)更小C.自然保護(hù)區(qū)鳥(niǎo)類比其他生境的鳥(niǎo)類有更寬的空間生態(tài)位D.人類活動(dòng)產(chǎn)生的空白生態(tài)位有利于雜食性鳥(niǎo)類遷入1、概念：一個(gè)物種在群落中的地位或作用，C、由圖可知，自然保護(hù)區(qū)食蟲(chóng)性和植食性鳥(niǎo)類占絕大多數(shù)，故選C。14.雄性不育對(duì)遺傳育種有重要價(jià)值。為獲得以莖的顏色或葉片形狀為標(biāo)記的雄性不育番茄材料，研究者用基因型為AaCcFf的番茄植株自交，所得子代的部分結(jié)果見(jiàn)圖。其中，控制紫莖(A)與綠莖(a)、缺刻葉(C)與馬鈴薯葉(c)的兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，雄性可育(F)與雄性不育(f)為另一對(duì)相對(duì)性狀，3對(duì)性狀均為完全顯隱性關(guān)系。下列分析正確的是()AaCcFf×雄性不育株中，缺刻葉：馬鈴薯葉≈3:1A.育種實(shí)踐中缺刻葉可以作為雄性不育材料篩選的標(biāo)記B.子代的雄性可育株中，缺刻葉與馬鈴薯葉的比例約為1:1C.子代中紫莖雄性可育株與綠莖雄性不育株的比例約為3:1D.出現(xiàn)等量綠莖可育株與紫莖不育株是基因突變的結(jié)果【分析】根據(jù)綠莖株中絕大多數(shù)雄性不育，紫莖株中絕大多數(shù)雄性可育，可推測(cè)缺刻葉(C)與馬鈴薯葉(c)的兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，因此，控制缺刻葉(C)與馬鈴薯葉(c)的基因位于另一對(duì)同源染色體上。因?yàn)樽哟信家?jiàn)綠莖可育株與紫莖不育株，且兩者數(shù)量相等，可推測(cè)是減數(shù)第一次分裂前【詳解】A、根據(jù)綠莖株中絕大多數(shù)雄性不育，紫莖株中絕大多數(shù)雄性可育，可推測(cè)綠莖(a)和雄性不育(f1可知，缺刻葉(C)與馬鈴薯葉(c)位于另一對(duì)同源染色體上。因此綠莖可以作為雄性不育材料篩選的標(biāo)記，B、控制缺刻葉(C)、馬鈴薯葉(c)與控制雄性可育(F)、雄性不育(f)的兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上，因此，子代雄性可育株中，缺刻葉與馬鈴薯葉的比例也約為3:1,B錯(cuò)誤；C、由于基因A和基因F位于同一條染色體，基因a和基因f位于同一條染色體，子代中紫莖雄性可育株與綠莖雄性不育株的比例約為3:1,C正確；故選C。15.現(xiàn)有一種天然多糖降解酶，其肽鏈由4段序列以Ce5-Ay3-Bi-CB方式連接而成。研究者將各段序列以不同方式構(gòu)建新肽鏈，并評(píng)價(jià)其催化活性，部分結(jié)果見(jiàn)表。關(guān)于各段序列的纖維素類底物++——一—————————注：—表示無(wú)活性，+表示有活性，+越多A.Ay3與Ce5催化功能不同，但可能存在相互影響B(tài).Bi無(wú)催化活性，但可判斷與Ay3的催化專一性有關(guān)C.該酶對(duì)褐藻酸類底物的催化活性與Ce5無(wú)關(guān)D.無(wú)法判斷該酶對(duì)纖維素類底物的催化活性是否與CB相關(guān)【分析】酶的特性為高效性、專一性、作用條件溫和，作用機(jī)理為降低化學(xué)反應(yīng)活化能。向轉(zhuǎn)運(yùn)CH)表達(dá)量改變，引起Cl的轉(zhuǎn)運(yùn)量改變，細(xì)胞內(nèi)ClH濃度經(jīng)元后，Cl經(jīng)Cl-通道外流，產(chǎn)生強(qiáng)烈痛覺(jué)。針對(duì)該過(guò)程(如圖)的分析，錯(cuò)誤的是()轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白A.觸覺(jué)神經(jīng)元興奮時(shí)，在抑制性神經(jīng)元上可記錄到動(dòng)作電位C.GABA作用的效果可以是抑制性的，也可以是興奮性的D.患帶狀皰疹后Cl-轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增多，導(dǎo)致輕觸產(chǎn)生痛覺(jué)【分析】靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對(duì)鈉離子的通透性增大，鈉離子大量?jī)?nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電C、GABA作用于痛覺(jué)神經(jīng)元引起ClD、據(jù)圖可知，Cl-轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白會(huì)將CI-運(yùn)出痛覺(jué)神經(jīng)元，患帶狀皰疹后痛覺(jué)神經(jīng)元上Cl-轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白(單Cl-)表達(dá)量改變，引起Cl-的轉(zhuǎn)運(yùn)量改變，細(xì)胞內(nèi)Cl-濃度升高，17.某些腫瘤細(xì)胞表面的PD-L1與細(xì)胞毒性T細(xì)胞(CTL)表面的PD-1結(jié)合能抑制CTL的免疫活性，導(dǎo)致腫瘤免疫逃逸。免疫檢查點(diǎn)療法使用單克隆抗體阻斷PD-LI和PD-1的結(jié)合，可恢復(fù)CTL的活性，用于_(2)黑色素瘤細(xì)胞能分泌吸引某類細(xì)胞靠近的細(xì)胞因子CXCL1.為使CTL響應(yīng)此信號(hào)，置)且基因?qū)牒蟛挥绊慍TL_的能力。單克降抗體結(jié)合在一起。方案二：將化療藥物與PD-1單克降【答案】(1)聯(lián)合該療法既發(fā)揮了化療藥物的作用，也增加了活化的CTL數(shù)量(3)一方案一的偶聯(lián)物既可阻斷PD-1與PD-L1結(jié)合，恢復(fù)CTL的活性，又使化療藥物靶向腫瘤細(xì)胞【分析】根據(jù)題圖可知，腫瘤細(xì)胞表面的PD-L1通過(guò)與T細(xì)胞表面的PD-1蛋白特異性結(jié)合，抑制T細(xì)胞增殖分化，從而逃避免疫系統(tǒng)的攻擊。【詳解】(1)由圖a可知，聯(lián)合療法腫瘤體積最小，再根據(jù)圖b可知，采用聯(lián)合療法時(shí)活化的CTL的數(shù)目明顯高于免疫檢查點(diǎn)療法和化療等，原因是該療法既發(fā)揮了化療藥物的作用，也增加了活化的CTL數(shù)量。 (2)由于黑色素瘤細(xì)胞能分泌吸引某類細(xì)胞靠近的細(xì)胞因子CXCL1,故要進(jìn)一步提高治療效果，可以在CTL中導(dǎo)入細(xì)胞因子CXCL1受體基因，使CTL表達(dá)出細(xì)胞因子CXCL1受體，達(dá)到治療的效果。由于細(xì)胞因子是一類肽類化合物，故該基因的表達(dá)產(chǎn)物應(yīng)定位于CTL的細(xì)胞膜上，且基因?qū)牒蟛挥绊慍TL殺傷腫瘤細(xì)胞的能力。(3)某腫瘤細(xì)胞表面的PD-L1與細(xì)胞毒性T細(xì)胞(CTL)表面的PD-1結(jié)合能抑制CTL的免疫活性，故應(yīng)該將化療藥物與PD-L1單克隆抗體結(jié)合在一起，即方案一的偶聯(lián)物既可阻斷PD-1與PD-L1結(jié)合，恢復(fù)CTL的活性，又使化療藥物靶向腫瘤細(xì)胞。18.遺傳性牙齦纖維瘤病(HGF)是一種罕見(jiàn)的口腔遺傳病，嚴(yán)重影響咀嚼、語(yǔ)音、美觀及心理健康。2022年，我國(guó)科學(xué)家對(duì)某一典型的HGF家系(如圖)進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)ZNF862基因突變導(dǎo)致HGF發(fā)生。□正常男性□正常男性●女性患者IⅡⅢ223(1)據(jù)圖分析，HGF最可能的遺傳方式是。假設(shè)該致病基因的頻率為p,根據(jù)最可能的遺傳方式，IV?生育一個(gè)患病子代的概率為_(kāi)(列出算式即可)。(2)為探究ZNF862基因的功能，以正常人牙齦成纖維細(xì)胞為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)要寫出設(shè)計(jì)思路：-0為從個(gè)體水平驗(yàn)證ZNF862基因突變導(dǎo)致HGF,可制備攜帶該突變的轉(zhuǎn)基因小鼠，然后比較的差異。(3)針對(duì)HGF這類遺傳病，通過(guò)體細(xì)胞基因組編輯等技術(shù)可能達(dá)到治療的目的。是否也可以通過(guò)對(duì)人類生殖細(xì)胞或胚胎進(jìn)行基因組編輯來(lái)防治遺傳病?作出判斷并說(shuō)明理由_【答案】(1)常染色體顯性遺傳病(1+p)/2(2)將正常細(xì)胞分為甲乙兩組，其中甲組敲除ZNF862基因，觀察甲乙兩組細(xì)胞表型從而探究該基因的功能轉(zhuǎn)基因小鼠和正常小鼠牙齦(3)不可以，違反法律和倫理，且存在安全隱患。(1)單基因遺傳病包括常染色體顯性遺傳病(如并指)、常染色體隱性遺傳病(如白化病)、伴X染色體隱性遺傳病(如血友病、色盲)、伴X染色體顯性遺傳病(如抗維生素D佝僂病);(2)多基因遺傳病是由多對(duì)等位基因異常引起的，如青少年型糖尿病；(3)染色體異常遺傳病包括染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病(如貓叫綜合征)和染色體數(shù)目異常遺傳病(如21三【詳解】(1)由圖可知，該病男女患者數(shù)量相當(dāng)，且代代遺傳，因此該病最可能的遺傳方式為常染色體顯性遺傳病；假設(shè)該病由基因A/a控制，則致病基因A的基因頻率為p,正常基因a的基因頻率為1-p,IV2的基因型為Aa,產(chǎn)生配子基因型為1/2A和1/2a,正常人中基因型為AA的概率為p2,基因型為Aa的概率為2p(1-p),基因型為aa的概率為(1-p)2,IV2與AA生育患病子代的概率為p2,與Aa生育患病子代的概率為2p(l-p)×3/4,與aa生育患病子代的概率為(1-p)2×1/2,故IV2生育一個(gè)患病子代的概率為p2+2p(1-p)×3/4+(1-p)2×1/2=(1+p)(2)從細(xì)胞水平分析，培養(yǎng)該細(xì)胞，敲除ZNF862基因，觀察細(xì)胞表型等變化，通過(guò)比較含有該基因時(shí)的察甲乙兩組細(xì)胞表型從而探究該基因的功能；從個(gè)體水平分析，通過(guò)比較轉(zhuǎn)基因小鼠和正常小鼠牙齦差異(3)一般不通過(guò)對(duì)人類生殖細(xì)胞或胚胎進(jìn)行基因組編輯來(lái)防治遺傳，該方式違反法律和倫理，且存在安全19.乙烯參與水稻幼苗根生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的調(diào)控。為研究其機(jī)理，我國(guó)科學(xué)家用乙烯處理萌發(fā)的水稻種子3天，觀察到野生型(WT)幼苗根的伸長(zhǎng)受到抑制，同時(shí)發(fā)現(xiàn)突變體m2,其根伸長(zhǎng)不受乙烯影響；推測(cè)植物激素X參與乙烯抑制水稻幼苗根伸長(zhǎng)的調(diào)控，設(shè)計(jì)并開(kāi)展相關(guān)實(shí)驗(yàn)，其中K試劑抑制激素X的合成，A試劑抑制激素X受體的功能，部分結(jié)果見(jiàn)圖。a.實(shí)驗(yàn)一b.實(shí)驗(yàn)二c.實(shí)驗(yàn)三d.實(shí)驗(yàn)四①實(shí)驗(yàn)二的目的是檢測(cè)m2的突變基因是否與有關(guān)。②實(shí)驗(yàn)三中使用了可自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞的NAA,目的是利用NAA的生理效應(yīng)，初步判斷乙烯抑制根伸長(zhǎng)③實(shí)驗(yàn)四中有3組空氣處理組，其中設(shè)置★所示組的目的是(2)生長(zhǎng)素合成生長(zhǎng)素運(yùn)輸生長(zhǎng)素載體蛋白基因作為實(shí)驗(yàn)組檢測(cè)A試劑和NAA是否(3)生長(zhǎng)素信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)(或生長(zhǎng)素受體功能)【分析】植物激素是指植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。植物激素主要包括生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸、乙烯。各種植物激素并不是【詳解】(1)由實(shí)驗(yàn)一結(jié)果分析，加入K試劑不加NAA組與加入K試劑和NAA組對(duì)比可發(fā)現(xiàn)，同時(shí)加入K試劑和NAA,乙烯可以抑制WT根伸長(zhǎng)，由題干信息K試劑抑制激素X的合成，可推測(cè)NAA的作用(2)①實(shí)驗(yàn)二的因變量是激素X含量，所以實(shí)驗(yàn)二的目的是檢測(cè)m2的突變基因是否與生長(zhǎng)素合成有關(guān)。長(zhǎng)與生長(zhǎng)素運(yùn)輸有關(guān)。若要進(jìn)一步驗(yàn)證該結(jié)論并檢驗(yàn)m2的突變基因是否與此有關(guān)，可檢測(cè)生長(zhǎng)素載體蛋③★所示組和其他空氣處理組對(duì)比，可作為實(shí)驗(yàn)組檢測(cè)A試劑和NAA是否影響根伸長(zhǎng)；★所示組和同處理(3)分析上述結(jié)果，推測(cè)乙烯對(duì)水稻幼苗根伸長(zhǎng)的抑制可能是通過(guò)影響生長(zhǎng)素受體功能實(shí)現(xiàn)的。20.某湖泊曾處于重度富營(yíng)養(yǎng)化狀態(tài)，水面漂浮著大量浮游藻類。管理部門通過(guò)控源、清淤、換水以及引種沉水植物等手段，成功實(shí)現(xiàn)了水體生態(tài)恢復(fù)。引種的3種多年生草本沉水植物(①金魚(yú)藻、②黑藻、③苦草，答題時(shí)植物名稱可用對(duì)應(yīng)序號(hào)表示)在不同光照強(qiáng)度下光合速率及水質(zhì)凈化能力見(jiàn)圖。(3)為了達(dá)到湖水凈化的目的，選擇引種上述3種草本沉水植物的理由是,三者配合能實(shí)現(xiàn)綜合治理(4)上述3種草本沉水植物中只有黑藻具(C?光合作用途徑(濃縮CO?形成高濃度(C?后，再分解成(CO?傳遞給Cs)使其在CO?受限的水體中仍可有效地進(jìn)行光合作用，在水生植物群落中競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)。根據(jù)圖a實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)條件營(yíng)養(yǎng)及環(huán)境條件相同且適宜，培養(yǎng)時(shí)間相同撈，增加維護(hù)成本。針對(duì)這兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題從生態(tài)學(xué)角度提出合理的解決措施o(4)金魚(yú)藻500二氧化碳濃度較低且相同氧氣釋放量【分析】圖a分析，一定范圍內(nèi)光照強(qiáng)度增大，三種植物的光合速率加快，光照強(qiáng)度超過(guò)一定范圍，三種植物的光合速率均減小。圖b分析，金魚(yú)藻、黑藻和苦草都能在一定程(2)據(jù)圖分析，最大光合速率對(duì)應(yīng)光強(qiáng)度依次升高，因此生態(tài)恢復(fù)后，該湖泊形成了以上述3種草本沉水(3)據(jù)圖b分析，金魚(yú)藻除藻率高，黑藻除氮率高，苦草除磷率高，三者配合能高效的去除氮、磷和藻，(4)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證黑藻的碳濃縮優(yōu)勢(shì)，自變量是植物種類，即黑藻、金魚(yú)藻，因此對(duì)照組是金魚(yú)藻。無(wú)關(guān)變量應(yīng)該保持相同且適宜，黑藻在光照強(qiáng)度為500μmolm-2·s-1時(shí)光合速率最強(qiáng)，因此控制光照強(qiáng)度為500μmolm-2-s-1。為的是驗(yàn)證碳濃縮優(yōu)勢(shì)，因此控制條件為低二氧化碳濃度。因變量是光合速率的需及時(shí)打撈，增加維護(hù)成本，因此可以合理引入浮水植物，減弱沉水植物