2024-2025學(xué)年九年級物理下冊18.3電能與社會發(fā)展說課稿2（新版）粵教滬版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“電能與社會發(fā)展”為主題，通過探討電能的發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用以及對社會發(fā)展的影響，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合粵教滬版九年級物理下冊教材，引導(dǎo)學(xué)生了解電能的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實驗探究電能的轉(zhuǎn)換和利用，提升學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。增強學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到電能對社會發(fā)展的推動作用，激發(fā)學(xué)生關(guān)注能源利用和環(huán)境保護(hù)的意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用物理學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的電學(xué)知識，包括電流、電壓、電阻等概念，以及電路的基本連接方式。他們對于電能的基本概念也有所了解，但可能對電能的轉(zhuǎn)換過程和電能對社會發(fā)展的影響認(rèn)識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對物理現(xiàn)象普遍感興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的物理知識。他們在學(xué)習(xí)上具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解電能轉(zhuǎn)換的復(fù)雜過程時可能會遇到困難，尤其是在將抽象的物理概念與實際應(yīng)用相結(jié)合時。此外，對于電能對社會發(fā)展影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性，學(xué)生可能缺乏足夠的認(rèn)識。此外，學(xué)生在實驗操作中可能遇到實驗器材使用不當(dāng)或?qū)嶒灁?shù)據(jù)不準(zhǔn)確等問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電學(xué)實驗器材（電源、導(dǎo)線、電阻、電燈泡、電流表、電壓表等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）。

2.課程平臺：粵教滬版九年級物理下冊教材、教學(xué)參考書。

3.信息化資源：在線教學(xué)平臺、物理教育網(wǎng)站、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、實驗演示、案例分析、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“電能與社會發(fā)展”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“電能是如何改變我們生活的？”、“電能對社會有哪些積極和消極的影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電能的基本概念和它在社會發(fā)展中的作用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“如何評估電能使用的效率？”

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“電能與社會發(fā)展”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示與電能相關(guān)的日常生活圖片或視頻，引出“電能與社會發(fā)展”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解電能的定義、產(chǎn)生、傳輸和利用，結(jié)合歷史實例，如電燈的發(fā)明、電動汽車的發(fā)展等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討電能如何影響不同行業(yè)和社會結(jié)構(gòu)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“電能對社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)有哪些？”

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點，如“你認(rèn)為未來電能的使用會有哪些變化？”

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電能的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握電能對社會發(fā)展的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電能的知識點，掌握電能對社會發(fā)展的影響。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與電能相關(guān)的案例分析作業(yè)，如“分析我國某地區(qū)電力發(fā)展對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響”。

-提供拓展資源：提供與電能相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，如介紹可再生能源利用的紀(jì)錄片。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究太陽能發(fā)電的原理。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電能知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電能的發(fā)現(xiàn)與利用：介紹電的發(fā)現(xiàn)歷程，從古希臘人對摩擦起電現(xiàn)象的觀察，到富蘭克林對靜電的研究，再到法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)原理，以及電燈、電動機等電器的發(fā)明。

-電能的轉(zhuǎn)換與傳輸：講解電能是如何通過發(fā)電機、變壓器等設(shè)備轉(zhuǎn)換和傳輸?shù)模娏鳌㈦妷骸㈦娮璧然倦妼W(xué)概念，以及電路的組成和功能。

-電力系統(tǒng)與能源結(jié)構(gòu)：分析現(xiàn)代電力系統(tǒng)的組成，包括發(fā)電、輸電、變電、配電等環(huán)節(jié)，以及不同能源（如化石燃料、核能、可再生能源）在電力系統(tǒng)中的地位和作用。

-電能應(yīng)用與社會發(fā)展：探討電能在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如家庭、工業(yè)、交通、通信等，以及電能對社會發(fā)展的影響，包括提高生產(chǎn)效率、改善生活質(zhì)量、推動科技進(jìn)步等。

-能源節(jié)約與環(huán)境保護(hù)：介紹節(jié)能減排的重要性，以及日常生活中如何節(jié)約電能，如使用節(jié)能燈、合理使用家電、推廣可再生能源等。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《能源與可持續(xù)發(fā)展》、《電力系統(tǒng)的原理與技術(shù)》等書籍，了解電能的相關(guān)知識和能源發(fā)展的趨勢。

-觀看視頻：通過紀(jì)錄片《電力革命》、《能源危機》等，直觀了解電能的歷史、應(yīng)用和未來挑戰(zhàn)。

-實踐活動：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)匕l(fā)電廠、變電站等，親身感受電能的轉(zhuǎn)換和傳輸過程。

-小組討論：分組討論電能應(yīng)用對社會發(fā)展的影響，如電能對工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

-案例分析：選取與電能相關(guān)的典型案例，如特斯拉電動汽車、太陽能光伏發(fā)電等，分析其對能源結(jié)構(gòu)和社會的影響。

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計一款節(jié)能產(chǎn)品或設(shè)備，如智能家電、節(jié)能燈具等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

-研究報告：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與電能相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告，提高學(xué)生的綜合研究能力。

-環(huán)保宣傳：組織學(xué)生參與節(jié)能減排宣傳活動，提高公眾的環(huán)保意識，如制作宣傳海報、舉辦節(jié)能知識講座等。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-電能的定義和特性

-電能的轉(zhuǎn)換和利用

-電力系統(tǒng)基本組成

-電能對社會發(fā)展的影響

②重點詞句：

-電能：電荷在電場力作用下所做的功

-轉(zhuǎn)換：電能與其他能量形式之間的相互轉(zhuǎn)換

-利用：電能應(yīng)用于生產(chǎn)、生活和科技領(lǐng)域

-電力系統(tǒng)：發(fā)電、輸電、變電、配電等環(huán)節(jié)的集合

-影響：電能對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等方面的作用

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：電能與社會發(fā)展

-引言：電的發(fā)現(xiàn)與人類文明進(jìn)步

-知識點一：電能的定義與特性

-定義：電荷在電場力作用下所做的功

-特性：能量形式、可轉(zhuǎn)換性、廣泛應(yīng)用

-知識點二：電能的轉(zhuǎn)換與利用

-發(fā)電：機械能、化學(xué)能、核能等轉(zhuǎn)換為電能

-輸電：高壓輸電、輸電線路、變壓器

-變電：電壓調(diào)整、電力系統(tǒng)穩(wěn)定

-利用：工業(yè)生產(chǎn)、家庭生活、交通通信

-知識點三：電力系統(tǒng)基本組成

-發(fā)電：水力發(fā)電、火力發(fā)電、核能發(fā)電、可再